福建省示范名校2025屆高二生物第一學期期末質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關于糖分解代謝的敘述，錯誤的是A.甜菜里的蔗糖經水解可產生葡萄糖和果糖B.乳汁中乳糖經水解可產生葡萄糖和半乳糖C.發芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖D.枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖2．關于一對相對性狀的遺傳實驗，下列說法錯誤的是（）A.純合子自交或雜交后代均不會出現雜合子B.相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現類型C.雜合子自交，后代同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做性狀分離D.進行豌豆雜交實驗時，應去除母本未成熟花的全部雄蕊3．下列課本中出現的古文或俗語與其所對應的生物學知識，錯誤的是A.牝雞司晨——性別反轉B.螟蛉有子，蜾贏負之——寄生關系C.遠芳侵古道，晴翠接荒城——次生演替D.—母生九子，九子各不同——基因重組4．如圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法中錯誤的是（）A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的B.興奮由c傳導到e時，發生電信號→化學信號→電信號的轉換C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質D.電表①不偏轉，電表②偏轉兩次5．如圖表示神經纖維在離體培養條件下，受到刺激時產生動作電位及恢復過程中的電位變化，有關分析錯誤的是（）A.ab段神經纖維處于靜息狀態B.bd段主要是Na+外流的結果C.若增加培養液中的Na+濃度，則d點將上移D.若受到刺激后，導致Cl-內流，則c點將下移6．圖中代表人體體液免疫的過程．相關敘述正確的是（）A.①所在的階段中，沒有吞噬細胞的參與B.免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應⑥比⑦要強C.細胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡D.參與細胞4合成并分泌物質5的結構包括：細胞膜、核糖體、內質網、高爾基體、線粒體7．兩雜合子黃色豌豆雜交產生種子120粒，其中純合子黃色種子的數目約為（）A.0 B.30 C.60 D.908．（10分）下列有關種群特征的分析，錯誤的是（）A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響性別比例B.種群密度是種群最基本的數量特征C.種群密度預示著種群數量的未來變化趨勢D.春運期間，廣州人口數量變化主要取決于遷出率與遷入率二、非選擇題9．（10分）甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答：（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是________________________________________________。（2）乙圖中a側生長素濃度大于_____________mol/L。（3）根的向地彎曲生長現象體現了生長素的作用具有_____________的特點。（4）為驗證在單側光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：I．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側開孔硬紙盒、薄云母片、光源等。Ⅱ．下圖表示的是該實驗過程。Ⅲ．實驗結果及解釋裝置①內胚芽鞘_____________生長，表明_______________________________________裝置②③內胚芽鞘_____________生長，表明胚芽鞘A段發生了生長素的橫向運輸。10．（14分）病原體感染可造成機體發熱至38.5℃以上，這與下丘腦體溫調節中樞調定點受影響有關，機體在發熱過程中會發生上系列生理變化，如圖所示。回答下列問題：（1）病原體侵入人體后，影響體溫調節中樞調定點的物質是_____________，該物質通過_____________運輸至下丘腦。（2）據圖分析可知，激素a能調節激素b的分泌，則激素a是______________。激素c通過調節相應酶的合成而影響細胞代謝，發熱期間，激素c作用于乙細胞能使______________的合成增多，導致細胞代謝加快、產熱增多。激素c分泌的調節機制是______________。（3）位于人體_____________的體溫調節中樞通過_____________等信號分子可以調節體溫。11．