北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教學設計教學內容本節課為北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles。本課主要介紹了不同的生活方式以及人們對于生活方式的選擇。通過本課的學習，學生能夠掌握描述生活方式的詞匯和表達方式，并能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論。

教學內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：教師引導學生學習與生活方式相關的詞匯，如urban（城市的）、rural（鄉村的）、balanced（平衡的）、active（活躍的）等。

2.對話理解：學生通過聽力和閱讀對話，了解不同的生活方式以及人們對于生活方式的選擇。對話中涉及到的情節和人物可以選擇一些與學生生活貼近的例子，如學生可以選擇住在城市還是鄉村，以及他們的理由等。

3.語法點學習：本課主要學習一般現在時。教師可以通過示例和練習幫助學生理解和掌握一般現在時的用法。

4.小組活動：學生分組進行討論，分享自己的生活方式和對于生活方式的選擇。學生可以討論他們的日常作息、興趣愛好、健康習慣等。

5.課后作業：教師布置相關的寫作任務，如寫一篇關于自己生活方式的短文，學生可以通過寫作鞏固所學知識并進行輸出。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生通過學習描述生活方式的詞匯和表達方式，提高他們的語言能力；通過了解不同的生活方式以及人們對于生活方式的選擇，增強他們的文化意識；通過討論和寫作活動，培養他們的思維品質和學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.描述生活方式的詞匯和表達方式的學習；2.一般現在時的語法點學習。

難點：1.一般現在時的語法點的運用；2.對不同生活方式的理解和表達。

解決辦法：1.通過示例和練習幫助學生理解和掌握一般現在時的用法；2.提供豐富的語境和實際情境，讓學生有機會運用所學知識進行交流和表達。

針對一般現在時的語法點學習，教師可以通過示例和練習幫助學生理解和掌握一般現在時的用法。例如，教師可以給出一個關于日常作息的句子，讓學生將其改寫為一般現在時。通過這樣的練習，學生能夠更好地理解和運用一般現在時。

對于描述生活方式的詞匯和表達方式的學習，教師可以提供豐富的語境和實際情境，讓學生有機會運用所學知識進行交流和表達。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的生活方式和對于生活方式的選擇。通過這樣的討論，學生能夠更好地理解和運用所學知識。

此外，教師還可以利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，來提供更多的信息和語境，幫助學生更好地理解和表達不同的生活方式。通過這些解決辦法，學生能夠更好地掌握重點和難點，提高他們的語言能力和思維品質。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、錄音設備、聽力材料。

2.課程平臺：北師大版（2019）必修第一冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線聽力材料、相關生活方式的圖片和視頻、在線討論平臺。

4.教學手段：聽力練習、小組討論、角色扮演、寫作活動、互動式教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活方式選擇的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活方式選擇是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于城市和鄉村生活方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同生活方式的魅力或特點。

簡短介紹生活方式選擇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生活方式選擇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活方式選擇的基本概念、組成部分和影響因素。

過程：

講解生活方式選擇的定義，包括其主要組成元素或結構，如日常作息、興趣愛好、健康習慣等。

詳細介紹生活方式選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生活方式選擇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活方式選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活方式選擇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活方式選擇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生活方式選擇解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生活方式選擇的未來發展趨勢，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活方式選擇相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活方式選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生活方式選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生活方式選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生活方式選擇在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生活方式選擇。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于生活方式選擇的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.描述生活方式的詞匯和表達方式：urban（城市的）、rural（鄉村的）、balanced（平衡的）、active（活躍的）等。

2.一般現在時的語法點：一般現在時用于描述習慣性動作、普遍真理或狀態。構成一般現在時，動詞需要用原形。

3.生活方式選擇的組成部分：日常作息、興趣愛好、健康習慣等。

4.生活方式選擇的影響因素：個人喜好、家庭背景、社會環境等。

5.生活方式選擇的意義：影響個人的健康、幸福和成長。

6.生活方式選擇的未來發展趨勢：隨著社會的發展和科技的進步，人們的生活方式選擇將更加多樣化和個性化。

7.小組討論和展示的技巧：如何有效地進行小組討論、展示和點評。

8.課后作業的撰寫要求：撰寫一篇關于生活方式選擇的短文或報告，內容應包括個人生活方式選擇的理由和影響。教學反思與改進在本次教學中，我主要讓學生通過聽力練習、小組討論和寫作活動來學習和實踐描述生活方式的詞匯和表達方式，以及運用一般現在時進行交流。在課堂活動中，我發現學生們對生活方式選擇的組成部分和影響因素有了較好的理解，但在運用一般現在時進行表達方面還存在一些困難。

