周周清3(Unit2)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設計（牛津深圳版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）周周清3(Unit2)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設計（牛津深圳版）教學內容本節課為《牛津深圳版》2023-2024學年七年級下冊Unit2的教學內容，主題為“SchoolLife”。主要包括以下內容：

1.詞匯學習：學習與學校生活相關的詞匯，如classroom,teacher,student,desk,chair等。

2.語法講解：講解一般現在時態的用法，以及如何使用be動詞和have/has。

3.對話練習：通過課本中的對話“Let’stalkaboutourschoollife”，讓學生練習使用本單元所學的詞匯和語法。

4.閱讀理解：閱讀課本中的課文“SchoolLifeintheUK”，了解英國學校生活的特點。

5.寫作練習：根據本單元所學內容，讓學生撰寫一篇關于自己學校生活的短文。核心素養目標培養學生以下英語學科核心素養：

1.語言能力：通過詞匯和語法的學習，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過了解英國學校生活的特點，增強學生對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質：通過閱讀理解和寫作練習，培養學生的批判性思維和創新性思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，提升自主學習能力和合作學習能力。學情分析本班學生為七年級學生，他們已經完成了上冊的學習，具備了一定的英語基礎。在知識方面，學生掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在能力方面，學生的聽說讀寫能力各有差異，部分學生口語表達能力較強，但書寫和閱讀理解能力有待提高。在素質方面，學生對英語學習有一定的興趣，但學習習慣和方法還有待改進。

在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易分心。課堂參與度不高，導致學習效果受到影響。另外，學生在學習過程中缺乏持之以恒的精神，容易半途而廢。

針對這些學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，引導他們養成良好的學習習慣。在教學過程中，教師將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。同時，教師會關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導，幫助他們提高英語水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解詞匯和語法規則，幫助學生系統掌握知識。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，提高口語表達能力和合作學習意識。

3.情境教學法：通過模擬學校生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示重點內容，增強視覺效果，提高注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽說練習，提升學生的聽說能力。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線詞典和英語學習網站，輔助學生自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一幅學校生活的圖片，提問學生：“你們在圖片中看到了什么？你們學校的生活是怎樣的？”

回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的詞匯和語法，例如：“我們上節課學習了哪些與學校生活相關的詞匯？一般現在時態的用法還記得嗎？”

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節課的主題“SchoolLife”，包括相關詞匯和一般現在時態的用法。

舉例說明：使用課本中的對話“Let’stalkaboutourschoollife”作為例子，解釋一般現在時態在日常交流中的應用。

互動探究：將學生分成小組，讓他們根據所學的詞匯和語法，模擬一段關于學校生活的對話。

3.對話練習（約10分鐘）

學生活動：學生分組進行對話練習，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

教師指導：對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

4.閱讀理解（約15分鐘）

學生活動：學生閱讀課文“SchoolLifeintheUK”，并回答相關問題。

教師指導：引導學生關注文章中的關鍵信息，如英國學校生活的特點，以及與我國學校生活的異同。

5.寫作練習（約10分鐘）

學生活動：根據本單元所學內容，讓學生撰寫一篇關于自己學校生活的短文。

教師指導：提供寫作框架和關鍵詞，幫助學生完成寫作任務。

6.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

教師指導：檢查學生的完成情況，對錯誤進行講解和糾正。

7.課堂小結（約5分鐘）

教師總結本節課的重點內容，強調一般現在時態的用法和學校生活相關詞匯。

學生分享學習心得，互相交流學習體會。

8.課后作業布置（約5分鐘）

布置與課堂內容相關的作業，如復習課本中的對話，完成課后練習題等。

9.課堂延伸（約5分鐘）

鼓勵學生在家中與家長一起用英語談論學校生活，提高英語實際運用能力。

10.教學反思（約5分鐘）

教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足，為下一節課的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-英國學校生活文化介紹：包括英國學校的教育體系、課程設置、校園文化等，以及中英學校生活的異同。

-學校生活常用英語表達：收集與學校生活相關的常用英語句子和表達，如課堂用語、校園指示牌、學生日常對話等。

-一般現在時態的拓展應用：提供更多使用一般現在時態的例句，以及在不同場景下的應用，如描述學校規則、介紹課程安排等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看英語原版學校生活題材的電影或電視劇，如《哈利·波特》系列，以提高學生對英語聽力和口語的興趣。

-讓學生閱讀英語原版的學校生活題材的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，增強學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起練習英語，提高實際交流能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習論壇、在線英語課程等，自主學習更多與學校生活相關的英語知識。

-讓學生嘗試用英語記錄自己的學校生活，如寫日記、博客或制作視頻，將所學知識應用到實際生活中。

-提供一些英語學習的手機應用，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生在課余時間進行英語學習，鞏固課堂所學內容。

-建議學生關注一些英語學習微信公眾號、微博賬號，獲取更多學習資源和資訊。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的英語演講比賽、寫作比賽等活動，提高英語表達能力和自信心。

-推薦學生閱讀英語學習雜志，如《英語學習》、《英語世界》等，了解更多的英語學習方法和技巧。

-提供一些英語學習的在線測試平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自我檢測英語水平。典型例題講解例題一：根據課文“SchoolLifeintheUK”，描述英國學校的一天的典型流程。

答案：英國學校的一天通常從早上9點開始，學生會在教室里進行晨讀或討論。之后，會有不同的課程，如數學、英語、科學等。午餐時間通常在12點到1點之間。下午會有更多的課程和活動，如體育、音樂、藝術等。學校的一天通常在下午3點左右結束。

例題二：使用一般現在時態，介紹你的學校規則。

答案：Inourschool,studentsmustwearuniforms.Wehavetoarriveatschoolbefore8a.m.Wearenotallowedtousemobilephonesduringclass.Wemustparticipateinclassactivitiesandrespectourteachersandclassmates.

例題三：編寫一段對話，使用本節課學習的詞匯和語法，談論你的學校生活。

答案：

A:Hi,whatdoyouusuallydoatschool?

B:Well,Igotodifferentclasseseveryday.IlikemathandEnglishthemost.

A:Whataboutyourschoolmeals?Aretheygood?

B:Yes,theyarequitegood.Wehaveavarietyoffoodtochoosefrom.

例題四：根據課文內容，回答問題：“英國學校的學生通常在什么時候吃午餐？”

答案：英國學校的學生通常在12點到1點之間吃午餐。

例題五：寫一篇短文，描述你的學校最難忘的一次活動。

答案：Themostunforgettableactivityinmyschoolwasthesportsday.Weallparticipatedinvarioussportseventslikerunning,highjump,andshotput.Everyonewasexcitedandwecheeredforeachother.Itwasadayfulloffunandcompetition,andIwillalwaysrememberit.反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬學校生活的實際場景，讓學生在真實的語境中學習和使用英語，這樣的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論和角色扮演，這不僅增強了學生的團隊協作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生在參與課堂活動時積極性不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不足或者是自信心不足。

2.教學評價方面，我主要依賴于傳統的筆試評價，這種方式不能全面反映學生的實際英語水平，尤其是口語和聽力能力。

3.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時候為了完成教學任務，未能充分給予學生足夠的實踐和反饋時間。

（三）改進措施