外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas的教學內(nèi)容，幫助學生掌握探索英語學習方法，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高對英語文章的理解和分析能力。結(jié)合學生所在年級的知識深度，注重實用性，讓學生能夠在實際閱讀中運用所學知識，提升英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過分析和理解文章內(nèi)容，提升學生的英語閱讀理解能力；思維品質(zhì)——鼓勵學生批判性思維，對文章中的觀點進行評價和思考；文化意識——通過文章內(nèi)容，讓學生了解英語國家的文化背景；學習能力——指導學生運用有效的閱讀策略，提高自主學習和解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生全面發(fā)展，適應新課程改革的要求。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯量，但閱讀理解能力參差不齊。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力尚待提高，需要通過課堂引導和實踐來加強。素質(zhì)方面，學生對英語學習有較高的興趣，但自主學習能力較弱，容易受到外部干擾。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的習慣。這對本節(jié)課的學習有一定的影響，因為Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，需要學生主動參與和思考。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計需要考慮到學生的實際情況，通過有趣的活動和任務激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每位學生都能在課程中獲得提升。教學方法與手段1.教學方法：

-采用問題驅(qū)動法，通過提出問題引導學生主動探索文章內(nèi)容，激發(fā)學生的思考和討論。

-實施合作學習法，分組讓學生共同分析文章，促進生生互動，提高理解深度。

-運用案例分析法，選取文章中的具體例子，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示文章相關背景資料，增加學生的文化知識。

-利用教學軟件進行互動練習，即時反饋學生的學習效果。

-通過網(wǎng)絡資源提供額外的閱讀材料，拓展學生的閱讀視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit2ExploringEnglish的預習資料，包括文章摘要和關鍵詞，要求學生預習并標注不理解的詞匯。

-設計預習問題：提出如“文章的主旨是什么？”、“作者如何看待探索英語學習的方法？”等問題，引導學生深入閱讀。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給出反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀文章，做好筆記。

-思考預習問題：學生思考教師提出的問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前準備。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提高課堂效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的英語學習故事，引出探索英語學習的話題。

-講解知識點：詳細講解文章中的關鍵概念，如“探索學習法”的定義和步驟。

-組織課堂活動：分組討論文章中的案例，讓學生探討其在實際學習中的應用。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解文章中的重點和難點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生實踐探索學習法。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握探索英語學習的方法，提高閱讀理解能力。

-通過實踐，讓學生理解探索學習法的實際應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的閱讀任務和思考題。

-提供拓展資源：提供與探索英語學習相關的網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習探索英語學習的方法。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生的英語閱讀能力。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-探索英語學習的方法：介紹不同的英語學習方法，如任務型學習、交際式學習、自主學習等，以及它們在英語學習中的應用和效果。

-英語學習策略：講解元認知策略、認知策略、社交策略和情感策略等，幫助學生提高學習效率。

-文化背景知識：介紹英語國家的文化、歷史、風俗習慣等，幫助學生更好地理解英語文章。

-閱讀理解技巧：提供一系列閱讀理解技巧，如快速閱讀、深度閱讀、推斷詞義、理解文章結(jié)構(gòu)等。

-詞匯學習：拓展詞匯學習的方法和技巧，如通過上下文推測詞義、記憶單詞的構(gòu)詞法等。

-語法知識：深入講解英語語法中的難點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

2.拓展建議：

-閱讀英語原著：鼓勵學生閱讀英語原著，如簡寫版的名著、英語雜志等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看英語影視作品：推薦學生觀看英語電影、電視劇、紀錄片等，以提高聽力水平和口語表達能力。

-參加英語角或語言交流活動：建議學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流，提高交際能力。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，獲取更多學習資料和交流經(jīng)驗。

-探索英語學習方法：

-任務型學習：通過完成具體的任務，如角色扮演、問題解決等，提高學生的英語應用能力。

-交際式學習：通過與他人交流，如同伴互助、小組討論等，提高學生的交際能力。

-自主學習：培養(yǎng)學生獨立學習的能力，如設定學習目標、制定學習計劃等。

-英語學習策略：

-元認知策略：幫助學生了解自己的學習過程，如自我監(jiān)控、自我調(diào)整等。

-認知策略：提供有效的學習技巧，如記筆記、總結(jié)歸納等。

-社交策略：鼓勵學生與他人合作學習，如同伴互助、小組討論等。

-情感策略：幫助學生調(diào)整學習情緒，如保持積極心態(tài)、應對挫折等。

-文化背景知識：

-介紹英語國家的節(jié)日、慶典、風俗習慣等，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等。

-分析英語國家的政治、經(jīng)濟、教育等體系，如美國總統(tǒng)選舉、英國脫歐等。

-探討英語國家的文化差異，如中西文化差異、價值觀差異等。

-閱讀理解技巧：

-快速閱讀：訓練學生快速瀏覽文章，抓住關鍵信息。

-深度閱讀：引導學生深入分析文章內(nèi)容，理解作者觀點。

-推斷詞義：教授學生通過上下文推測詞義的方法。

-理解文章結(jié)構(gòu)：幫助學生理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等。

-詞匯學習：

-通過上下文推測詞義：引導學生利用上下文線索推測詞義。

-記憶單詞的構(gòu)詞法：教授學生通過詞根、詞綴等記憶單詞的方法。

-拓展詞匯量：介紹同義詞、反義詞、詞組等，豐富學生的詞匯。

-語法知識：

-時態(tài)：詳細講解英語時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

-語態(tài)：深入分析英語語態(tài)的用法，如被動語態(tài)、主動語態(tài)等。

-非謂語動詞：講解非謂語動詞的用法，如動名詞、分詞等。板書設計1.文章結(jié)構(gòu)與主旨

①文章標題：Unit2ExploringEnglish

②文章主旨：探索英語學習方法的重要性

③文章結(jié)構(gòu)：引言—方法介紹—案例分析—總結(jié)反思

2.重點詞匯與短語

①探索（explore）

②方法（method）

③效率（efficiency）

④策略（strategy）

⑤自主學習（autonomouslearning）

3.關鍵句子與表達

①"Thebestwaytolearnalanguageistoexploreit."

②"Effectivelearningstrategiescangreatlyimproveyourlearningefficiency."

③"Autonomouslearningisakeytosuccessfullanguageacquisition."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索英語學習的藝術》（書籍名稱），該書詳細介紹了探索學習法的理論和實踐，包括如何制定學習計劃、如何選擇學習材料、如何評估學習效果等。

-視頻資源：一系列關于英語學習策略的視頻，涵蓋詞匯記憶、聽力提高、口語練習等多個方面。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇閱讀材料中的章節(jié)進行自主學習，重點理解探索學習法的應用和效果。

-觀看視頻資源，選擇至少三個學習策略，嘗試應用到自己的英語學習中，并記錄應用的過程和效果。

-學生需要在下一堂課前提交一份簡短的反思報告，內(nèi)容包括選擇的學習策略、應用的方法、遇到的困難以及如何克服困難。

-教師將提供必