影視編導專業人才培養方案專業名稱及代碼影視編導560204入學要求高中階段教育畢業生或具有同等學力者。修業年限3年職業面向與需求分析（一）職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例新聞傳播050301廣播影視類670300廣播、電視、電影和錄音制作業R87電影電視導演2-10-02-01廣播電視節目編導、記者、編導及制片、商業攝影師、電影電視攝影師、剪輯師、攝影助理三級攝影師、新媒體編輯職業技能需求分析立足泉州、輻射海西、服務區域社會經濟和社會發展第十三個五年規劃的主要目標任務，影視編導專業的建設是順應國家和地區產業轉型升級的需要。廣播電影電視制作行業是一個高速發展的朝陽產業，隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，人們對生活質量的要求也越來越高，尤其是當今“互聯網＋”的理念，讓互聯網與傳統行業進行深度融合。廣播電影電視制作行業因為經濟的滋潤，得以迅速發展，已經形成比較可觀的市場規模。行業迅速發展形成了對欄目策劃、編導、記者、編導及制片人才的巨大需求，由于影視編導人才總體呈現供不應求的局面，使得在行業就業的專業人才薪資待遇和工作環境都很好。未來行業對影視編導人才的需求將逐年增加，其中具有高等教育的影視編導復合型技術技能人才更加搶手。五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養適應經濟社會發展需要，培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，具備寬厚的科學文化知識和視覺藝術理論，具備靈敏的藝術感覺和良好的藝術創新品質，扎實的影視編導能力，與行業企業合作培育有職業責任感與創新意識，熟悉廣播電影電視制作市場運作規律和操作流程，精于項目設計，能在各市、縣及各大企事業單位，電視臺、廣告公司、網絡公司欄目策劃、各類媒體和文化出版機構、廣播電視業從事影視編導工作的技術技能人才。（二）培養規格（1）素質具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。（2）知識公共基礎知識：掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論和科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想基本原理；掌握計算機及網絡基礎知識、應用英語知識，能夠熟練應用常用辦公軟件；專業技術基礎知識：掌握傳播學、廣播電視與新媒體概論；攝影基本理論知識；文學欣賞與攝影美學知識；影視寫作與攝影圖片鑒賞知識；專業知識：了解現代視聽傳播的前沿理論和技術發展動態；熟練掌握廣播電視節目編導技巧；熟悉編劇撰稿、編輯制作、節目主持等方面的工作流程；視聽媒體項目的編創與執行能力。了解中外廣播電視事業歷史發展、現狀、趨勢及專業前沿知識。1+X證書中新媒體文案寫作能力，新媒體音視頻制作能力，數碼圖文制作能力，數字化新聞寫作能力，H5制作能力和創新能力。（3）能力通用能力：口語和書面表達能力，解決實際問題的能力，終身學習能力，信息技術應用能力，獨立思考、邏輯推理、信息加工能力等。具有良好的團隊協作精神、良好的溝通表達能力及親和力、較強的服務意識、良好的審美品味、創新意識和創新能力。專業技術技能：具有廣播電視編導、電視節目制作的能力、專題片創作、電視廣告策劃與制作、數字媒體制作、影視傳媒技術等業務知識與技能、非線性編輯的后期處理能力。