《幼稚園教育指導綱要》解讀長春幼兒師范學校聶立君幼兒園教育指導建議建議綱要解讀1/58回顧《綱要》組成:四個部分：1、總則2、教育內容與要求3、組織與實施4.教育評價幼兒園教育指導建議建議綱要解讀2/58總則部分:1.明確了我國幼兒教育目標。（深入實施素質教育）一、為落實《中華人民共和國教育法》、《幼稚園管理條例》和《幼稚園工作規(guī)程》,指導幼稚園深入實施素質教育,特制訂本綱要。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀3/58總則部分:1.明確了我國幼兒教育目標。（深入實施素質教育）素質教育:國家教委《關于當前主動推進中小學實施素質教育若干意見》中作了明確解釋:“素質教育是以提升民族素質為宗旨教育。它是依據(jù)《教育法》要求國家教育方針，著眼于受教育者及社會久遠發(fā)展要求，以面向全體學生、全方面提升學生基本素質為根本宗旨，以重視培養(yǎng)受教育者態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征教育。”幼兒園教育指導建議建議綱要解讀4/58總則部分:素質:素質含義有狹義和廣義之分。狹義素質概念是生理學和心理學意義上素質概念，即“遺傳素質”。《辭海》寫道:“素質是指人或事物在一些方面原來特點和原有基礎。在心理學上，指人先天解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統(tǒng)方面特點，是人心剪發(fā)展生理條件，但不能決定人心理內容和發(fā)展水平。”——這是關于狹義素質經典解釋。”幼兒園教育指導建議建議綱要解讀5/58總則部分:素質:廣義素質指是教育學意義上素質概念，指“人在先天生理基礎上在后天經過環(huán)境影響和教育訓練所取得、內在、相對穩(wěn)定、長久發(fā)揮作用身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養(yǎng)。主要包含人道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。”——素質教育中素質，指是廣義素質幼兒園教育指導建議建議綱要解讀6/58總則部分:小結:素質教育基礎就是“成人”教育，是成為人教育，而不是成年人教育。成人教育應在嬰兒教育、幼兒教育和義務教育階段完成，幼兒園教育指導建議建議綱要解讀7/58總則部分:（二、幼稚園教育是基礎教育主要組成部分,是我國學校教育和終生教育奠基階段。城鎮(zhèn)各類幼稚園都應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質教育,為幼兒一生發(fā)展打好基礎。）2.確定了我國幼兒教育性質和根本任務性質:幼稚園教育是基礎教育主要組成部分，是我國學校教育和終生教育奠基階段。根本任務:為幼兒一生發(fā)展打好基礎。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀8/58總則部分:（三、幼稚園應與家庭、小區(qū)親密合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。）3.明確了我國幼稚園教育外部標準，更新“教育資源”概念，辦愈加開放、社會化幼兒教育。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀9/58總則部分:（四、幼稚園應為幼兒提供健康、豐富生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展需要,使他們在高興童年生活中取得有益于身心發(fā)展經驗。）4.指出了幼稚園與小學教育區(qū)分，強調創(chuàng)建健康、豐富生活與活動環(huán)境幫助幼兒獲取經驗是十分主要。問題：幼兒階段，孩子們是樂于經過什么渠道獲取經驗？幼兒園教育指導建議建議綱要解讀10/58總則部分:

游戲是兒童早期特有一個學習方式。游戲:是指幼兒利用一定知識和語言，借助各種物品，經過身體運動和心智運動，來反應并探索周圍世界一個活動形式，也是對人社會活動一個初級模擬。游戲特點:自由性、趣味性、虛構性、社會性、實踐性

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀11/58總則部分:

游戲種類種類：（作用和特點）1、創(chuàng)造性游戲：角色游戲、結構游戲、演出游戲2.有規(guī)則游戲：智力游戲、體育游戲、音樂游戲幼兒園教育指導建議建議綱要解讀12/58總則部分:（五、幼稚園教育應尊重幼兒人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性發(fā)展。）5.指出了幼稚園教育基本標準，強調“促進每個幼兒富有個性發(fā)展”以人為中心全新教育理念。問題：幼稚園教育基本標準有哪些？幼兒園教育指導建議建議綱要解讀13/58總則部分:1、熱愛與尊重幼兒2、促進身心全方面友好發(fā)展3、面向全體，因人施教4、保教合一5.教育活動性與活動多樣性幼兒教育標準:幼兒園教育指導建議建議綱要解讀14/58小結:主要要求了我國幼兒教育目標、性質、根本任務、我國幼稚園教育內、外部標準以及幼稚園教育與其它教育區(qū)分。說明了我國幼兒教育總體綱領性要求。有利于幼兒教師樹立正確幼兒教育觀,

