七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第三課把握生命的節奏情境型教案人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第三課把握生命的節奏情境型教案人民版教學內容《七年級道德與法治上冊》第一單元“走進新天地”中的第三課“把握生命的節奏”，人民版。本節課內容主要包括：1.讓學生了解生命節奏的概念，認識到生命的短暫與寶貴；2.培養學生珍惜生命、熱愛生活、積極向上的心態；3.引導學生正確對待成長過程中的順境與逆境，學會調整自己的生命節奏；4.通過案例分析，讓學生認識到遵守法律法規、關愛他人、保護環境對生命節奏的重要性。教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生更好地認識生命、珍惜生命，提高道德素養和法治意識。核心素養目標1.提升學生對生命的尊重與珍惜意識，培養其道德情感；

2.增強學生法治觀念，使其明白法律法規對生命節奏的保障作用；

3.培養學生面對成長困境時，具備自我調適與解決問題的能力；

4.提高學生團隊協作和溝通能力，學會關愛他人，共同維護和諧環境；

5.培養學生積極向上的生活態度，激發其對美好生活的向往與追求。學情分析七年級學生正處于青春期初期，身心發展迅速，獨立意識逐漸增強，對生命、成長等問題開始產生深刻的思考。在此基礎上，針對本節課的教學內容，進行以下學情分析：

1.學生層次：七年級學生具有較高的好奇心和求知欲，對新事物充滿興趣，但注意力容易分散。在道德與法治課程學習中，他們對于抽象的理論知識接受程度有限，需要結合具體案例和情境進行教學。

2.知識方面：學生在小學階段已經接觸到一些關于生命教育的知識，但對于生命節奏的概念和內涵理解尚淺。此外，他們對法律法規的認識主要停留在表面，需要進一步引導和深化。

3.能力方面：七年級學生具備一定的觀察、分析、判斷能力，但在面對復雜問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。在課程學習中，他們需要通過小組討論、案例分析等方式，提高自己的綜合能力。

4.素質方面：學生在道德素養方面表現出一定的差異，部分學生尊重生命、關愛他人的意識較強，但部分學生在這方面仍有待提高。此外，學生在法治意識方面普遍較為淡薄，需要加強法治教育。

5.行為習慣：七年級學生行為習慣各異，部分學生自律性較強，能夠遵守紀律，積極參與課堂活動；部分學生自律性較差，容易受到外界干擾，影響課堂學習效果。

6.對課程學習的影響：

（1）學生對生命節奏的認知程度，直接影響他們對課程內容的興趣和參與度。為此，教師需要通過生動案例、情境模擬等方式，激發學生的學習興趣。

（2）學生的道德素養和法治意識，對課程學習具有重要影響。教師在教學中要關注學生的道德成長，培養其法治觀念。

（3）學生的行為習慣，如課堂紀律、合作學習等，對課程學習效果產生直接影響。教師應加強對學生的引導和激勵，培養良好的學習習慣。教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機設備

-白板

-教學課件U盤

2.軟件資源：

-道德與法治課程教學軟件

-多媒體演示文稿制作軟件

-音頻播放軟件

3.課程平臺：

-學校課程管理系統

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-與課程內容相關的視頻資料

-圖片素材

-音頻資料（如訪談、講座片段）

-教學案例電子文檔

5.教學手段：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-互動問答

-反思日志教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出課程主題。

過程：教師通過展示一組生命的圖片，如嬰兒、青少年、老人等，讓學生觀察并思考生命的成長與變化。隨后提出問題：“生命是如何跳動的？我們如何才能把握生命的節奏？”從而導入新課。

2.新課內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命節奏的概念及意義。

過程：教師簡要講解生命節奏的定義，通過實例闡述生命節奏的重要性。結合教材內容，解釋生命節奏與道德、法治的關系，引導學生認識到珍惜生命、尊重他人、遵守法律法規的重要性。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：培養學生分析問題、解決問題的能力，深化對生命節奏的理解。

過程：教師呈現一組關于生命節奏的案例，如青少年犯罪、關愛弱勢群體等，組織學生進行小組討論。討論過程中，引導學生關注案例中的道德與法治問題，并提出解決問題的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

過程：學生根據案例討論，總結出如何把握生命的節奏，遵守法律法規，關愛他人等觀點。每組選一名代表進行分享，其他組成員補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的道德素養和法治意識。

過程：各小組將討論成果進行展示，教師和其他學生給予點評。點評過程中，關注學生的道德觀念、法治意識及表達溝通能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結課程內容，強化學生對生命節奏的認識。