具有分析與處理工作問題的能力、邏輯思維能力及資料收集整合能力；團隊合作與管理能力。六、教學進程安排表學期各周安排1234567891011121314151617181920一√：∶∶←—————————————→╳◆二←————————□———————→╳◆三←————————————→▲▲☆☆╳◆四←————————————→▲▲☆☆╳◆五←——————→☆☆☆☆☆☆☆●●●●●六●●●●●●●●●●●●●●●●～◆符號說明：√入學教育∶軍訓←→課堂教學╳考試≡假期□認識實習☆課程實訓（設計、論文）▲跟崗實習●頂崗實習～畢業教育◆機動七、教學計劃安排表八、各模塊學時與學分分配表九、專業核心課程及基本內容（一）核心課程學習領域課程新媒體編輯（1+X）安排在第三學期，基準學時128學時，其中理論64學時，校內實訓64學時。職業能力本課程要求學生掌握新媒體背景下的腳本策劃、新媒體新聞寫作，音頻編輯、短視頻制作和H5制作等能力。在腳本策劃方面，能根據音視頻主題、目標受眾等進行短視頻制作。能理解和運用景別、鏡頭運動、聲畫關系、畫外音等專業技能。同時能根據拍攝要求和素材獲得情況來撰寫具有可行性的拍攝腳本。能根據導演思維、運用鏡頭語言來撰寫分鏡頭腳本。在音頻處理方面，能準確理解文章選題策劃，根據選題策劃來制作所需音頻；能根據需要錄制、采集、下載或從視頻中提取所需音頻素材；能使用Audition、FLStudio等音頻編輯軟件進行音頻制作；在視頻處理方面，能使用Edius、Premiere、Vegas等視頻軟件所附帶的音頻處理功能進行新媒體音視頻制作。學習目標1.掌握腳本策劃與寫作能力；2.掌握音頻編輯與處理能力；3.掌握視頻后期制作與編輯能力；學習內容◆選題與結構◆主題策劃◆專題片制作流程◆聲畫關系學習方法◆討論◆任務教學◆實驗◆模擬工作過程◆現場教學◆演示◆練習◆總結學習材料◆技術資料◆文檔頁◆幻燈片◆網站資料◆圖例學生需要的知識和技能◆攝影攝像設備的操作應用◆后期制作軟件的使用◆策劃執行能力◆新媒體腳本寫作能力教師需要的知識和技能◆教師資格◆專題策劃與執行◆影視音頻編輯能力◆影像后期編輯能力◆學習領域課程新媒體圖文制作安排在第二學期，基準學時64學時，其中理論32學時，校內實訓32學時。職業能力通過新媒體影視廣告、欄目包裝創意與制作的訓練培養學生應用不同創意方法完成新媒體以圖文創意與制作的能力。通過對新媒體圖文制作知識的學習，使學生在造型能力上進一步提高，具備和掌握編導、創意、及圖文特效制作能力，影視廣告、欄目包裝的調研與分析工作能力，敏銳的觀察力，并能夠獨立完成新媒體圖文的調研、創意設計、制作的工作。學習目標1、掌握編導、創意及特效制作；2、掌握調研、創意設計、制作的工作流程；3、掌握新媒體圖文前期創意與后期制作。學習內容◆編導、創意及特效制作◆調研與分析◆創意設計學習方法◆討論◆任務教學◆實驗◆模擬工作過程◆現場教學◆演示◆練習◆總結學習材料◆技術資料◆文檔頁◆幻燈片◆網站資料◆圖例學生需要的知識和技能◆調研分析◆創意設計與策劃◆影像拍攝與處理能力教師需要的知識和技能◆教師資格◆新媒體圖片制作◆新媒體燈光使用能力◆影像處理能力◆專題策劃與執行學習領域課程新媒體分鏡頭與劇本創作安排在第二學期，基準學時64學時，其中理論32學時，校內實訓32學時。職業能力講授新媒體背景下影視視聽劇本創作能力，以導演蒙太奇藝術理論為核心，具備新媒體編導、策劃、采訪、編導藝術構思等能力，理解新媒體導演的思維特征，導演的前期工作，導演與演員，熟悉拍攝中的導演工作，敘事與表現，導演場面調度，導演創作風格等工作能力。