總則部分:幼兒園教育指導建議建議綱要解讀15/58小結:指明了基本指導思想：1、終生教育思想2、以人為本教育3.面向世界科學幼兒教育總則部分:幼兒園教育指導建議建議綱要解讀16/58第二部分教育內容與要求:幼稚園教育內容是全方面、啟蒙性；各領域內容相互滲透；

定位:維度:健康、語言、社會、科學、藝術幼兒園教育指導建議建議綱要解讀17/58第二部分教育內容與要求:2.目標部分主要表明了該領域重點追求內容、價值取向1.整個部分由目標、內容與要求、指導關鍵點三部分組成。3.內容與要求部分說明教師為完成目標應該做什么？怎么做？4.指導關鍵點指明不一樣領域重點追求目標，教師應該做什么？怎么做？幼兒園教育指導建議建議綱要解讀18/58第二部分教育內容與要求:情感、態(tài)度能力知識與技能

目標維度:幼兒園教育指導建議建議綱要解讀19/58第二部分教育內容與要求:(一)目標1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快；2.生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本生活自理能力；3.知道必要安全保健常識,學習保護自己；4.喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活健康領域:目標要求表達了對幼兒身體、心理及體育基本要求；幼兒園教育指導建議建議綱要解讀20/58健康領域:（保育、體育）(二)內容與要求1.建立良好師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。2.與家長配合,依據(jù)幼兒需要建立科學生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所整齊和衛(wèi)生。4.親密結合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提升幼兒自我保護意識和能力。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀21/58健康領域:（保育、體育）(二)內容與要求5.開展豐富多彩戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣和習慣,增強體質,提升對環(huán)境適應能力。6.用幼兒感興趣方式發(fā)展基本動作,提升動作協(xié)調性、靈活性。7.在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難意志品質和主動、樂觀、合作態(tài)度。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀22/58健康領域:（保育、體育）(三)指導關鍵點1.幼稚園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位。樹立正確健康觀念,在重視幼兒身體健康同時,要高度重視幼兒心理健康。2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照料需要,又要尊重和滿足他們不停增加獨立要求,防止過分保護和包辦代替,勉勵并指導幼兒自理、自立嘗試。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀23/58健康領域:（保育、體育）(三)指導關鍵點3.健康領域活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育規(guī)律,禁止以任何名義進行有損幼兒健康比賽、演出或訓練等。4.培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣是幼稚園體育主要目標,要依據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣體育活動,吸引幼兒主動參加。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀24/58語言領域:（語言、語言活動）（一）目標；（語言能力）1.愿意與人交談,講話禮貌；2.注意傾聽對方講話,能了解日慣用語；3.能清楚地說出自己想說事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會說普通話。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀25/58語言領域:（語言、語言活動）（二）內容與要求；1.創(chuàng)造一個自由、寬松語言交往環(huán)境,支持、勉勵、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談,體驗語言交流樂趣,學習使用適當、禮貌語言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽習慣,發(fā)展語言了解能力。3.勉勵幼兒大膽、清楚地表示自己想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表示能力和思維能力。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀26/58語言領域:（語言、語言活動）（二）內容與要求；4.引導幼兒接觸優(yōu)異兒童文學作品,使之感受語言豐富和優(yōu)美,并經過各種活動幫助幼兒加深對作品體驗和了解。5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見簡單標識和文字符號興趣。6.利用圖書、繪畫和其它各種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7.提供普通話語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地域還應幫助幼兒學習本民族語言。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀27/58語言領域:（語言、語言活動）

(三)指導關鍵點；1.語言能力是在利用過程中發(fā)展起來,發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到主動應答環(huán)境。2.幼兒語言發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面發(fā)展親密相關,所以,發(fā)展幼兒語言主要路徑是經過相互滲透各領域教育,在豐富多彩活動中去擴展幼兒經驗,提供促進語言發(fā)展條件。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀28/58語言領域:（語言、語言活動）

(三)指導關鍵點；3.幼兒語言學習含有個別化特點,教師與幼兒個別交流、幼兒之間自由交談等,對幼兒語言發(fā)展含有特殊意義。4.對有語言障礙兒童要給予尤其關注,要與家長和相關方面親密配合,主動地幫助他們提升語言能力。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀29/58社會領域:（社會適應性）