過程：教師簡要概括本節課的主要知識點，強調生命的寶貴、遵守法律法規的重要性以及關愛他人的意義。同時，鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，珍惜生命，把握生命的節奏。知識點梳理1.生命的概念與特征

-生命的定義：生命是自然界中一種具有生長、繁殖、變異、適應環境等特性的現象。

-生命的特征：有限性、寶貴性、獨特性、不可替代性。

2.生命節奏的內涵與意義

-生命節奏的內涵：生命節奏是指生命在時間、空間上的有序變化和個體在不同階段的心理、生理、社會等方面的成長與發展。

-生命節奏的意義：把握生命節奏有助于我們珍惜生命、合理安排時間、提高生活質量。

3.道德與法治對生命節奏的保障

-道德方面：尊重生命、關愛他人、誠實守信、勤奮努力等道德品質有助于我們更好地把握生命節奏。

-法治方面：遵守法律法規、維護社會秩序、保護生態環境等法治觀念有助于生命節奏的有序進行。

4.順境與逆境對生命節奏的影響

-順境：順利的成長環境有助于個體充分發揮潛能，實現生命的價值。

-逆境：困境、挫折等逆境會影響生命節奏，但通過自我調適、積極應對，可以促使個體成長、提升抗挫能力。

5.珍惜生命、關愛他人的具體做法

-珍惜生命：關注健康、積極鍛煉、培養良好習慣、保持樂觀心態等。

-關愛他人：尊重他人、助人為樂、團結協作、共同進步等。

6.法律法規在生命節奏中的作用

-維護生命安全：如交通安全法、消防法等，保護個體生命安全。

-保護未成年人：如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，保障未成年人健康成長。

-保障弱勢群體：如殘疾人保障法、老年人權益保障法等，關愛弱勢群體，維護社會公平正義。

7.生命節奏與個人成長規劃

-生命階段的劃分：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期等。

-個人成長規劃：根據不同生命階段的特點，制定合適的學習、工作、生活規劃，實現人生目標。

8.生命節奏與心理健康

-心理健康的重要性：心理健康對生命節奏的有序進行具有重要意義。

-心理調適方法：學會自我調節、傾訴與溝通、尋求心理輔導等，保持良好的心理狀態。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活案例，激發學生興趣：在教學過程中，我嘗試將生活中的實際案例融入課堂，讓學生在分析案例中感受到道德與法治的重要性，從而激發他們的學習興趣。

2.多元化教學手段，提高課堂互動：通過小組討論、角色扮演、情境模擬等方式，增加課堂互動，讓學生在參與中學習，提高道德素養和法治意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的調動不夠充分，導致部分學生積極性不高。

2.教學方法方面：我在教學過程中，可能過于依賴案例分析法，忽視了其他教學方法的應用，導致部分學生可能對單一的教學方法產生疲勞。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中更加關注學生的參與情況，通過設置有趣的課堂活動、提問等方式，激發學生的積極性，提高課堂參與度。

2.針對教學方法方面的問題，我將嘗試采用更多元化的教學方法，如辯論賽、法治知識競賽等，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣和積極性。作業布置與反饋一、作業布置

1.請學生結合本節課的學習內容，以“珍惜生命，把握生命的節奏”為主題，撰寫一篇400字左右的反思日記，要求真實表達自己的感悟和思考。

2.學生分組，每組選擇一個與生命節奏相關的案例進行分析，撰寫一份案例分析報告，內容包括案例介紹、問題分析、解決措施等，字數不限。

3.針對本節課學習的法律法規，學生選擇一個自己感興趣的方面，進行資料搜集和整理，制作一份手抄報，展示相關法律法規的主要內容及其在生命節奏中的作用。

4.學生結合所學知識，為自己制定一個個人成長規劃，包括短期和長期目標，并分析實現目標所需具備的道德品質和法治意識。

二、作業反饋

1.反思日記：

-學生能夠真實地表達自己對生命節奏的感悟，對所學知識有較好的理解。

-存在的問題：部分學生反思較淺，未能深入挖掘生命節奏的意義和價值。

-改進建議：鼓勵學生多思考、多總結，引導他們從不同角度分析問題。

2.案例分析報告：

-學生能夠針對案例提出有針對性的問題分析和解決措施，顯示出良好的分析能力。

-存在的問題：部分組別的報告結構不夠清晰，內容較為雜亂。

-改進建議：指導學生學會梳理思路，明確報告結構，提高報告質量。

3.手抄報：

-學生能夠積極搜集資料，展