SimplePastTense（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路結合冀教版英語六年級下冊的教學內容，本節課以“SimplePastTense”為核心，旨在通過生動的教學活動，幫助學生掌握一般過去時的用法和句型結構。課程設計以課本為基礎，通過情境創設、互動交流和實踐運用，讓學生在實際語言環境中感知、理解和運用一般過去時，提高學生的語言表達能力。同時，注重鞏固學生的基礎知識，培養他們的思維能力和跨文化意識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠準確運用一般過去時描述過去發生的事件，理解并運用相關詞匯和句型。文化意識方面，通過討論不同文化背景下的節日活動，增強學生對多元文化的理解和尊重。思維品質方面，鼓勵學生通過觀察、分析和歸納，培養邏輯思維和批判性思維。學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略，形成有效的學習習慣。三、學情分析本節課面向冀教版英語六年級下冊的學生，他們在知識層面已掌握了一定的英語基礎，能夠運用簡單的句型和詞匯進行交流。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但一般過去時的運用可能尚不熟練，需要通過實例和練習來鞏固。在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但個別學生可能存在學習動力不足的問題。

在行為習慣上，學生已經形成了基本的課堂學習習慣，但可能缺乏深度思考和自主學習的能力。他們對新知識充滿好奇，但有時容易分心，需要教師通過多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識較強，但個別學生可能過于依賴同伴，影響獨立思考。

這些學情特點對課程學習有一定的影響，教學中需要教師充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動激發學生的學習興趣，同時注重培養他們的自主學習能力和批判性思維，確保教學效果。四、教學方法與手段教學方法：1.采用情景教學法，通過設置真實的語言環境，讓學生在情境中自然學習和使用一般過去時。2.運用任務型教學法，設計各種實踐活動，讓學生在實際操作中掌握語法知識。3.實施互動討論法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和語言運用能力。

教學手段：1.利用多媒體設備播放相關視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解一般過去時的用法。2.使用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。3.利用電子白板展示例句和練習題，方便學生跟隨教師的講解和操作，提高教學效率。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布本節課的預習資料，包括一般過去時的定義、用法和例句，要求學生預習并記錄關鍵信息。

設計預習問題：如“你能用一般過去時描述一次旅行經歷嗎？”，引導學生思考并嘗試運用所學知識。

監控預習進度：通過在線平臺的預習報告功能，了解學生的預習情況，對未完成預習的學生進行提醒。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀并理解一般過去時的相關內容。

思考預習問題：學生嘗試用一般過去時描述個人經歷，記錄遇到的問題。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用在線平臺監控和反饋預習情況。

作用與目的：

培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一個關于過去事件的短視頻，引入一般過去時的話題。

講解知識點：詳細講解一般過去時的構成、用法和常見錯誤，并通過例句進行演示。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬過去發生的事件，并用一般過去時進行描述。

解答疑問：對學生在學習中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：學生在小組中積極參與角色扮演，練習使用一般過去時。

提問與討論：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解一般過去時的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演練習實際運用。

合作學習法：小組合作，共同完成任務。

作用與目的：

幫助學生掌握一般過去時的用法，解決學習中的難點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于一般過去時的書面作業，包括句型練習和短文寫作。

提供拓展資源：提供相關網站和視頻資源，幫助學生進一步了解一般過去時在不同情境下的應用。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成書面作業，鞏固一般過去時的用法。

拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習，加深對一般過去時的理解。

反思總結：學生回顧學習過程，總結自己在一般過去時學習中的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識，培養自主學習能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了一般過去時的基本用法：通過本節課的學習，學生能夠正確識別和運用一般過去時描述過去發生的事件。他們能夠理解一般過去時的構成規則，如動詞的過去式變化，以及如何在不同情境下使用該時態。

2.能夠運用一般過去時進行句子構造：學生在課堂練習和角色扮演活動中，能夠運用一般過去時構造簡單的句子，描述過去的事件或經歷。他們能夠正確使用過去時的動詞形式，并能夠結合時間狀語使用，使句子更加完整。

3.提高了語言表達和溝通能力：通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生的語言表達能力和溝通能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語表達自己的想法，并與同伴進行有效的交流。

4.增強了對英語學習的興趣和動機：本節課通過豐富的教學活動和實際情境的創設，激發了學生對英語學習的興趣。學生在完成任務和互動中體驗到了學習的樂趣，從而增強了學習的內在動機。