(一)目標；1.能主動地參加各項活動,有自信心；2.愿意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心；3.了解并恪守日常生活中基本社會行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及事,不怕困難,有初步責任感；5.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀30/58社會領域:（社會能力）

(二)內容與要求；1.引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作態(tài)度,學習初步人際交往技能。2.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和取得成功機會,增強其自尊心和自信心。3.提供自由活動機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,勉勵他們經過多方面努力處理問題,不輕易放棄克服困難嘗試。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀31/58社會領域:（社會能力）

(二)內容與要求；4.在共同生活和活動中，以各種方式引導幼兒認識、體驗并了解基本社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。5.教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公物和公共環(huán)境。6.與家庭、小區(qū)合作，引導幼兒了解自己親人以及與自己生活相關各行各業(yè)人們勞動，培養(yǎng)其對勞動者熱愛和對勞動結果尊重。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀32/58社會領域:（社會能力）

(二)內容與要求；7、充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化豐富與優(yōu)異,感受故鄉(xiāng)改變和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛祖國情感。8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其它國家、民族文化,使其感知人類文化多樣性和差異性,培養(yǎng)了解、尊重、平等態(tài)度。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀33/58社會領域:（社會能力）

(三)指導關鍵點；1.社會領域教育含有潛移默化特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感培養(yǎng)尤應滲透在各種活動和一日生活各個步驟之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持良好環(huán)境，防止單一呆板言語說教。2.幼兒與成人、同伴之間共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習主要路徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動機會和條件，并加以指導。3.社會學習是一個漫無邊際長積累過程，需要幼稚園、家庭和社會親密合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質形成。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀34/58科學領域:（科學、數(shù)學）

(一)目標；1.對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能利用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當方式表示、交流探索過程和結果；4.能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學主要和有趣；5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護意識。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀35/58科學領域:（思維能力）

(二)內容與要求；1.引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、改變規(guī)律產生興趣和探索欲望。2.為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、勉勵他們大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見，學會尊重他人觀點和經驗。3.提供豐富可操作性材料，為每個幼兒都能利用各種感官、各種方式進行探索提供活動條件。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀36/58科學領域:（思維能力）

(二)內容與要求；4.經過引導幼兒主動參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索過程和結果。5.引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步數(shù)概念，并學習用簡單數(shù)學方法處理生活和游戲中一些簡單問題。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀37/58科學領域:（思維能力）

(三)指導關鍵點；1．引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、改變規(guī)律產生興趣和探索欲望。例:小蝌蚪2．為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、勉勵他們大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見，學會尊重他人觀點和經驗。例:傾聽3．提供豐富可操作性材料，為每個幼兒都能利用各種感官、各種方式進行探索提供活動條件。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀38/58科學領域:（思維能力）

(三)指導關鍵點；4.經過引導幼兒主動參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索過程和結果。5.引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步數(shù)概念，并學習用簡單數(shù)學方法處理生活和游戲中一些簡單問題。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀39/58科學領域:（探究能力）

(三)指導關鍵點；6．從生活或媒體中幼兒熟悉科技結果入手，引導幼兒感受科學技術對生活影響，培養(yǎng)他們對科學興趣和對科學家崇敬。例:7．在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活關系。從身邊小事入手，培養(yǎng)初步環(huán)境保護意識和行為。例:環(huán)境保護小衛(wèi)士幼兒園教育指導建議建議綱要解讀40/58藝術領域:（音樂、美術）

(一)目標；1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中美；2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗；3.能用自己喜歡方式進行藝術表現(xiàn)活動。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀41/58藝術領域:（創(chuàng)造能力）

(二)內容與要求；1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好人、事、物，豐富他們感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美情趣。2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們不一樣特點和需要，讓每個幼兒都得到美熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦幼兒要注意發(fā)展他們藝術潛能。3.提供自由表現(xiàn)機會，勉勵幼兒用不一樣藝術形式大膽地表示自己情感、了解和想象，尊重每個幼兒想法和創(chuàng)造，必定和接納他們獨特審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造高興幼兒園教育指導建議建議綱要解讀42/58藝術領域:（創(chuàng)造能力）

(二)內容與要求；4.在支持、勉勵幼兒主動參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)同時，幫助他們提升表現(xiàn)技能和能力。5.指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己生活或開展其它活動。6.為幼兒創(chuàng)設展示自己作品條件，引導幼兒相互交流、相互觀賞、共同提升。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀43/58藝術領域:（創(chuàng)造能力）