學習目標1、掌握新媒體編導、策劃、采訪、編導藝術構思；2、掌握場面調度；3、掌握影視導演的創作與工作特質；4、理解蒙太奇語言；5、理解視覺張力與畫面元素。學習內容◆編導◆策劃◆采訪◆編導藝術構思◆導演創作學習方法◆討論◆任務教學◆實驗◆模擬工作過程◆現場教學◆演示◆練習◆總結學習材料◆技術資料◆文檔頁◆幻燈片◆網站資料◆圖例學生需要的知識和技能◆導演創作的基礎理論◆技術元素◆基本創作技巧◆蒙太奇語言教師需要的知識和技能◆教師資格◆電視編導、策劃、采訪、編導藝術構思教學設計（二）認證課程藝術概論、攝影構圖、影視廣告制作、新媒體圖文制作、新媒體編輯等課程與職業資格證接軌，教學中融合考證學習。在教學中根據攝影師資格考試的考試方向進行教學授課，使得學生在學習完課程成之后能輕松駕馭攝影師職業資格證考試。通過將“X”證書《新媒體編輯》的初、中、高級職業技能等級標準及相關內容融入新媒體短視頻制作等課程，要求學生具備“X”證書考核能力。十、主要實踐教學環節（包括校內外實驗、實訓、認識實習、跟崗實習、頂崗實習等）序號課程名稱主要實踐內容教學實施建議現代攝影攝像基礎課程培養學生正確使用照相機和熟悉數碼攝影的基礎知識：掌握照相機的工作原理與分類標準；數碼攝影概念，數碼圖像的類型、壓縮、常用圖像的格式；了解鏡頭結構與功能的基本組成；掌握取景器類型與特點，快門機構和開閉控制，機身及操控部件；了解數碼相機分辨率，掌握白平衡概念，熟悉各種拍攝功能。本課程作為學生認識照相機工作原理的專業基礎課，它將為后續的專業課程如：攝影構圖、攝影照明技術等專業課程夯實堅實的理論基礎。建議在第1學期開設。攝影構圖課程培養學生攝影圖片畫面形象造型、要素處理和規律及其他問題的處理。是承接前面攝影基礎知識與后面專業知識的聯系點。學生通過學習和訓練，逐步形成運用藝術的視野去觀察、尋找、選擇、安排畫面的實際能力。也是攝影專業能力與綜合素質的訓練和培養。學習攝影概論、攝影基礎等課程，在掌握了一定的攝影基礎技術之后再學習本課程。本課程作為研究構圖形式法則及原理的專業基礎課，它將為后續的專業課程如：視聽語言、新聞攝影、影視廣告制作等專業課程提供理論支撐。建議在第1學期開設。視聽語言對影視的視聽語言有一個全面的了解，能夠通過視聽語言的方式進行敘事，表達情感，配合賞析具有代表性的經典影片以及對短片的拍攝練習，掌握視聽語言在影視作品中的主要特點與常用的表現手法。應學習和掌握攝影攝像基礎與原理等相關實操課程的知識。通過上述課程的學習，能夠有效地掌握影視基礎理論，樹立正確的視聽語言概念，拓展其思維空間。建議在第1學期開設。新媒體編輯本課程要求學生掌握腳本策劃、音頻編輯、短視頻制作等能力。在腳本策劃方面，能根據音視頻主題、目標受眾等進行短視頻制作。能理解和運用景別、鏡頭運動、聲畫關系、畫外音等專業技能。同時能根據拍攝要求和素材獲得情況來撰寫具有可行性的拍攝腳本。能根據導演思維、運用鏡頭語言來撰寫分鏡頭腳本。在音頻處理方面，能準確理解文章選題策劃，根據選題策劃來制作所需音頻；能根據需要錄制、采集、下載或從視頻中提取所需音頻素材；能使用Audition、FLStudio等音頻編輯軟件進行音頻制作；在視頻處理方面，能使用Edius、Premiere、Vegas等視頻軟件所附帶的音頻處理功能進行音頻制作。培養學生掌握短視頻腳本策劃、拍攝、后期編輯等創作能力，重點在室內與外景攝影、熟練數字影像攝制技術。鍛煉學生更專業的短視頻制作能力與綜合素質和影視攝影制作的技巧等。建議在第3學期開設。