五年級下冊綜合實踐活動教學設計-動物的本領｜教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：動物的本領

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞教科版五年級下冊綜合實踐活動內容，引導學生了解動物的本領，培養學生觀察、思考和探究的能力，增強學生對生物多樣性的認識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養和生態文明意識。通過觀察、分析和討論動物的本領，學生將提升以下核心素養：科學探究能力，能夠運用觀察和實驗方法探究動物特點；信息素養，能夠從課本和課外資源中搜集、整理和運用相關信息；批判性思維，能夠對動物本領的形成和作用進行合理的推測和論證；以及社會責任感，意識到保護動物多樣性的重要性和自身在其中的作用。教學難點與重點1.教學重點：

①引導學生理解動物各種本領的形成和作用，如動物的適應性和生存策略。

②培養學生通過觀察、實驗等方法，探究動物本領的科學探究能力。

2.教學難點：

①幫助學生掌握科學觀察和記錄的方法，以及如何從觀察中提煉出有價值的科學信息。

②引導學生運用批判性思維，對動物本領的形成和進化過程進行合理的推理和論證。

③培養學生跨學科思維，將生物學知識與其他學科如環境科學、生態學等領域相結合，理解動物本領與生態環境之間的關系。

④激發學生保護動物多樣性的意識，讓他們認識到每個動物本領的獨特性對于生態系統的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備

-實驗材料（如動物模型、圖片等）

-互動式白板

-攝像頭和麥克風

2.課程平臺：

-校內網絡教學平臺

-在線課堂管理系統

3.信息化資源：

-教科書電子版

-相關教學視頻

-動物本領互動學習軟件

-在線科普文章

4.教學手段：

-小組討論

-實驗觀察

-情景模擬

-角色扮演教學過程1.導入新課

-我首先通過展示一些動物的圖片，如蝴蝶、變色龍、章魚等，引起你們的興趣。請大家觀察這些動物的特別之處，并思考它們這些特別之處是如何幫助它們生存的？

2.學習動物本領的概念

-現在，讓我們一起來了解什么是動物的本領。動物的本領是指它們為了適應環境和生存而進化出的一系列特殊能力。比如，鳥類的遷徙、魚類的鰓呼吸等。

-請你們打開教科書第X頁，閱讀關于動物本領的介紹，并找出幾個你認為很有趣的動物本領。

3.探究動物本領的形成

-我們已經知道了什么是動物的本領，接下來，我想請大家分成小組，每組選擇一個動物本領，如鳥類的飛行、魚類的偽裝等，來探究這些本領是如何形成的。

-每個小組需要查閱相關資料，結合教科書內容，討論以下幾點：

①這種本領是如何幫助動物適應環境的？

②這種本領的形成可能與哪些環境因素有關？

③這種本領的形成可能經歷了怎樣的進化過程？

4.小組討論與展示

-現在，每個小組都有了一定的研究成果，請各組代表向全班同學展示你們的發現。

-在展示過程中，其他同學要注意傾聽，并準備好提出問題和建議。

5.深入探究動物本領的作用

-剛才我們聽了各個小組的展示，現在讓我們進一步探討動物本領的作用。

-請大家思考以下問題，并寫在紙上：

①你認為動物本領對生態系統有哪些影響？

②如果某個動物失去了它的本領，可能會發生什么？

-在紙上寫下你們的答案后，我們可以一起討論。

6.實驗觀察動物本領

-為了更好地理解動物本領，我們將進行一次簡單的實驗觀察。

-請大家分成小組，每組將獲得一些實驗材料，如鳥類的羽毛、魚類的鱗片等。

-通過觀察這些材料，嘗試找出它們與動物本領之間的聯系。

-實驗結束后，每個小組需要向全班同學匯報你們的觀察結果。

7.總結與反思

-現在我們已經了解了動物的本領以及它們的作用，讓我們來總結一下今天的學習內容。

-請大家回顧一下，我們今天學到了哪些動物本領？它們是如何形成的？又有哪些作用？

-接下來，我想請大家分享一下你們在學習過程中的感受和收獲。

-最后，我想請大家思考一個問題：作為人類，我們應該如何保護動物的本領，維護生物多樣性？

8.布置作業

-為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置一份作業。

-請大家結合今天的學習，寫一篇關于“動物本領與生物多樣性”的短文，字數不限，但要表達清晰、有邏輯。

-作業將在下節課前提交，屆時我們將一起分享和討論。

9.結束語

-今天我們一起學習了動物的本領，希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，保護我們共同的家園——地球。

-下節課我們將繼續探討生物多樣性的其他方面，希望大家提前預習，做好準備。

-祝大家度過愉快的一節課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物世界》紀錄片系列，特別是關于動物適應性和生存策略的集數。

