2025屆云南省梁河縣一中生物高二上期末檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．劇烈運動后應該服用淡鹽水而非清水，一次飲用1L清水（實線）和1L鹽水（虛線）后，人體排尿率如圖所示，下列說法正確的是（）A.飲用清水后，尿量先少后多B.飲用鹽水后，尿量先多后少C.飲用清水比飲用鹽水，體內抗利尿激素更多D.劇烈運動后，飲用淡鹽水更有利于機體維持滲透壓平衡2．吲哚乙酸促進植物生長的主要原因是（）A.促進光合作用 B.促進呼吸作用C.促進蒸騰作用 D.促進細胞伸長3．如圖表示種群數量增長的“J”型曲線和“S”型曲線，下列有關敘述不正確的是A.自然狀態下種群數量的變化極少數是曲線X,其余的都是曲線Y的趨勢B.曲線X的數學模型為Nt=N0λt，N0表示該種群的起始數量，Nt表示t年后該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數C.不考慮遷入遷出，BC段種群出生率大于死亡率D.同一群落中不同種群的K值不同4．下圖為部分碳循環示意圖，有關敘述正確的是（）A.圖中由生產者、I、Ⅱ、Ⅲ和IV構成的食物鏈中，能量最少的是IB.生產者為第一營養級，①②⑥⑧之和為生產者固定的總能量C.根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程D.①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行5．下列屬于生態系統的信息傳遞在農業生產中的應用的是（）A.利用人工合成的植物生長調節劑對植物進行保花保果B.利用音響設備發出不同的聲信號，誘捕或驅趕某些動物C.向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲D.草原返青時的“綠色”，為食草動物提供可以采食的信息6．培育無子西瓜、青霉素高產菌株、矮稈抗銹病小麥的原理依次是()①染色體變異②基因重組③基因突變A.①③② B.①②③C.①②② D.①③③7．圖表示植物在不同的光照下生長的狀況，其中哪一組的植物長得最差（）A. B. C. D.8．（10分）波爾山羊(2N＝60)胚胎期某細胞發生如圖所示異常分裂(未繪出的染色體均正常)，其中A為原癌基因，a為A的突變基因，下列說法正確的是()A.該分裂過程中形成30個四分體B.分裂產生Aa或aa子細胞的幾率均為1/2C.子細胞Aa與aa在相同且適宜條件下細胞周期可能不同D.染色體異常分離與紡錘體無關二、非選擇題9．（10分）圖甲為人體的小腸上皮細胞的部分結構模式圖，圖乙和圖丙表示物質運輸曲線。請分析圖像回答下列問題：（1）該細胞面向腸腔的一側形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本骨架是_____。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上_____數量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質，細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有_____功能。（2）該細胞進行有氧呼吸時，O2進入線粒體膜的方式為_____，該運輸方式符合圖_____（乙或丙）所表示的物質運輸曲線。（3）膜蛋白A是一種同向轉運蛋白，順濃度梯度轉運Na+進入細胞的同時，將葡萄糖逆濃度梯度轉運進細胞中，據此，推測葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式為_____，該運輸方式符合圖_____（乙或丙）所表示的物質運輸曲線，但這個過程中沒有ATP提供能量，請結合題中信息及所學知識推測能量的來源可能原因_____。10．（14分）如圖所示為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。請據圖回答以下問題。（1）流經圖中生態系統的總能量為_____（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營養級所含的能量，桑樹到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態系統的目的是實現對能量的_____，從而提高能量的_____。11．（14分）我國有大量的鹽堿地，科學家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系。下圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題：（1）目的基因的獲取需要_____________酶，階段Ⅰ的核心是____________。（2）為保證耐鹽基因的正常轉錄，b上耐鹽基因的兩端應含有__________，將b導入c常用_________法。（3）對耐鹽基因轉錄和表達產物的檢測分別采用_____________、_____________技術。（4）階段Ⅱ的核心過程是_____________，由耐鹽水稻細胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細胞具有_____________。12．早在數千年前，人類還不了解微生物的時候，就已經能夠利用微生物進行釀酒和制醬等，如今形形色色的發酵食品已在食品業中占據重要的地位。回答下列問題：（1）在釀制葡萄酒時，發酵液中并不需要添加抗生素等物質以抑制雜菌的生長，原因是________________________________。（2）家庭制作腐乳時豆腐上生長的毛霉一般來自__________________。（3）泡菜也是利用微生物發酵制得的，該過程利用的微生物細胞結構與_______（填“果酒”“果醋”或“腐乳”）制作中利用的微生物最接近。檢測泡菜制作的好壞時，其中亞硝酸鹽的含量是重要的衡量指標，若腌制時______________（不少于兩點）均容易造成細菌大量繁殖，導致亞硝酸鹽含量增加。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】當機體失水過多、飲水不足、食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。當機體飲水過多時，細胞外液滲透壓降低，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，致使抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱。【詳解】通過圖示曲線可知，飲用清水后，尿量先增多后減少，A錯誤；飲用大量生理鹽水后，進入血漿，生理鹽水與人體體液是等滲溶液，導致尿量基本不變，B錯誤；飲用清水比飲用鹽水，體內抗利尿激素少，C錯誤；劇烈運動后，丟失部分無機鹽，因此飲用淡鹽水更有利于機體滲透壓平衡，D正確。故選D。【點睛】本題考查水分平衡調節及其機理的相關知識，以及抗利尿激素的生理作用，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力，屬于考綱中識記層次的要求。2、D【解析】吲哚乙酸是一種生長素，其生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。促進生長的作用機理是促進細胞的伸長。【詳解】根據以上分析可知，生長素不能促進光合作用，也不能促進細胞呼吸和蒸騰作用，A、B、C錯誤；植物生長素促進生長的原因在于促進細胞伸長生長，D正確。3、A【解析】A、在自然狀態下，生物的生長都要受到自然環境的制約，一般都是曲線Y的趨勢，A錯誤；B、依據圖示可知，曲線X是表示的“J”型曲線，曲線Y表示的是“S”型曲線，故曲線X可建立數學模型：Nt=N0λt，其中N0表示該種群的起始數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數，t表示年份，Nt表示t年后該種群的數量，B正確；C、在曲線Y上，BC段表示種群數量一直在增長，只是比開始增長的要慢些，但仍然在增長，如果不考慮遷入和遷出，那么，種群的出生率還是大于死亡率，C正確；D、K值是環境對該種群數量上的最大容納值，對于同一群落中的不同種群，K值是不同的，D正確。故選A。4、D【解析】分析題圖：圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別表示大氣中二氧化碳庫、初級消費者、次級消費者、分解者。①是光合作用，②③表示食物鏈中的捕食，④⑤⑥表示被分解者利用，⑦⑧表示呼吸作用。【詳解】A、圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別表示大氣中二氧化碳庫、初級消費者、次級消費者、分解者。I和IV不參與構成食物鏈，A錯誤；B、生產者為第一營養級，①為生產者固定的總能量，B錯誤；C、根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自①過程固定的能量，C錯誤；D、①是光合作用，⑦⑧表示呼吸作用，①⑦⑧過程表示碳循環在生物群落與無機環境之間以CO2的形式進行，②③表示食物鏈中的捕食，④⑤⑥表示被分解者利用，②③④⑤⑥過程表示碳循環在生物群落內以有機物的形式進行傳遞，D正確。故選D。5、B【解析】信息傳遞是生態系統的功能之一，其中包括物理信息、化學信息和行為信息，信息傳遞在農業生產中的應用主要是利用信息傳遞能夠提高產量以及控制有害動物等。【詳解】A、利用人工合成的植物生長調節劑對植物進行保花保果利用的是植物生長調節劑，不屬于生態系統的信息傳遞，A錯誤；B、利用音響設備發出不同的聲信號，誘捕或驅趕某些動物，利用的是物理信息控制有害動物，B正確；C、向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲屬于化學防治，C錯誤；D、草原返青時的“綠色”，為食草動物提供可以采食的信息，說明信息傳遞能夠調節種間關系，并沒有涉及在農業生產的應用，D錯誤。故選B。6、A【解析】青霉素高產菌株是采用誘變育種，原理是基因突變；矮稈抗銹病小麥的培育是采用雜交育種，原理是基因重組；無籽西瓜是采用多倍體育種，原理是染色體變異。【詳解】無子西瓜是通過多倍體育種培育而成的，多倍體育種的原理是染色體變異；青霉素高產菌株是誘變育種的典型實例，誘變育種的原理是基因突變；矮稈抗銹病小麥是通過雜交育種獲得的，雜交育種的原理是基因重組。綜上所述，A項正確，B、C、D項錯誤。故選A。7、B【解析】在植物的葉綠體中含有與光合作用有關的色素，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光，葉綠素對綠光吸收最少，因此葉片呈現綠色。【詳解】植物進行光合作用時，光合色素主要吸收紅光和藍紫光，對其它光也吸收，只是吸收的較少，如對綠光吸收最少，吸收的光能可用于進行光合作用，所以長的最好的應該是提供白光的那組，長得最差的是提供綠光的那組，即B正確，ACD錯誤。故選B。8、C【解析】1、細胞癌變的機理是原癌基因和抑癌基因發生突變，導致細胞分裂周期失控,稱為不受機體控制的能無限增殖的癌細胞。