（14分）下圖為某高等植物細胞進行有絲分裂的簡圖，請據圖完成下面問題：（1）A所示的細胞處于有絲分裂的________期，細胞中有________條染色體，有________條染色單體（2）圖B細胞處于有絲分裂的________期，細胞中有________條染色單體。12．生物遺傳信息指導和控制生物體的形態、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程，①-④為分子。據圖回答。（1）圖中以物質①為模板合成物質②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進行（2）以物質②為模板合成物質⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發生在___（填字母）A．神經細胞B．肝細胞C．細菌細胞D．脂肪細胞

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】【考點定位】本題主要考查細胞中化合物——糖類的知識，屬識記水平的基礎題。2、A【解析】1、相對性狀一種生物的同一種性狀的不同表現類型，如豌豆的高莖與矮莖。2、性狀分離指雜種后代中同時出現顯性和隱性性狀的現象。【詳解】A、純合子自交后代仍然為純合子，純合子雜交，如AA×aa，則后代均為雜合子，A錯誤；B、相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現類型，B正確；C、根據性狀分離的概念可知，雜合子自交，后代同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做性狀分離，C正確；D、豌豆為兩性花植物，自花傳粉且閉花授粉，因此進行豌豆雜交實驗時，應去除母本未成熟花的全部雄蕊，防止進行自花傳粉，D正確。故選A。3、B【解析】種間關系（不同種生物之間的關系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細菌；地衣是真菌和藻類的共生體。（2）捕食（此長彼消、此消彼長）：如：兔以植物為食；狼以兔為食。（3）競爭（你死我活）：如：大小草履蟲；水稻與稗草等。（4）寄生（寄生者不勞而獲）：如噬菌體侵染細菌。【詳解】A、牝雞司晨指母雞報曉，即母雞性別反轉為公雞，A正確；B、蜾羸是一種細腰蜂，它將卵產在一種綠色小蟲螟蛉體內，卵孵化后就以螟蛉作為食物，二者為捕食關系，B錯誤；C、古道和荒城并非沒有植被，因此為次生演替，C正確；D、“一母生九子”為有性生殖，因基因重組而“九子各不同”，D正確。故選B。【點睛】本題考查一些古文或俗語與其所對應的生物學知識，理解個詩句或俗語表達的含義是解答該題的關鍵。4、C【解析】分析題圖可知：圖中興奮傳導的方向為a→b→c→d→e，刺激c點時，b、c、d、e四點能檢測到點位變化，a點檢測不到電位變化。【詳解】A、刺激c點檢測到b、d點有電位變化，說明興奮能由c→d，c→b，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的，A正確；B、興奮由c傳導到e時，需經一個突觸，在突觸上信號變化為電信號→化學信號→電信號，B正確；C、a處檢測不到電位變化，是由于興奮在突觸上傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，C錯誤；D、刺激c點時，興奮能傳遞到b、c、d、e，而不能傳遞到a點所以D電表①不偏轉，電表②偏轉兩次，D正確。故選C。5、B【解析】神經纖維靜息時，K+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，Na+內流，造成膜兩側的電位表現為內正外負。【詳解】A、ab段未受刺激，神經纖維處于靜息狀態，A正確；B、bd段產生了動作電位，主要是Na+內流的結果，B錯誤；C、若增加培養液中的Na+濃度，會使Na+內流的量增多，動作電位增大，則d點將上移，C正確；D、若受到刺激后，導致Cl-內流，使膜內負電荷增多，靜息電位增大，則c點將下移，D正確。故選B。6、D【解析】體液免疫是指大多數病原體經吞噬細胞的攝取、處理，暴露出特有的抗原，將抗原呈遞給T細胞，T細胞產生淋巴因子，在淋巴因子的作用下，T細胞將抗原傳遞B細胞，B細胞接受刺激開始增值分化大部分轉化為漿細胞，產生抗體，小部分形成記憶細胞，抗體與病原體結合，抑制病原體繁殖或對人體細胞的黏附．根據題意和圖示分析可知：細胞1為吞噬細胞，細胞2是T細胞，細胞3是B細胞，細胞4為效應B細胞，細胞5是記憶細胞，物質a為抗體。【詳解】A、①為吞噬細胞處理抗原的過程，A錯誤；B、免疫過程⑥為初次免疫，⑦為二次免疫，免疫效應中⑥比⑦要慢，要弱，B錯誤；C、細胞3為記憶B細胞，可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸的為效應T細胞，C錯誤；D、④為漿細胞，⑤為抗體，屬于分泌蛋白，故參與合成和分泌的結構有：細胞膜、核糖體、內質網、高爾基體、線粒體，D正確。故選D。7、B【解析】基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。雜種黃色籽粒豌豆雜交會發生性狀分離。