(三)指導關鍵點；1.藝術是實施美育主要路徑，應充分發(fā)揮藝術情感教育功效，促進幼兒健全人格形成。要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動結果，而忽略幼兒在活動過程中情感體驗和態(tài)度傾向。2.幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表示自己認識和情感主要方式，應支幼兒富有個性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，克服過分強調技能技巧和標準化要求偏向。

幼兒園教育指導建議建議綱要解讀44/58藝術領域:（創(chuàng)造能力）

(三)指導關鍵點；3.幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來，教師作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美情趣，豐富他們審美經驗，使之體驗自由表示和創(chuàng)造高興。在此基礎上，依據(jù)幼兒發(fā)展情況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當指導。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀45/58第三部分:組織與實施

一、幼稚園教育是為全部在園幼兒健康成長服務,要為每一個兒童,包含有特殊需要兒童提供主動支持和幫助。（確保教育公平性,預防體罰與精神虐待。）二、幼稚園教育活動,是教師以各種形式有目標、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動教育過程。（表達培養(yǎng)幼兒學習活動主體性特點。）三、教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作過程。教師要依據(jù)本《綱要》,從當?shù)亍⒈緢@條件出發(fā),結合本班幼兒實際情況,制訂切實可行工作計劃并靈活地執(zhí)行。（表達出幼兒教師教育、教學工作創(chuàng)造性特點。）幼兒園教育指導建議建議綱要解讀46/58第三部分:組織與實施

四、教育活動目標要以《幼稚園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出各領域目標為指導，結合本班幼兒發(fā)展水平、經驗和需要來確定。（確立教育活動目標依據(jù)）五、教育活動內容選擇應遵照本《綱要》第二部分相關條款進行，同時表達以下標準:（一）既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于其久遠發(fā)展。（三）既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣事物和問題，又有利于拓展幼兒經驗和視野。）幼兒園教育指導建議建議綱要解讀47/58第三部分:組織與實施

六、教育活動內容組織應充分考慮幼兒學習特點和認識規(guī)律,各領域內容要有機聯(lián)絡,相互滲透,重視綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。七、教育活動組織形式應依據(jù)需要合理安排,因時、因地、因內容、內材料靈活地利用。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀48/58第三部分:組織與實施

八、環(huán)境是主要教育資源,應經過環(huán)境創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒發(fā)展。（一）幼稚園空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間主動相互作用。（二）幼兒同伴群體及幼稚園教師集體是寶貴教育資源,應充分發(fā)揮這一資源作用。（三）教師態(tài)度和管理方式應有利于形成安全、溫馨心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習良好榜樣。（四）家庭是幼稚園主要合作搭檔。應本著尊重、平等、合作標準,爭取家長了解、支持和主動參加,并主動支持、幫助家長提升教育能力。（五）充分利用自然環(huán)境和小區(qū)教育資源,擴展幼兒生活和學習空間。幼稚園同時應為小區(qū)早期教育提供服務。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀49/58第三部分:組織與實施

九、科學、合理地安排和組織一日生活。（一）時間安排應有相正確穩(wěn)定性與靈活性,現(xiàn)有利于形成秩序,又能滿足幼兒合理需要,照料到個體差異。（二）教師直接指導活動和間接指導活動相結合,確保幼兒天天有適當自主選擇和自由活動時間。教師直接指導集體活動要能確保幼兒主動參加,防止時間隱性浪費。（時間與內容緊湊與合理,杜絕等候）（三）盡可能降低無須要集體行動和過渡步驟,降低和消除消極等候現(xiàn)象。（四）建立良好常規(guī),防止無須要管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀50/58第三部分:組織與實施

十、教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。（一）以關心、接納、尊重態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力了解幼兒想法與感受,支持、勉勵他們大膽探索與表示。（二）善于發(fā)覺幼兒感興趣事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含教育價值,把握時機,主動引導。（三）關注幼兒在活動中表現(xiàn)和反應,敏感地覺察他們需要,及時以適當方式應答,形成合作探索式師生互動。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面?zhèn)€體差異因人施教,努力使每一個幼兒都能取得滿足和成功。（五）關注幼兒特殊需要,包含各種發(fā)展?jié)撃芎筒灰粯影l(fā)展障礙,與家庭親密配合,共同促進幼兒健康成長。幼兒園教育指導建議建議綱要解讀51/58第三部分:組織與實施

十一、幼稚園教育要與0～3歲兒童保育教育以及小學教育相互銜接。（幼、小銜接問題：1、1、3歲前保育工作；2.與小學教育關系；）幼兒園教育指導建議建議綱要解讀52/58第四部分: