心品德與生活教育應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會(二)珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利真實道德沖突的教育活動才能引發他們內心的而非表面的(四)讓教與學植根于兒童的生活(一)情感與態度(二)行為與習慣(三)知識與技能(四)過程與方法第三部分課程內容健康、安全地生活初步養成良好的生活、衛生習慣1、按時作息，生活有規律。3、生活中自己能做的事情自己做。5、知道初步的保健常識并在生活中運用。有初步的自我保護意識和能力9、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。適應并喜歡學校生活愉快、積極地生活愉快、開朗1、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的3、在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。積極向上4、能看到自己的成長和進步，并為此而高興。5、在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績。6、在成人幫助下能定出自己可行的目標，并努力去實現。7、學習欣賞自己和別人的優點與長處，并以此激勵自己不斷進步。有應對挑戰的信心與勇氣8、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。9、敢于嘗試有一定難度的任務或活動。負責任、有愛心地生活學會做事，學會關心1、做事認真負責，有始有終，不拖拉。3、關心他人，友愛同伴，樂于分享與合作。4、認真完成自己承擔的任務。遵守社會道德規范5、懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明。6、能初步分辨事非，做了錯事勇于承認和改正，誠實不說謊。7、尊重社會各行各業的勞動者，愛惜他們的勞動成果。8、愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的愛祖國、愛家鄉、愛集體9、喜歡集體生活，愛護班級榮譽。10、了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化。11、熱愛革命領袖，了解英雄模范人物的光榮事跡。動手動腦、有創意地生活有好奇心和多樣的興趣1、喜歡提問和探尋問題的答案。2、對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。設計與制作3、喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環境等來豐富和美化生活。4、能根據需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動。勤于思考，學習探究5、能積極地出主意、想辦法來擴展游戲或推進活動。6、學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。(三)正確認識教師的角色和作用的人，而是努力為兒童創設適宜的活動環境與條件的支持(四)把了解兒童作為教學的基礎(五)以活動為教與學的基本形式學期教學計劃童的個體特點，現象或活動等)(家庭、學校或文化設施等)源圖1品德與生活課程實施環節示意圖(六)教學過程的注意點(1)盡可能通過多種方式了解兒童及其家庭、社區的實際(2)教學活動的目標力求全面、明確、具體，并能通過活(3)活動計劃要注意個別差異，關注有特殊需要的兒童，(4)教學活動時間的安排要根據活動內容，有相對的靈活(1)源于兒童生活(2)符合國情和地區實際，從本校本班的實際出發結合社會生活中兒童能夠理解的重大事件或有意義的公益(3)正確理解和應用教科書(1)選擇適宜的活動形式(2)重視活動的整合與連續促進跨學科的聯合學習，不斷擴展和深化兒童的經驗和體(3)開放地組織活動(1)讓兒童成為活動的主人(2)重視活動的過程(3)提高活動的質量對兒童的活動盡可能多地給予鼓勵和積極的、建設性的意(一)評價目標和內容的確定又要避免平均主義，要根據主題的性質和特點突出重點目(二)評價方法的選擇本課程標準所規定的課程目標和課程內容方面的個性化表(三)評價的注意點(一)教材編寫的主要依據教育方針，以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和本標準(二)教材編寫原則(三)教材的范圍經教育部審定的教材(教科書)可由各地各學樣根據教育行(一)充分利用教科書按照課程標準編寫并