新媒體劇本與分鏡頭創作本課主要講授新媒體背景下影視視聽語言，然后以導演蒙太奇藝術理論為核心，講授新媒體編導分類，策劃，采訪，編導藝術構思，導演的思維特征，導演的前期工作，導演與演員，拍攝中的導演工作，敘事與表現，導演場面調度，導演創作風格等基礎知識。同時，從理論和創作實踐兩個角度對電視作品的構思、制作進行系統的闡述。本課要進行分鏡頭練習的實驗。應學習和掌握新媒體背景下攝影劇本創作等相關實操課程的知識。通過上述課程的學習，掌握影視導演的創作與工作特質、了解視覺張力與畫面元素特點。建議在第二學期開設。新媒體圖文制作本課程要求學生熟練掌握新媒體圖文制作的編導、創意、及特效制作方法，了解新媒體圖文制作的調研與分析過程，著重于新媒體圖文廣告創作。培養新媒體圖文綜合制作的實踐拍攝技巧與制作能力。應學習和掌握新媒體圖片處理等相關實操課程的知識。通過相關課程的學習，對新媒體圖文制作有一定認識，掌握好新媒體圖片處理的創造技法。建議在第2學期開設。認識實習通過校企合作，學生在校期間從事與本行業相關的實踐學習，以此提高學生個人能力，觸發創作靈感。有助于學生更新觀念，吸收新的思想與知識。是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。到企事業單位參觀、觀摩、和體驗形成對崗位的初步認識活動。第1，2學期年安排半天至1天。跟崗實習到企事業單位，在專業人員指導下部分參與實際輔助工作的活動。第3，4學期各安排一周。頂崗實習到企事業單位，相對獨立參與對口崗位實際工作的活動。第5，6學期安排6個月。十一、實施保障（一）師資隊伍專任教師11名：方肅（教授）專業學科帶頭人，曹博（副教授），劉向陽（助教），吳惠（講師），鄭文桂（講師），張躍生（助教）、詹振洪（講師），楊洺（助教），莊嘉恒（助教），朱思瑾（助教）莊紫涵（助教）。兼職教師：陳英杰（泉州晚報）。（二）教學設施（1）校內實訓基地攝影攝像實訓基地主要面向影視編導、攝影攝像專業學生，是進行影視編導相關課程實訓操作的主要場所。建立于2002年8月，總面積500平米，資產總值近200萬元。實訓基地由多功能攝影棚、廣告、人像攝影棚、電視臺、無人機攝影實訓室等部分組成。主要開展影視編導等方面的高職技能型人才的培養教學工作。（2）校外實訓基地校外實訓基地是在校學生開展課程校外實踐的主要場所，目前主要的校外實訓基地有：華升圖片社實訓基地、德化天樂文化傳播實訓基地、泉州優加創業咨詢有限公司、泉州悍風創投有限公司、榕樓攝影視聽器材實訓基地、大揚影像實訓基地、泉州市好好文化傳播實訓基地、福建奧佳文化發實訓基地等。校外實訓基地的實踐安排可以讓學生學習到校內學習不到的知識，是最直接的實踐經驗體驗，開拓學生眼界，提高學生實踐能力，為專業建設人才培養提供穩定的教學保證。教學資源教材：《影視藝術概論》，曲春景、程波，高等教育出版社，2017年.《影視鑒賞》，于慶妍，高等教育出版社，2014年.《電視節目創意、策劃與制作》，徐薦，中國傳媒大學出版社，2014年.《影視廣告創意與制作》，蘇夏，上海人民美術出版社，2016年.參考資料：《影視視聽語言》，張菁、關玲，中國傳媒大學出版社，2014年.《傳播學概論》，孫庚，中國人民大學出版社，2014年.《影視錄音工藝與技巧》，王玨、石寶峰，中國傳媒大學出版社，2016年.《中外廣播電視史》，郭鎮之，復旦大學出版社，2016年.網絡學習資源：1．/智慧樹在線課程2./微知庫3./華光在線4./大揚影像以上教學資源能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究、教學實施和社會服務需要。