-《生物多樣性》相關書籍，如《生命的奇跡：生物多樣性的故事》。

-野生動物保護組織的宣傳資料和報告，例如世界自然基金會(WWF)發布的動物保護報告。

-在線互動學習平臺，如KhanAcademy上關于生物學和生態學的課程。

-動物博物館或自然保護區官方網站上的教育資源。

-科普文章，如《科學美國人》、《自然》等雜志上關于動物本領和進化的文章。

2.拓展建議：

-觀看《動物世界》紀錄片的相關集數，了解不同動物的生存策略和本領，如鳥類的遷徙、魚類的變性等，并記錄下你印象最深刻的動物及其本領。

-閱讀一本關于生物多樣性的書籍，了解生物多樣性的重要性以及動物本領在生態系統中的作用。

-訪問野生動物保護組織的官方網站，了解當前動物保護的現狀和挑戰，思考個人能做什么來保護動物的天然本領。

-在KhanAcademy等在線學習平臺上，學習生物學和生態學的基礎知識，加深對動物本領形成和進化的理解。

-利用博物館或自然保護區網站上的教育資源，進行虛擬參觀，了解更多關于動物本領的科學知識。

-閱讀科普文章，特別是那些討論動物本領如何幫助它們適應環境變化的文章，并嘗試將這些知識與教科書中的內容聯系起來。

-參與學?；蛏鐓^組織的保護動物多樣性的活動，將理論知識轉化為實際行動。

-鼓勵學生進行跨學科學習，例如結合數學知識計算動物遷徙的距離和速度，或結合藝術知識創作表現動物本領的畫作。

-建議學生與家長一起參與戶外活動，如觀鳥、自然徒步等，親身體驗動物本領在自然環境中的表現。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或興趣小組，與其他同學一起探討動物本領的奧秘，進行科學項目的研究和展示。典型例題講解在本節課中，我們將探討動物的本領這一主題。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，我將逐一進行講解。

例題1：描述一種動物的偽裝本領，并解釋這種本領如何幫助它生存。

解答：以竹節蟲為例，它具有與竹枝相似的體色和體形，這種偽裝本領使它能夠與周圍環境融為一體，從而躲避天敵的捕食。這種本領提高了竹節蟲的生存率。

例題2：分析一種動物的遷徙行為，并討論這種行為的適應性意義。

解答：以候鳥為例，它們在春秋兩季進行遷徙，這種行為有助于它們利用不同地區的資源，避免食物短缺和惡劣天氣。遷徙行為使候鳥能夠在不同季節找到適宜的生存環境，提高生存適應性。

例題3：討論一種動物的本領是如何通過自然選擇進化而來的。

解答：以鯊魚為例，它們具有敏銳的嗅覺，能夠在水中檢測到微弱的氣味。這種本領是通過自然選擇進化而來的。在生存競爭中，那些具有更敏銳嗅覺的鯊魚能夠更早發現獵物，從而獲得更多的食物和生存機會。這些鯊魚的后代也會繼承這一優良特性，逐漸形成現在的鯊魚。

例題4：解釋動物的本領與它們在生態系統中的作用之間的關系。

解答：動物的本領使它們能夠更好地適應環境和生存。在生態系統中，動物的本領有助于它們完成各種生態功能，如捕食、競爭、繁殖等。這些功能對于維持生態平衡和生物多樣性至關重要。例如，狼的捕獵本領有助于控制草食動物的數量，防止過度捕食導致草原退化。

例題5：設計一個實驗，探究某種動物本領的形成和作用。

解答：以蜻蜓的飛行本領為例，我們可以設計以下實驗：

-準備材料：蜻蜓模型、風洞、飛行軌跡記錄設備。

-實驗步驟：

1.將蜻蜓模型放入風洞中，調整風速模擬自然風力。

2.記錄蜻蜓模型的飛行軌跡和姿態。

3.分析飛行軌跡和姿態，探討蜻蜓飛行本領的特點和作用。

-預期結果：通過實驗，我們預期發現蜻蜓的飛行本領有助于它在空中捕食和逃避天敵。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，我注意觀察了每位學生的參與程度和反應。大多數學生在導入環節表現出濃厚的興趣，能夠積極思考并參與到討論中。在探究動物本領的形成環節，學生們能夠主動查找資料，小組內部討論熱烈，合作意識較強。在實驗觀察環節，學生們能夠認真觀察實驗材料，積極參與實驗過程，對實驗結果進行思考和討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節中，各組代表能夠清晰地表達自己小組的研究成果，其他同學也能夠提出有建設性的問題和建議。展示內容涵蓋了動物本領的形成、作用以及對生態系統的影響等方面，展示過程中學生們能夠相互啟發，對動物本領有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試環節，我設計了一些關于動物本領的填空題和簡答題，以檢驗學生們對課堂內容的掌握情況。大多數學生能夠準確填寫答案，對動物本領的概念、形成和作用有了較好的理解。但仍有部分學生在某些知識點上存在模糊之處，需要進一步加強鞏固。

4.作業完成情況：

作業方面，學生們提交的關于“動物本領與生物多樣性”的短文質量參差不齊。大部分學生能夠結合課堂所學，闡述動物本領對生物多樣性的重要性。但也有部分學生的作業缺乏深度，對課堂內容的運用不夠充分。

5.教師評價與反饋：

針對上述評價，我將在以下幾個方面給予反饋和指導：

-對于課堂表現積極的學生，我會給予肯定和鼓勵，繼續保持良好的學習態度和參與意識。

-對于小組討論成果展示環節，我會指出各組代表的優點和需要改進的地方，鼓勵他們更加自信地表達自己的觀點。

-對于隨堂測試中存在的問題，我會針對性地進行講解和復習，幫助學生鞏固知識點。

-對于作業完成情況，我會對學生的作業進行個別指導，提出改進意見，并鼓勵他們深入思考和研究。

-對于整體教學效果，我會根據學生的反饋和表現，調整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生們積極參與課堂活動，提出問題和建議，共同促進教學質量的提升。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試將理論與實際相結合，通過展示動物的視頻和圖片，讓學生能夠直觀地理解動物本領的概念和作用，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在探究動物本領的形成過程中，通過合作交流和討論，提高了解決問題的能力和團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂紀律把控上做得不夠細致，有時學生討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。

2.教學組織方面，實驗觀察環節的時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分參與實驗，影響了他們的學習體驗。

3.教學評價方面，我對于學生的評價主要依賴于隨堂測試和作業，缺乏形成性評價，不能及時反饋學生在學習過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在討論環節設定明確的時間限制，并在學生討論時巡回指導，確保每位學生都能在有序的環境中學習。

2.我將優化實驗觀察環節的時間安排，確保每位學生都有足夠的時間參與實驗，并在實驗前后提