在聽力練習環節，我發現部分學生對英語聽力材料的理解還有待提高，未來我可以在播放聽力材料前，提供一些關鍵詞或問題，幫助學生更好地聚焦聽力內容。同時，在聽力材料的選擇上，我可以增加一些與學生生活經驗相關的素材，讓學生能夠更加投入和感興趣。

在小組討論環節，我注意到有些小組的討論較為熱烈，而有些小組則相對沉默。為了促進每個學生的參與，我可以在小組討論前提供更多的問題和引導，激發學生的思考和討論。此外，我可以鼓勵學生積極發表自己的觀點，并尊重他人的意見，以培養他們的合作和溝通能力。

在寫作活動環節，我發現部分學生在撰寫關于生活方式選擇的短文時，存在表達不清和語法錯誤的問題。為了提高學生的寫作能力，我可以在寫作前提供更多的寫作指導和示例，幫助學生明確寫作結構和要點。此外，我還可以在課后提供一些寫作資源，如相關文章和練習，讓學生進行自主學習和提高。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數學生能夠積極回答問題和參與討論。對于生活方式選擇的組成部分和影響因素，學生能夠較好地理解和表達。但在運用一般現在時進行表達方面，部分學生還存在一定的困難，需要進一步指導和練習。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出一些關于生活方式選擇的觀點和理由，展示中能夠較好地運用所學的詞匯和表達方式。然而，有些小組的展示較為簡短，需要更多的深入討論和思考。在未來的教學中，可以鼓勵學生更全面地表達自己的觀點，并提供更多的引導和問題。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生在描述生活方式選擇的詞匯和表達方式方面掌握較好，能夠正確運用一般現在時進行描述。但仍有部分學生在語法和表達上存在一些問題，需要進一步的練習和指導。

4.作業完成情況：學生對于課后作業的完成情況整體較好，大部分學生能夠按照要求撰寫關于生活方式選擇的短文。然而，部分學生的作業中存在一些語法錯誤和表達不清的問題，需要加強對學生寫作能力的指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，我給予積極的評價和反饋。對于表現較好的學生，我鼓勵他們繼續保持積極參與的態度，并繼續發展他們的語言能力和思維品質。對于存在困難的學生，我提供了個別輔導和額外的練習資源，幫助他們克服困難，提高學習能力。同時，我也強調了小組合作和表達的重要性，鼓勵學生在小組討論中更積極地發表自己的觀點，并尊重他人的意見。重點題型整理1.請用一般現在時描述你的日常作息。

答案：Iwakeupat6:30am,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,havelunch,haveclassesagain,havedinner,dohomework,andgotobedat10:30pm.

2.請用一般現在時描述你的興趣愛好。

答案：Ilikeplayingbasketball,listeningtomusic,readingbooks,andtraveling.

3.請用一般現在時描述你的健康習慣。

答案：Iexerciseeveryday,eatabalanceddiet,drinkplentyofwater,andgetenoughsleep.

4.請用一般現在時描述你的學習習慣。

答案：Istudyfor2hourseveryday,makenotesduringclasses,reviewmylessonseveryevening,anddoextrareadingtodeepenmyunderstanding.

5.請用一般現在時描述你的周末活動。

答案：Iusuallyspendmyweekendswithmyfamily.Wegotothepark,watchmovies,cooktogether,andsometimesvisitourfriends.內容邏輯關系②本節課的重點詞有：urban（城市的）、rural（鄉村的）、balanced（平衡的）、active（活躍的）、habit（習慣）、lifestyle（生活方式）、impact（影響）、choice（選擇）等。

③本節課的重點句有：Iwakeupat6:30amandgotobedat10:30pm.Ihaveabalanceddieta