教學方法培養學生掌握影視編導基礎知識、熟悉影視編導課程的一般表現技巧與方法，具備影視編導相關課程的創作能力，形成學生的專業影視編導能力與綜合素質。教學過程中，采用講授法和案例法，注重培養學生的職業能力。在教學中，應當遵循影視編導的行業規律，引導學生具備行業意識。尤其在各類影視創作中，更應該幫助學生建立起實際操作的能力。通過觀察、構思、創意、模仿、再現，讓學生的想象力和創造力得到充分發展。教學評價要求學生具備攝影攝像拍攝能力、影視燈光造型能力和布光能力、節目策劃與制作能力、對電視節目、專題片、影視廣告作品的表現能力。課程采用過程性評價和終結性評價相結合的方式：①過程性評價主要通過學生平時項目完成的情況以及對作品的賞析情況來實行。②終結性評價則將學生作業以展覽的形式進行匯報展出，供校內、外專家評價、師生評價。評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業技能大賽、職業資格鑒定等評價。質量管理以保障和提高教學質量為目標，運用系統方法，依靠必要的組織結構，統籌考慮影響教學質量的各主要因素，強化人才培養模式的改革與創新，并推動信息化教學改革。根據市場需求，綜合學生專業技術能力，通過科學先進的教學手段，運用音像教學、電子課件及網上互動教學等方式，將教學內容轉化為學生易于接受的媒介形式，培養學生分析和解決問題能力。十二、教學實施要求（一）“三堂聯動，六化育人”教學實施要求序號名稱課程名稱（活動名稱）目標及內容學分統計1制度文化軍事理論、形勢與政策、入學教育及軍事技能訓練通過課程學習，以制度管人、管事，用嚴謹的制度文化推動規范、精細的學生管理，抓好學生行為規范和養成教育,培養學生規范意識，促進學生進行自我約束、自我管理、自我教育和自我完善，做到守規矩、講規范。4學分2環境文化中國優秀傳統文化、藝術概論、攝影構圖與課程相結合，深入挖掘和整合文化資源，充分發揮攝影攝像文化景觀：郎靜山攝影藝術館、吳印咸攝影藝術館、陳復禮攝影藝術館、攝影名人山莊、五代同堂攝影藝術館、吳其萃攝影藝術館、華光電視臺、攝影攝像實訓基地等環境文化景觀的文化育人功能。6學分3行為文化思想道德修養與法律基礎、大學體育通過課程學習，提升學生道德意識、強化學生文明行為，促使學生養成良好學習和生活習慣，讓學生成為重品行、守誠信、有紀律、懂禮貌的文明人。7學分4精神文化毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論通過課程學習，讓學生在實踐活動中對照、反思、探索、重構世界觀、人生觀和價值觀，汲取特定精神文化營養，內強素質，外塑形象，成為“品德高尚、品質優良、品行端正、品位高雅”的人。4學分5藝術文化創造性思維與創新方法、影視鑒賞、視聽語言、創新創業競賽、行業比賽通過課程學習，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術文化教育的育人功能，提升學生的藝術素養和文化品味。8學分+10學分（綜合能力拓展）6職場文化新聞采訪與寫作、電視節目制作、專題片策劃與制作、影視廣告制作、認知實習、跟崗實習、頂崗實習、職業技能競賽課程中，用行業、企業的職業道德標準影響和塑造學生，著力培養學生良好的職業道德素質與職業能力。通過校企共建實訓基地、職業教育周活動、各種技能競賽等舉措，讓職場文化進教材、進課堂、進頭腦，使學生躬行踐履、知行合一，實現從知識技能到精神素養的高度融合。