2、分析題圖可知，該圖是細胞有絲分裂過程，該過程中形成兩個細胞，其中一個細胞染色體缺失一條，另一個細胞是3條染色體，隨機丟失一條后，形成的細胞含有2條染色體，因此該變異屬于染色體數目變異。【詳解】A、由題意可知，該分裂過程是有絲分裂，無四分體，A錯誤；B、由于染色體的丟失是隨機的，所以分裂產生的Aa或aa子細胞的幾率不一定為1/2，B錯誤。C、子細胞Aa與aa在相同且適宜條件下細胞周期可能不同，C正確；D、染色體向兩級移動是染色體的作用，所以染色體異常分離與紡錘體有關，D錯誤。故選C。【點睛】本題的知識點是抑癌基因的作用，細胞的有絲分裂與減數分裂的不同，細胞分裂染色體的行為變化，主要考查學生解讀題圖獲取信息并利用有效信息進行判斷推理的能力。二、非選擇題9、（1）①.磷脂雙分子層②.載體蛋白③.催化（2）①.自由擴散②.乙（3）①.主動運輸②.丙③.Na+順濃度進入細胞的勢能（Na+的濃度差或Na+濃度梯度）【解析】自由擴散的方向是從高濃度向低濃度，不需要載體和能量，常見的有水、CO2、O2、甘油、苯、酒精等；協助擴散的方向是從高濃度向低濃度，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖；主動運輸的方向是從低濃度向高濃度，需要載體和能量，常見的如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸、葡萄糖，K+等。題圖分析，圖甲為小腸上皮細胞的結構模式圖，圖乙可表示自由擴散的速率隨著物質濃度的變化曲線，圖丙表示主動運輸轉運物質的相關曲線。【小問1詳解】該細胞面向腸腔的一側形成很多突起即微絨毛，微絨毛增加了細胞膜的面積，即微絨毛依然是細胞膜的結構，其基本骨架是磷脂雙分子層，主要由蛋白質和脂質組成。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上載體蛋白的數量，從而有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質。細胞膜表面的膜蛋白D能促進雙糖的水解，該現象說明膜蛋白還具有催化功能。【小問2詳解】氣體分子進出細胞的方式為自由擴散，因此，該細胞進行有氧呼吸時，O2進入線粒體膜的方式為自由擴散，該運輸方式符合圖乙所表示的物質運輸曲線，即表現為隨著物質濃度的上升，物質運輸的速率逐漸上升。【小問3詳解】膜蛋白A是一種同向轉運蛋白，順濃度梯度轉運Na+進入細胞的同時，將葡萄糖逆濃度梯度轉運進細胞中。據此推測葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式為主動運輸，消耗的能量為鈉離子的梯度勢能，即鈉離子順濃度進入細胞的勢能為葡萄糖逆濃度運輸提供了動力，該運輸方式可用圖丙所表示的物質運輸曲線表示。【點睛】熟知物質跨膜運輸方式的種類及其特點是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握細胞膜的組成成分及其結構和功能特點是解答本題的另一關鍵。10、(1).A(2).B(3).自身生長、發育、繁殖等生命活動(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產者固定的太陽能總量，B表示桑樹呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹生長、發育、繁殖等生命活動的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長、發育、繁殖等生命活動。【詳解】（1）流經生態系統的總能量是生產者所固定的太陽能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹生長、發育、繁殖等生命活動的所需的能量，而B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營養級即桑樹第一營養級的能量。（3）人工建立該生態系統的目的是實現對能量的多級利用，從而提高能量的利用率，提高經濟效益，但不能提高生態系統能量的傳遞效率。【點睛】熟知生態系統的能量傳遞的過程及其特點是解答本題的關鍵，能正確分析圖中各個字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動研究的意義以及能量流動的相關計算是解答本題的另一關鍵。11、①.限制性核酸內切②.構建耐鹽基因表達載體③.啟動子、終止子④.基因槍（農桿菌轉化）⑤.DNA—mRNA分子雜交技術⑥.抗原—抗體雜交⑦.脫分化和再分化⑧.全能性【解析】圖示過程表示轉基因水稻的培育過程。階段Ⅰ表示將目的基因導入水稻細胞中，階段Ⅱ表示利用植物組織培養技術將水稻細胞培養成完整植株。基因工程中利用的工具有：限制酶、DNA連接酶、運載體；植物組織培養技術的理論基礎為植物細胞的全能性。【詳解】（1）基因工程中，目的基因的獲取需要用限制性核酸內切酶。基因工程的核心內容是基因表達載體的構建。（2）重組質粒應包括：目的基因、啟動子、終止子、標記基因。啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列，是基因的一個組成部分，控制基因表達（轉錄）的起始時間和表達的程度。終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列。目的基因導入植物細胞的方法一般選擇農桿菌轉化法。（3）基因轉錄的產物為mRNA，檢測mRNA一般用DNA探針進行分子雜交；基因表達產物是蛋白質，蛋白質的檢測一般用抗原-抗體雜交技術。（4）植物組織培養技術中，首先將離體的組織細胞進行脫分化形成愈傷組織，然后再進行再分化形成新個體。該過程體現了植物細胞的全能性。