特色彰顯內涵規范引領發展蔡集中心小學小學教學視導工作總結視導組一行10人參觀了校園，查閱了資料、開展了聽評課、舉行了師生問卷調查，蔡集中心小學小學整潔美觀的校園、規范化的教學常規管理，尤其是具有鮮明個性化的“藝術教育，給檢查組留下了深刻的印象。一、成功經驗（一）特色學校創建工作卓有成效。學校已形成“藝術教育”、“經典誦讀”兩大特色項目，其中尤為突出的是“經典誦讀”，特色項目創建定位準確、方案可行、措施得力，已在師生中取得了顯著成績。（二）教學常規管理工作做到規范化。課程計劃落實到位，有學校總課表、教室分課表、教師任課一覽表等；學校教學業務管理有目標明確的制度，學校月查有計劃、記錄、總結，每次檢查并能對教師提出有針對性的整改意見。教導處、教科室常規管理過程性材料整理的科學、有條理，這些都充分說明了蔡集中心小學在教學常規管理工作中，切實做到了規范化。（三）優化課堂教學減負增效有舉措。本學期，蔡集中心小學通過“常規性推門聽課”、“分年級、分學科集體備課”、“開展剪紙、奧數興趣小組活動”等系列舉措，不斷優化課堂教學，提高課堂教學效益，有效推進減負增效工作。（四）“陽光體育鍛煉活動”開展的生動活潑。蔡集中心小學積極實施“陽光體育鍛煉”工程，充分保證學生一天在校1小時以上的活動時間，并將各班“大課間活動課”納入課程表，制訂活動方案，規劃活動區域，安排豐富多彩的體育活動。特別是將傳統游戲活動引入大課間，確保人人有項目，個個會活動。同時，為了配合此項活動深入開展，學校還集中編排了富有特色的象棋韻律操。三、幾點建議第一，特色學校創建工作有待進一步完美化。“泗洪雙語實驗小學”——從學校的名稱中應該給人第一印象是“雙語”二字。我們希望學校能向創建特色項目“中國象棋”一樣，來打造貴校另一個特色項目“雙語教學”。學校要有“特色項目”具體的中、長期創建方案，部門要有有效的管理目標和制度，班級要有針對性實施步驟與推進措施，有序地將“特色雙語”逐步打造成為“雙語特色”。我們也真誠地期待著泗洪雙語實驗小學能夠早日插上“中國象棋”和“雙語特色”兩個翅膀，飛得更高，飛得更遠！第二，教學常規管理工作有待進一步精細化。首先，要嚴格落實課程計劃。由于客觀因素影響，視導中未能聽到美術和體育學科的教師的課堂教學；其次，教學業務校查工作不細致。如教師備課中二次備課個性化的內容不充分，學生作業批改中教師二次批改不細致。第三，校本培訓、教研活動有待進一步系列化。校本培訓材料沒有查到，教研活動沒有統一計劃開展，過程性材料零散不齊，集體備課過程性材料不全。建議制訂完善的校本教研制度，逐步建立說課、備課、上課、研討與反思系列性校本教研體系，并留有詳細的過程性，切實提高集體備課的實效性，不斷促進教師專業水平提升，為有效提高教育教學質量打下堅實的基礎。第四，“大閱讀”活動落實與開展有待進一步科學化。深入推進師生的“大閱讀”活動，打造書香校園，是當前學校教育教學工作重點之一。此項工作落實與開展的過程性材料沒有系統整理，給人感覺不充實。建議學校要制定科學有效的“大閱讀”實施方案，做到科學管理、有序開展、深入推進。四、學科教學（一）語文組：1.特點：教師能夠深入鉆研教材，靈活處理教材，課堂教學中注重引導學生開展多種形式的閱讀活動；教案書寫認真，設計合理，具有很強的可操作性；作業設計注重基礎知識，份量適中，寫字鞏固效果明顯；聽評課筆記次數足，記錄詳細，能夠做到及時反思評價。2.意見與建議：課堂教學中要控制教師單向授課時間，簡化整合教學環節，提高課堂教學的有效性；教案環節設計意圖要明確，反思可以貼切深入些；低年級學生書寫不規范及錯誤，應讓學生有針對性的訂正，高年級作文教師要有二次批改評價語；聽評課筆記隨感較少，評議要有針對性。（二）數學組：1.特點：課堂教學能夠準確把握教學目標，注重學習方式多樣化，關注學習過程與方法的教學；教案書寫較為認真，結構完整，環節齊全；作業批改及時認真，份量適中；聽評課筆記次數均在16次以上，記錄真實，有評議意見。2.意見與建議：課堂教學應適當放手讓學生自主學習，不斷提高小組合作學習的有效性，練習設計要多樣化；教案中設計意圖和教學反思空白較多，集體備課中的二次備課內容簡單；學生作業應有個性化；聽評課筆記中評議意見簡單化。（三）英語組：1.