5.培養了自主學習能力和批判性思維：通過課前預習和課后拓展學習，學生養成了自主學習的習慣，能夠獨立查找資料、思考問題，并對所學內容進行批判性分析。

6.提升了跨文化意識：在討論不同文化背景下的節日活動時，學生不僅學習了英語知識，還了解到了不同文化的差異和相似之處，增強了對多元文化的尊重和理解。

具體的學習效果如下：

-學生能夠正確使用一般過去時描述過去的事件，如：“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”（我去年夏天參觀了長城。）

-學生能夠使用一般過去時進行簡單的故事敘述，例如編寫一個關于昨天學校活動的短故事。

-在小組討論中，學生能夠使用一般過去時與同伴交流，如討論假期經歷或過去喜歡的活動。

-學生能夠識別并糾正一般過去時使用中的常見錯誤，例如在動詞過去式變化上的錯誤。

-學生在課后拓展學習中，能夠通過觀看視頻和閱讀文章，進一步了解一般過去時在真實語境中的應用。

-學生在完成作業時，能夠運用一般過去時編寫句子和短文，展示他們對該時態的掌握程度。

-學生通過反思總結，能夠認識到自己在一般過去時學習中的進步，并能夠提出改進學習的策略。

總體來說，學生在本節課中不僅掌握了英語語法知識，還提升了語言運用能力，自主學習能力和跨文化意識，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現積極，參與度較高。在講解一般過去時知識點時，學生能夠認真聽講并積極回答問題。在角色扮演和小組討論環節，學生能夠主動參與，運用所學的語法知識進行交流，表現出較好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環節，各小組能夠圍繞話題展開討論，運用一般過去時描述過去的事件。學生在展示過程中，能夠流利地表達自己的觀點，展示出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試環節，學生能夠正確回答關于一般過去時的構成、用法和常見錯誤的問題。測試結果顯示，學生對一般過去時的掌握程度較好，但仍有個別學生在動詞過去式變化上存在一定的困難。

4.課后作業：課后作業的完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成書面作業，運用一般過去時編寫句子和短文。作業中，部分學生能夠靈活運用所學知識，展示出較高的語言運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業中的表現，教師給予以下評價與反饋：

（1）對積極參與課堂討論、表現出色的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持良好的學習態度。

（2）對在小組討論中表現出色的團隊給予肯定，強調團隊合作的重要性。

（3）針對隨堂測試中發現的問題，教師及時給予個別輔導，幫助學生克服困難。

（4）對課后作業完成情況較好的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別指導。

（5）鼓勵學生在課后進行自主學習，提升自己的語言運用能力。

（6）提醒學生在日常學習中注意觀察和積累，將所學知識運用到實際生活中。八、板書設計①重點知識點：

-一般過去時的定義與用法

-動詞過去式的變化規則

-常用時間狀語

②重點詞匯：

-visited,went,had,ate,saw,played等（動詞過去式）

-yesterday,lastweek,twodaysago,in2019等（時間狀語）

③重點句子：

-"IvisitedtheGreatWallyesterday."

-"Wewenttothemovieslastweek."

-"Hehadabirthdaypartytwodaysago."課后作業1.編寫故事：請用一般過去時編寫一個關于你過去周末經歷的故事，故事中至少包含5個一般過去時的句子。

答案：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandsawthesunrisingovertheocean.Weplayed沙灘排球forawhileandthenhadapicnic.Afterlunch,weswamintheseaandrelaxedonthesand.Bytheevening,weweretiredbuthappy,andwewenthomewithbeautifulmemories.

2.描述圖片：選擇一張你喜歡的圖片，用一般過去時描述圖片中的場景或人物活動。

答案：Inthepicture,Icanseeagroupofchildrenplayinginapark.Theywerehavingagreattime.Someofthemwererunning,whileotherswereplayingontheswings.Thesunwasshining,anditwasabeautifulday.

3.對話練習：與你的朋友進行對話，用一般過去時互相描述你們過去的一次旅行經歷。

答案：

A:Hi,doyourememberourtriptothemountainslastsummer?

B:Yes,Ido!Weleftearlyinthemorninganddroveforseveralhours.

A:Wesawsomeamazinglandscapesandevenspottedsomewildlife.

B:Irememberwehadapicnicatthetopofthemountainandenjoyedtheview.

A:ItwasoneofthebesttripsI'veeverbeenon.

4.寫日記：假設今天是星期一，寫一篇日記，用一般過去時回顧你昨天的活動。

答案：March14,2023

Yesterdaywasabusydayforme.Inthemorning,Iwokeupearlyandwentforajoginthepark.Ithenhadbreakfastandpreparedforschool.Afterschool,Iwenttothelibrarytodosomehomework.Intheevening,Imetwithafriendandwewenttoseeamovie.Wehaddinneratanicerestaurantandtalkedaboutourplansfortheweekend.Icamehometiredbutsatis