金秋時節

鋪滿金色巴掌的水泥道5

秋天的雨6聽聽，秋的聲音7*學習提示

學習任務一：自由、大聲、有感情地朗讀課文，讀準字音。黃葉“唰唰”蟋蟀“??”秋雨“嘩嘩”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”抖抖手臂

振動翅膀

掠過田野道別的話音

告別的歌韻

暖暖的叮嚀

豐收的歌吟

遼闊透明的音樂廳⑥①②③④⑤

學習任務二：請同學們認真聽，用橫線畫出你聽到了秋天

的哪些聲音？劃完后和同桌交流交流。⑥①②③④⑤

學習任務三：（1）四人小組合作學習，在課文1到3小節中，選擇你們最喜

歡的一個小節，一邊讀一邊想象，說一說你們仿佛看到

了什么？又聽到了什么？（2）遇到難懂的詞，試著用上本單元學過的，理解難懂詞語

的方法去理解。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結束了，請問大家有沒有補充？聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結束了，請問大家有沒有補充？聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結束了，請問大家有沒有補充？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結束了，請問大家有沒有補充？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。大自然聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀,“??”,是和陽臺告別的歌韻?？吹降穆牭降南氲降那镉辍皣W嘩”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”

聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，按響了桂花的門鈴。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。

一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一片片楓葉飄向校園，陶醉于瑯瑯的讀書聲。