修辭練習題

1.與“終歲不聞絲竹聲”一句中運用的修辭手法相同的一項是()

A.在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等面前，上前一步或退后一步,

往往是檢驗人的思想品格的試金石。

B.泉聲咽危石，日色冷青松。

C.“你教的'子曰詩云'么？”他驚奇地問。

D.殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

2.對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組是()

⑴墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)閉塞眼睛捉麻雀。

(3)對于共產黨員來說，個人地位，只是“大海中之一滴”罷了。

⑷他的頭腦就象停在軍港里升火待發的一艘軍艦，準備一接到通知就開

向任何思想的海洋。

A.(1)對偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻⑷比喻

B.(1)對偶、諷刺⑵比喻(3)引用、夸張(4)比喻

C(1)夸張、比喻⑵比喻⑶引用、比喻(4)夸張

D.(1)對偶、夸張(2)夸張(3)引用、比喻(4)象征

3.對畫線部分的修辭方法判斷正確的一項是()

實現四化是一場史無前例的大進軍，是一次重大的社會變革。我們要

像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動聽從黨的召喚，當好一兵一卒。

A.明喻，因為句中有比喻詞“像

B.夸張，因為實際上心里裝不下“大棋盤”。

C.借代，因為“大棋盤”是用來指代實現四化這一大局的。

D.借喻，因為“大棋盤”是用來比喻實現四化這一大局的。

4.從下列各句中的“紅”來看，使用了相同修辭手法的一組是()

A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。問花花不語，亂紅飛過秋千去。

B.看萬山紅遍，層林盡染。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。

C.蜘蛛也惜春歸去，網著殘紅不放飛。落紅不是無情物，化作春泥更

護花。

D.今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？惜春常怕花開早,

何況落紅無數。

5.下列詩句中，不是對偶句的一項是()

A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨明。

C.浮云游子意，落日故人情。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

6.下邊是一首七言律詩，括號處應填入的最恰當的一句是()