設控制籽粒顏色的基因為Y、y，則雜種黃色籽粒豌豆的基因型為Yy，雜交后代的基因型為YY、Yy和yy，比例為1：2：1；表現型比為3：1。【詳解】由題意分析可知兩雜種黃色籽粒的基因型都是Yy，其雜交產生的后代基因型及比例是YY：Yy：yy=1：2：1，其中純合子YY為黃色，占總數的1/4，所以純種黃色種子的數目約為120×1/4=30（粒）。故選B。8、C【解析】種群密度是種群最基本的數量特征，出生率、死亡率和遷入率、遷出率均直接影響種群密度，年齡組成和性別比例間接影響種群密度。【詳解】A、性引誘劑由雌性害蟲散發，吸引雄性害蟲，故利用性引誘劑誘殺雄性害蟲會影響性別比例，從而降低出生率，A正確；B、種群密度是種群最基本的數量特征，反映單位面積或單位體積的種群個體數，B正確；C、年齡組成預示著種群數量的未來變化趨勢，C錯誤；D、春運期間，受外來務工人員影響，廣州人口數量變化主要取決于遷出率與遷入率，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）在一定濃度范圍內促進生長，超過這—范圍則抑制生長（2）10-8（3）較低濃度促進生長，過高濃度抑制生長（4）①.直立②.胚芽鞘的B段沒有發生生長素的橫向運輸③.彎向光源【解析】1、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次；生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點。3、“驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。【小問1詳解】據圖甲分析可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同，對于同一器官來說，生長素在一定濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長。【小問2詳解】乙圖中b側為根遠地側，a側為根的近地側。由于重力的作用，乙圖中a側生長素濃度大于b側生長素濃度，又因為根對生長素很敏感，a側生長素對根生長的效應是抑制，a側生長素濃度大于10-8mol/L。【小問3詳解】根對生長素濃度敏感性強，近地側a的生長素濃度高，大于10-8mol/L，抑制了根的生長，遠地側生長素濃度低，促進了根的生長，因此根的向地生長體現了生長素作用的兩重性。【小問4詳解】本實驗的目的是“驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。即①是實驗組：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長素在尖端的橫向運輸，使得向光側和背光側的生長素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長；②③兩組是對照組：胚芽鞘的尖端沒有云母片，而在尖端發生了橫向運輸，使得背光側的生長素濃度比向光側濃度高，所以背光側生長的比較快從而導致胚芽鞘向光彎曲生長。【點睛】解答本題的關鍵是對于甲圖的分析，明確同一植物不同器官的最適宜生長素濃度以及同一生長素濃度對不同器官的作用。10、（1）①.致熱性細胞因子②.體液（或血液）（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.呼吸酶③.分級調節和反饋調節（3）①.下丘腦②.神經遞質和促甲狀腺激素釋放激素【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。題圖分析，圖示為體溫調節過程，包括神經調節和體液調節，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細胞分泌的促甲狀腺激素，c表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素，d表示神經細胞分泌的神經遞質。【小問1詳解】據圖可知，病原體侵入人體后，體細胞產生致熱性細胞因子隨著體液的傳送到達下丘腦的體溫調節中樞起作用，使調定點上調，進而表現為體溫上升，因此，影響下丘腦體溫中樞調定點的物質是致熱性細胞因子，該物質通過體液運輸至下丘腦。【小問2詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素a作用于垂體，促進垂體合成并分泌促甲狀腺激素b作用于甲狀腺促進甲狀腺分泌甲狀腺激素c；發熱期間，激素c作用于乙細胞能使呼吸酶的合成增多，導致細胞代謝加快、產熱增多。甲狀腺激素含量增多時，也能反饋作用于下丘腦和垂體，抑制二者的活動，進而使甲狀腺激素的含量處于相對穩定狀態。顯然激素c分泌的調節機制表現為分級調節和反饋調節。【小問3詳解】圖中顯示，位于人體下丘腦的體溫調節中樞通過神經調節和體液調節來實現對體溫的調節過程，該過程中的信號分子有神經遞質和促甲狀腺激素釋放激素。【點睛】熟知體溫調節的過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息并能獲取相應的知識是解答本題的前提，掌握甲狀腺激素的分