特點：課堂教學采取有效的教學策略，如畫圖→猜想、表演→拓展、展開形象與之相關的事物的聯想，并要求學生能夠用英語來表達；教案設計能夠突出重難點，內容豐富、具體；學生作業難易適中，批改及時；聽評課筆記次數足。2.意見與建議：課堂教學中的情境設置應該盡量貼近學生的實際生活和已有的知識經驗，同時要注重培養學生的英語閱讀能力；教案中應有學法點撥，課后反思；作業批改中教師書寫要規范；聽評課筆記過程不具體，評議表面化。（四）綜合組：1.特點：課堂教學能夠選擇貼近學生生活實際內容展開，激發興趣，效果顯著；教案設計簡潔、完整；學生作業注重實踐性，當堂完成；聽評課筆記次數夠。2.意見與建議：課堂教學組織形式單一，教師語言要簡練、富有啟發性；教案中反思要有針對性；學生作業要多樣化；聽評課筆記要有隨感和評議。五、幾項工作檢查情況1.“專用教室“配備、使用情況。學校配有科學實驗室、圖書閱覽室、體育器材室和電腦室，室內物品擺放有序，地面整潔，并留有詳細的借、還使用記錄。尤其值得我們學習的是“科學實驗室”，不僅做到了科學規范管理與使用，而且有學生每次進行的科學實驗記錄與實驗報告，切實發揮了“科學實驗室”在推進素質教育進程的重要作用。2.“大閱讀活動”開展情況。學校制定了《書香校園建設實施方案》，各年級都有切實可行的讀書計劃，每個班級都配有專門的書柜，學校并統一購書分班配置。同時學校還結合住校生多的特點，安排每天全校性統一的讀書時間，從而有效地保證了學生閱讀的書源和閱讀時間，大閱讀活動開展得扎實有效。3.“推門聽課”落實情況。深入落實“推門聽課”制度，是縣教研室近年來提出打造高效課堂的舉措之一。據領導匯報，該校一直以來將此項工作作為學校常規性工作來落實，雖然沒有查到學校關于此項工作的制度、過程性材料等，但是中層以上教干均有詳實的隨堂聽課筆記。4.“減負增效”實施情況。學校能認真貫徹有關“減負”工作精神，通過專項學習，讓教師解放思想、更新觀念，把學生從繁重的課業負擔中解脫出來。同時，減負下“教學質量”一刻也沒有放松，學校制定了“培優補差方案”，尤其是對學困生進行素質補償，如學校剪紙興趣小組成果豐厚。由于時間倉促，人員有限，工作量較大，我們泗洪雙語實驗小學在教學常規管理中，可能還有很多經驗做法，我們還沒有學到；或者說，由于我們水平有限、洞察力不強，可能還有許多優點，我們挖掘的不夠深刻，請以劉志軍校長為首的泗洪雙語實驗小學領導集體和全體老師們批評、指正！最后，我代表視導組全體成員衷心地祝愿泗洪雙語實驗小學的明天會更加美好！！謝謝大家！！附：1.視導量化評分情況：（1）課堂教學優秀率為34.62％、良好率為65.38％，量化評分為80.2分；（2）教案優秀率為61.54％、良好率為38.46％，量化評分為84.24分；（3）學生作業優秀率為80.77％、良好率為19.23％，量化評分為87.11分；（4）聽課筆記優秀率為61.54％、良好率為38.46％，量化評分為84.24分；（5）綜合評分為：83.95分。2.視導人員及分工：（9人）組長：李剛宜負責全面總結兼查教干業務和專用教室成員：張佩松負責語文組總結劉娜負責數學組總結李紅梅負責英語組總結許廣鳳負責綜合組總結陳春負責師生問卷調查與分析陳娟校本培訓、集體備課材料檢查與小結華志剛負責推門聽課、減負增效落實材料檢查與小結劉菁菁負責大閱讀落實情況檢查小結二0一0年十二月二十七日

工作總結是一種書面或口頭的報告，用來回顧和評估個人或團隊在一定時間范圍內（如一個月、一個季度、一年等）的工作表現、完成的任務、取得的成績以及遇到的問題。它不僅幫助個人反思自己的工作成效和個人成長，也是上級管理者了解下屬工作情況、進行績效考核的重要依據之一。工作總結通常包括以下幾個方面：1.**基本信息**：開頭部分簡要說明總結的時間范圍、作者的職位等基礎信息。2.**工作概述**：描述在這段時間內承擔的主要職責、參與的項目或任務。3.**主要成績與成就**：列舉這段時間內的關鍵成果，比如完成的重大項目、達到的目標或是對公司/部門貢獻的具體例子。4.**經驗教訓**：分享從工作中獲得的經驗、學到的知識點以及通過解決實際問題而得到的啟示。5.**面臨挑戰及解決方案**：討論遇到的困難及其成因，并介紹采取了哪些措施來克服這些障礙。6.**個人發展**