江風送月海門東，人到江心月正中。

(),一船雞犬欲騰空。

帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。

如此宵征信奇絕，三更三點水晶宮。

A.半帆風雨宜織錦B.千年筠竹老不死

C.半樹佛花香易散D.萬里魚龍爭照影

7.以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構成對偶句的一項是（）

A.柳絮池塘淡淡風B.榆莢臨窗片片雪

C.帶水芙蕖點點雨D.丁香初綻悠悠云

8.把下列詩句組成四組對偶句，正確的一組是（）

①匡衡抗疏功名?、谥北标P山金鼓振

③云移雉尾開宮扇④劉向傳經心事違

⑤佳人拾翠春相問⑥日繞龍鱗識圣顏

⑦征西車馬羽書馳⑧仙侶同舟晚更移

A.①④/②⑦/③⑥/⑤⑧B.①⑧/②⑥/③⑦/④⑤

C.①⑤/②③/④⑦/⑥⑧D.①④/②⑤/③⑥/⑦⑧

9.深圳是我國最早建立的經濟特區，曾經吸引了全國許多人才前往。今年

春節剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇消

息擬一個形象化的標題，表述最恰當的一項是（）

A.特區依然有魅力，孔雀仍向深圳飛B.深圳依然有魅力，人才仍

向特區飛

C.深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛D.人才仍向東南飛，深圳依

然有魅力

10.從語言連貫和修辭運用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當的一

項是（）

唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，

則

A.唐詩如芍藥海棠,濃花繁枝；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香

B.唐詩如寒梅秋菊,濃花繁枝；宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香

C.宋詩如芍藥海棠,幽韻冷香；唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝

D.宋詩如寒梅秋菊,幽韻冷香；唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝

11.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當的一句是（）

自從地球印下人類的足跡以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工

業社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢

水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公

害卻頻頻發生，，人們感到生活在一個缺乏安全的環境中。

A.“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。B.“三廢”的陰影像虎

豹在世界各地肆虐。

C.“三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行。D.“三廢”的陰影

像幽靈在世界各地游蕩。

12.從修辭方法的運用角度來看，填在下列橫線上的話，最恰當的一項

是（）

雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成

似的。在有積水的洼地上，，變成了透明的、奇異的、

童話般的世界。

A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數個月亮，把這

五月之夜的鄉村，映照得如同在水晶體中一樣。

B.同時有無數個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉村，天空

和地上到處閃動著月亮的影子。

C.同時有無數個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉村，被映照得如

同白晝一樣。

D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃燒著焰火，五月之

夜的鄉村變成了五彩繽紛的世界。

13.從句子的前后照應、句式的整齊美觀的角度考慮，最理想的一句是

（）

A.小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，這

些花朵象征著純潔、堅忍和品質的高貴，表示全國人民對英雄們永遠懷念

和敬仰。

B.那一排排矯健挺拔的大官楊，一片片隨風搖曳的柳樹林，一畝畝銀花

盛開的棉田，一垛垛剛收割的玉米和高粱堆得像小山。

C.繼承下去吧，我們后代的子孫！這里是一片神奇的土地一一人間天上

難尋；耕耘下去吧，未來世界的主人！這是一筆永恒的財產一一千秋萬古

長新。

D.第一個月，咱們娘娘有說有笑；第一個月來，咱們娘娘不茍言笑；第

三個月，咱們娘娘不言不笑。

14.下列句子中修辭手法的運用，恰當的一句是（）

A.等我進入中年，回想這種種，卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕地然而分

外清晰地在記憶中搖動。

B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪,路的兩旁長著鮮嫩的青草，點綴著星星

點點的野花。這美麗的小路,就像鋪展在原野上的一塊白布。

C.這篇散文層層推進,環環相扣，首尾響應，結構像神經節和神經網那樣結

合得非常嚴密。

D.重慶之夜,微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火,好像是水中閃光的珍珠,又

好像是天上眨眼的星星。

15.下列句子中修辭手法的運用，不恰當的一句是（）

A.歡笑盛開在眼睛上、眉毛上，心啊，要從喉嚨里跳出。

B.發梳得光，臉上搽得香。只因不生產，人人說她臟。

C.無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動

著。

D.頭墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重的描寫吧，時

間正翻著書頁，請你動筆！

16.下列語句中運用的比喻，不妥的一句是（）

A.他提著兩個沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一

腳、淺一腳。

B.小戰士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上

一般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠

方飄去。

D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感

到兩腳像踩在棉花上似的……

17.對下面的廣告詞的分析，恰當的一項是（）

A.瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊

運用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表

公司的產品質量十分可靠。

B.日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車。”——

運用引用、對偶、夸張的手法說明產品數量多、性能好。

C.美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做?！?

一運用擬人的手法說明產品的使用方便。

D.湖南“天仙”電扇廠廣告：“實不相瞞，‘天仙’的名氣是吹出來的。”

——運用雙關的手法說明產品銷量大、質量好。

18.對下列古詩詞中加點部分的解說，不恰當的一項是（）

A.試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨。一一運用比

喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。

B.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一一運用了擬

人手法，表達了詩人愛山的深厚感情。

C.借問此何時？春風語流螢。一一說“春風”能“語”，賦予物以人的

動作，生動而別有情趣。

D.螟蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉多。一一運用對比

手法，以徹夜聽雨反襯落葉之多。

19.對下列句子的修辭手法與其表達作用的解釋，不正確的一項是

（）

A.“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團

霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。一一“棉球”這個

喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。

B.哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、

誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。一一后一個“巴金”指代巴金的

風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、

句、段刪去，絕不吝惜。一一將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，

生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起

潮落，看日沉日升。一一用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生

動，有感染力。

20.對下列句子的修辭方法與其表達作用的解釋，不正確的一項是

A.江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江

水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手

吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢！一一此句運用了多個比喻句，

寫出漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總

希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本

身就是一種不完美，一種極端的不完美。一一句中三個“總希望”領起的

排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以與對完美難以得到的深深的

惋惜。

C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只

見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣?！?/p>

句運用了擬人手法，形象、生動地表現了海、山渾然一體的優美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民