24學分+10學分（綜合能力拓展）（二）就業創業教學實施要求1.創新創業能力拓展：通過深化教育教學改革，創新人才培養模式，推進大學生創新創業教育創新創業工作，以提升學生的創新精神、創業意識和創新創業能力為核心，以改革人才培養模式和教育教學模式為重點，堅持課內和課外相結合、校內和校外相結合、普及和提高相結合、訓練和競賽相結合、創新和創造相結合、創業和就業相結合，全面提升學生的知識應用能力、實踐創新能力和自主創業能力，構建創新創業工作體系。充分尊重學生學習興趣及優勢特長，推進學生創新創業培養體系建設。鼓勵學生參加諸如：創新創業競賽、各類職業技能競賽（含體育比賽）、創新創業實踐、公共任選課、職業資格認定、計算機等級考試等各級各類活動并以學分的形式給予認定。2.就業能力培養：以影視編導專業崗位的職業能力和職業素質培養為主線，以市場需求為起點，以企業與學校專家合作開發為關鍵，通過網絡、問卷調查、走訪企業、專家座談會等多種方式，對影視編導相關行業的職業崗位分布、市場需求、崗位工作任務及職業能力要求等內容開展調研工作，通過職業崗位分析研討，通過對本專業畢業生的就業工作崗位的能力要求分析研討，確定有如下工作崗位，并對崗位的工作任務及工作內容進行分析如下：影視編導專業崗位與工作任務、工作內容對應表序號崗位名稱工作任務工作內容1廣播電視節目編導電視節目的全過程制作1.負責電視欄目、廣告、宣傳片、新聞專題的策劃、視頻腳本等文案撰寫和拍攝現場等工作；2.完成專題片的方案策劃、腳本撰寫、編導工作；3.根據節目定位要求挖掘選題，完成節目前期策劃；4.具備獨立拍攝與錄制，負責現場的調度與控制的能力；5.電視節目內容整體編排、策劃、腳本創作、內容前期拍攝及后期剪輯輔導成片。2影視攝影/導演電影、電視、專題片等影視藝術方面的總體協調和掌控1.操作與應用攝影機，看懂故事腳本，充分理解導演的意圖；2.熟練使用數字影像攝制技術，把握整體故事情節；3.完成電視作品后期制作，包括視頻編輯、音頻編輯、字幕制作、圖表制作、編輯合成以及節目片花、片頭和短片制作等；4.使用音視頻編輯軟件或音視頻編輯設備；5.應該具有良好的文學修養和藝術修養。3商業攝影師商品拍攝及相關處理1.能獨立完成廣告攝影拍攝任務，拍攝方案調研與策劃撰寫；2.廣告攝影布光和曝光的精準控制、專業的廣告攝影圖片輸出技術（熟練操作Photoshop等圖像處理軟件。）；3.攝影、設計相關專業，了解平面設計，商業創意所需圖片的要求。良好的創意，能獨立工作能力；4.敏銳的觀察力及勤快的工作與學習態度；5.應該具有良好的文學修養和藝術修養。4新媒體記者新聞采編1.負責欄目的策劃、邀稿、采訪、寫稿；2.新媒體運營，負責微博、微信公眾平臺的日常運營與推廣；3.負責刊物等媒體產品的采編工作；3.組稿、文案撰寫及討論確定采訪選題及角度，開展采訪工作；4.敏銳的觀察力及勤快的工作與學習態度，以及待人的熱誠。5剪輯師后期影像剪輯1.熟練使用影像剪輯軟件，精通Premiere、AfterEffects、EDIUS等常用軟件；2.對影像進行編輯，熟悉構圖，調色，合成，各種常規及特殊調色手法等；3.美術功底扎實，熟悉美工基本操作，具備良好的審美能力和視覺表達能力；4.具備團隊合作能力，有創新精神。6婚禮攝影師婚禮攝影工作1.婚禮人像的抓拍技巧；、婚禮攝影圖片輸出技術，圖像合成與調整。2.婚禮人像攝影布光和曝光的精確控制；3.具備美術功底，對色彩、構圖有較高藝術水準；4.具有良好的溝通表達能力及親和力，具有較強的服務意識。通過職業崗位分析研討，校企專家通過對本專業畢業生的就業工作崗位的能力要求分析研討，形成影視