開學第一課（教學設計）人教版體育四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）開學第一課（教學設計）人教版體育四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：開學第一課——《體育與健康》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第一周第一課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.課堂常規：介紹本學期體育課程安排、課堂紀律、安全教育。

2.身體素質測試：測試學生上學期末的身體素質，了解學生身體狀況。

3.體育游戲：通過團隊游戲，培養學生團隊協作精神，提高學生運動興趣。

4.健康教育：講解健康飲食、運動鍛煉的重要性，引導學生養成良好生活習慣。

教學過程：

1.開場導入（5分鐘）：教師簡要介紹本節課內容，強調課堂紀律和運動安全。

2.身體素質測試（10分鐘）：按照上學期末的標準，對學生進行身體素質測試。

3.體育游戲（15分鐘）：組織學生進行團隊游戲，培養學生的團隊協作精神。

4.健康教育（10分鐘）：講解健康飲食、運動鍛煉的重要性，引導學生養成良好生活習慣。

5.總結與布置作業（5分鐘）：總結本節課內容，強調運動鍛煉的重要性，布置相關作業。

教學評價：

1.觀察學生在體育游戲中的表現，評價學生的團隊協作能力和運動技能。

2.檢查學生身體素質測試成績，了解學生身體素質狀況。

3.課后收集學生作業，評估學生對健康教育內容的掌握。

教學資源：

1.人教版體育四年級下冊教材。

2.體育器材：跳繩、接力棒、籃球等。

3.教學課件：開學第一課PPT。

注意事項：

1.注意學生安全，特別是在進行體育游戲時，要確保場地和器材安全。

2.關注學生個體差異，因材施教，提高學生身體素質。

3.注重培養學生的團隊協作精神和運動興趣，激發學生積極參與體育活動的熱情。核心素養目標1.培養學生運動能力，提高身體素質，增強體能。

2.培養學生團隊合作精神，提升人際交往能力。

3.增進學生對體育與健康知識的理解，形成健康生活方式。

4.培養學生勇于挑戰、自信堅韌的心理素質，增強面對困難的勇氣和信心。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在三年級及四年級上學期的體育課程中，已經學習了基本的運動技能，如跑、跳、投等，并對體育游戲有了一定的了解。此外，學生對于健康飲食和運動鍛煉的重要性也有初步的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生活潑好動，對體育活動有較高的興趣和熱情。他們在體育課中表現出較強的參與意識和競爭意識，喜歡通過游戲和競賽形式進行學習。學生在團隊活動中表現出不同的能力，有的擅長領導協調，有的善于配合執行。學習風格方面，學生偏重于實踐操作和直觀體驗，喜歡在活動中學習和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在體育游戲中，部分學生可能因運動能力不足而影響團隊的整體表現，從而產生挫敗感。此外，對于健康教育知識，學生可能難以理解較為抽象的概念，需要通過具體實例和互動討論來加深理解。部分學生可能缺乏自我保護意識，在運動過程中容易忽視安全，需要教師加強指導和提醒。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課本內容，向學生講解運動技巧、健康知識等，通過生動的語言和示范，使學生快速理解和掌握知識要點。

-通過講解運動技巧，結合示范，幫助學生掌握正確的運動方法。

-結合生活實例，講解健康飲食、運動鍛煉的重要性，提高學生的健康意識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思考和探究興趣，培養學生的團隊協作和溝通能力。

-在體育游戲中，鼓勵學生討論策略，提高團隊協作能力。

-在健康教育環節，讓學生分享健康生活經驗，互相學習，共同提高。

3.實踐法：以學生為主體，讓學生在實際操作中掌握運動技能，提高學生的動手能力和實踐能力。

-安排豐富的體育活動，讓學生在實踐中提高運動技能。

-鼓勵學生在課外進行運動鍛煉，將所學知識運用到實際生活中。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示運動技巧、健康知識等教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。

-播放運動技巧視頻，讓學生更直觀地了解動作要領。

-展示健康飲食和運動鍛煉的圖片，幫助學生更好地理解相關知識點。

2.教學軟件：運用教學軟件，如運動APP、健康管理軟件等，輔助教學，提高學生的自主學習能力。

-推薦學生使用運動APP，記錄運動數據，培養運動習慣。

-使用健康管理軟件，讓學生了解自己的健康狀況，制定合理的運動計劃。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

-分享體育明星的故事，激發學生的運動熱情。

-推送健康科普文章，幫助學生了解更多健康知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放預習材料，引導學生提前了解體育與健康課程的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“你認為運動對健康有哪些好處？”激發學生思考，為課堂學習體育與健康的知識做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節課的教學目標和重點難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，如小組討論和體育游戲，提高學生學習體育與健康的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示體育明星的照片或運動比賽的視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，如“你們知道這些運動員是如何保持健康的嗎？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上學期學習的運動技能和健康知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解本節課要學習的體育動作和健康知識，結合實際運動案例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何正確進行運動熱身”等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過示范和練習，讓學生掌握正確的運動技巧和熱身方法。

-設計實踐活動，如接力比賽和跳繩游戲，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對所學的體育動作和健康知識進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對運動技巧和健康知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與體育相關的拓展知識，如不同運動項目的起源和發展，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注體育賽事和健康生活的前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

-結合體育與健康的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的體育動作和健康知識，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

-根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如記錄一周的運動計劃和健康飲食。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了基本的體育動作技巧，如跑步、跳躍、投擲等，運動能力得到了提高。

-學生了解了運動前的熱身活動和運動后的放松活動的重要性，并能正確執行。

-學生理解了健康飲食和運動鍛煉對身體健康的影響，能夠制定簡單的健康生活計劃。

-學生通過實踐學會了如何使用體育器材，如跳繩、接力棒等，安全意識和自我保護能力增強。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和互動探究，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生在體育游戲中學會了遵守規則，公平競爭，培養了良好的運動精神和道德品質。