地人民最可寶貴的性格。一一句中用具體而又可感的〃骨頭〃代替實際存在

卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。

21.對下列句子的修辭方法與其表達作用的解釋，不正確的一項是

()

A.什么是路就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來

的。一一什么是路作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題

的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有

的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……一一用排比句的

方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

C.黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發芽。一一“插根筷子都會

發芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉的

熱愛，形象鮮明生動。

D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉摮蔀槲覀兊淖毅憽Ｒ灰痪?/p>

中“橫眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子?！?/p>

都是相對的，整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。

22.對下面一段話的分析，恰當的一項是()

從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直

挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；

有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。

A.作者運用了比喻、擬人、反復的修辭手法，表現出井岡山的翠竹修長茂

密充滿自然美。

B.作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現出井岡山的翠竹挺拔強

勁，充滿頑強的生命力。

C.作者運用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現出井岡山的翠竹修長茂

密，充滿自然美。

D.作者運用了比喻、排比、反復的修辭方法，表現出井岡山的翠竹挺拔、

強勁，充滿了頑強的生命力。

［答案］

1.C2.A3.D4.C（都運用了借代的修辭手法）

5.A6.D7.A8.A9.C10.A

11.D（A項“陰云”還有散去的時候，比喻不當。B項“三廢”沒有“虎

豹”的行為暴烈，比喻不當C項“三廢”與“強盜”的行為沒有相似點）

12.A13.C14.D15.C16.B

17.D

18.D（不是對比，也不一定整夜都在聽雨）

19.B

20.B（簡析：三個〃總希望〃領起的排比句強調了〃我們〃對〃完美〃的希求,

但并沒有表達〃對完美難以得到的深深的惋惜〃。〃卻沒想至『后面表達的應

是作者對〃我們〃希求完美的這種思想的否定）

21.C（此項是夸張手法，給人以強烈突出的印象。）

22.B

典型例題：

1.下面不用比擬手法的句子是：

A.煙囪發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B.被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。

C.遠處林舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

2.下列各句中比喻詞用的不恰當的一句是（）

A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上一樣，深一腳、

淺一腳。

B.小戰士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上

般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠

方飄去。

D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時

感到兩腳像踩在棉花上似的。

3.以下幾句運用修辭方法恰當，并確實增強了表達效果的一項是：

()

A.海外兒女思鄉，思鄉，思鄉，此情此意久長。

B.他的話沒有實質內容，空洞得像戰鼓一樣。

C.蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛在道路兩旁。

D.個人的自學，個人的努力，個人的獨立鉆研，是主要的；但是適

當的討論，相互的討論，集體的討論也是必要的。

4.對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是

()。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。

B.用夸張的手法，極力表現荷塘上月色的清朗純潔。

C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純柔和。

D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。

強化練習

1.下列句子在修辭使用上恰當的一句是()