-學生通過觀察、模仿和實踐，掌握了學習運動技巧的方法，自主學習能力得到提升。

-學生能夠運用所學知識，對自己的運動表現進行自我評估和反思，不斷調整和優化自己的運動策略。

3.情感態度與價值觀：

-學生對體育活動產生了濃厚的興趣，積極參與到課堂和課外的運動中，形成了良好的運動習慣。

-學生通過體育活動，增強了自信心和耐挫能力，面對挑戰時更加勇敢和堅持。

-學生對健康生活有了更深入的認識，能夠自覺抵制不健康的飲食習慣，追求健康的生活方式。

-學生在體育活動中體驗到了團隊合作的樂趣，學會了尊重他人，理解了集體榮譽的重要性。

4.學習遷移與應用：

-學生能夠將在課堂上學到的運動技巧和健康知識應用到日常生活中，提高生活質量。

-學生在家庭和社區中扮演了“健康小衛士”的角色，向家人和朋友傳播健康知識，共同營造健康的生活環境。

-學生在參加學校組織的體育比賽和其他活動中，能夠運用所學知識，提高自己的競技水平和活動效果。

-學生通過參與體育活動，學會了時間管理和自我管理，這些技能對他們的學習和未來生活都具有積極的影響。課后作業1.設計一份自己的健康飲食計劃，包括一日三餐的營養搭配，并說明每餐的營養價值。

2.編寫一份運動日志，記錄一周內的運動時間和運動方式，并分享運動感受。

3.選擇一種自己喜歡的運動項目，了解其起源和發展，并寫一篇短文進行介紹。

4.結合課本所學知識，寫一篇關于健康生活方式的倡議書，向同學們宣傳健康生活的重要性。

5.設計一個家庭體育游戲，讓家人一起參與，增進家庭成員之間的感情，并寫一篇心得體會。

補充說明：

1.健康飲食計劃：學生需要根據營養學知識，合理搭配食物，保證營養均衡。例如，早餐可以選擇牛奶、雞蛋、全麥面包，提供充足的蛋白質和碳水化合物；午餐可以選擇瘦肉、蔬菜、米飯，補充能量和維生素；晚餐可以選擇魚、豆腐、綠葉蔬菜，提供優質蛋白質和膳食纖維。

2.運動日志：學生需要記錄每天的運動時間和運動方式，如跑步、游泳、跳繩等，并分享運動后的感受。例如，某天的運動日志可以寫為：“今天我跑步了30分鐘，感覺身體充滿活力，心情也變得愉悅。”

3.運動項目介紹：學生需要選擇一種自己喜歡的運動項目，如籃球、足球、乒乓球等，了解其起源和發展，并寫一篇短文進行介紹。例如，籃球的起源和發展可以寫為：“籃球起源于1891年，由美國馬薩諸塞州的體育教師詹姆斯·奈史密斯發明。經過一百多年的發展，籃球已成為全球最受歡迎的體育運動之一。”

4.健康生活方式倡議書：學生需要結合課本所學知識，寫一篇關于健康生活方式的倡議書，向同學們宣傳健康生活的重要性。例如，倡議書可以寫為：“親愛的同學們，讓我們從現在開始，養成良好的生活習慣，保持健康的飲食，堅持適量的運動，珍惜生命，擁抱健康！”

5.家庭體育游戲心得體會：學生需要設計一個家庭體育游戲，讓家人一起參與，增進家庭成員之間的感情，并寫一篇心得體會。例如，設計一個接力比賽，家庭成員分成兩隊，通過接力傳遞物品，最后到達終點。心得體會可以寫為：“通過這次接力比賽，我感受到了家庭的溫暖和團結，我們共同努力，克服困難，最終取得了勝利。這讓我更加珍惜家人，也更加熱愛運動。”作業布置與反饋1.作業布置：

-學生需要根據本節課所學的體育動作，如跑步、跳躍、投擲等，自行設計一套簡單的體育動作組合，并記錄下來。

-學生需要根據本節課所學的健康知識，制定一個符合自身實際情況的健康飲食計劃，并說明每餐的營養價值。

-學生需要觀察并記錄自己在日常生活中的運動情況，包括運動時間、運動方式以及運動后的感受，并撰寫一份運動日志。

-學生需要選擇一種自己喜歡的運動項目，了解其起源和發展，并寫一篇短文進行介紹。

2.作業反饋：

-在批改學生的體育動作組合時，教師需要關注動作的準確性、連貫性和流暢性，指出存在的問題，并給出改進建議。

-在批改學生的健康飲食計劃時，教師需要關注計劃的合理性和可行性，指出存在的問題，并給出改進建議。

-在批改學生的運動日志時，教師需要關注日志的真實性和完整性，指出存在的問題，并給出改進建議。

-在批改學生的運動項目介紹時，教師需要關注介紹的準確性和條理性，指出存在的問題，并給出改進建議。板書設計-①運動前的熱身活動

-②運動后的放松活動

-③健康飲食的重要性

-④運動鍛煉對身體健康的好處

2.重點詞：

-①熱身：在運動前進行的一系列準備活動，目的是提高肌肉溫度，增加關節活動范圍，預防運動傷害。

-②放松：在運動后進行的一系列活動，目的是緩解肌肉緊張，促進血液循環，加速恢復。

-③均衡飲食：攝入各種營養素，保持膳食平衡，滿足身體生長發育的需要。

-④規律運動：堅持定期進行運動，提高身體素質，增強體能。

3.重點句：

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