A.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，

只等春風把它們喚醒。這是不是理想的境界

B.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時

候，大家都屏住氣；講到輕松的時候，大家都拍手大笑。這時連月亮也探

頭探腦，冷眼瞧著我們。

C.距離高考越來越近了，同學們的學習勁頭像決了堤的洪水，勢不

可當。

D.紡織廠里的機器聲隆隆地響著，和著我心跳的旋律，像一首動人

的催眠曲。

2.含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當的一句是（）

A.車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大

地上。

B.雄偉莊嚴的天安門經歷了千萬次戰斗的風雨，帶著億萬人民勝利

的豪情，傲然屹立。

C.當代藝術界、體育界、衛生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，

豈止不讓須眉，還多占幾分春色。

D.在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，

快活地向外奔。

3.下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是（）

例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。

A.我淡淡地笑著，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看出

去的未來，是一片無邊的凈土。

B.在他們的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力，并不是因

為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發光的金幣，而是兩個無限的、

永遠沒有終點的世界。

C.甩開牽掛，審視你的內心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你

早已遺忘的曾經有過的夢想……

D.一株巨大的垂柳從那小院內探出半個身子，柳絲萬縷，好像在頻

頻招手歡迎每一位光臨的旅人。

4.從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項是（）

調查研究十分重要，只要深入實際調查研究，才能發現問題、解決問

題。然而，作風浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，

“身入”能“心入”嗎到頭來，。

A.還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實際上油花還是浮在水

面上。

B.還不是葫蘆掉進井里，看起來是下去了，實際上還是浮在水面上。

C.還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實際上還是高掛在天空

中。

D.還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實際上它還能浮到水

面上來。

5.對下面句子的修辭方法與其作用的表述，判斷不正確的一項是（）

A.那飛濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微

雨似地紛紛落著。一一運用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動

o

B.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。一一運用了夸張的

手法，說明了六國創業的艱辛不易。

C.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。一一運用了對比的手法，寫出

了山勢的起伏而又微不足道。

D.這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。一一運用了擬人的手

法，使說理的文章更加生動引人。

6.對下面一段話所運用的修辭方法的判斷，正確的一項是（）

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這是革命的春天，這是人民

的春天，這是科學的春天!讓我們張開雙臂熱烈地擁抱這個春天吧！

A.引用對比比喻排比借代B.引用對比借代排比夸張

C.引用對偶比喻排比擬人D.引用對偶比喻排比擬物

7、從畫橫線的四個比喻中選出使用不恰當的一項（）

海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰色

的晨霧那樣溫柔①；又像是情人的蜜語那樣芳醇②；又像朝陽躍出平靜的

海面③；低低的，輕輕的，又像微風拂過琴弦④；像落花飄零水上。

A.①B.②C.③D.④

8、注意下列句中加線的部分，選出在修辭上與其他三項不同的一項

（）

A.我還沒邁進院子，就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。

B.一只水鳥從水面上掠過，光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。

C.習習涼風在樹葉間演奏著優美動人的小夜曲。

D.明月端坐在山頂上，看上去，分明是一座巨大的燈塔。

9、下列句子在修辭運用上恰當的一句是（）

A.從青龍橋下火車，順著柏油路往西走，周圍是群峰壁立。在山腳下

仰望，藍天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。

B.春雨瀟瀟，唱著歡快的歌；依窗而立，追懷往昔的崢噪歲月，耳邊

不禁又號角長鳴。

C.爸爸和你說，你不聽；媽媽和你說，你不聽；老師和你說，你也不

聽一一現在，舒服了吧

D.手里的信，頓時似千斤重擔壓在我身上，壓得我透不過氣來。

10、對下列古詩句加點詞語解說錯誤的一項是

A.“但愿人長久，千里共嬋娟”（美好的樣子，借代月亮）

B.“三杯吐然諾，五岳倒為輕”（形容古代俠客一諾千金的豪氣，是

夸張寫法）

C."渡頭余落日，墟里上孤煙。"（"上”字是比擬修辭，以裊裊孤煙

渲染荒涼景色）

D.“知否知否應是綠肥紅瘦。”（“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”、

“瘦”是比擬修辭）

11.下列比喻句用得不恰當的一句是

A.紙灰在霧中飄浮著，它們是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶,

飛得很高，又緩緩飄落。

B.“熊貓宮”前站著一群游園的孩子，伸長脖子觀看，仿佛許多鴨被

無形的手捏住了，向上提著。

C.注入式的教學迫使學生呆讀死記，學生的積極性被扼殺，主動性

被泯滅，教師成了“播放機”，學生成了“留聲機”。

D.黃河是一條寬而黃的長帶子，小清河是一條綠的頭繩，大明湖正

是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺。

12、為畫線處選填適當的句子，使上下文銜接起來。

鏡子一樣的水面，這里那里起了幾道皺紋或是小小的

渦旋，那時候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的

一片。

A.在他前面那第官河內，水是綠油油的，來往的船也不多。

B.在他面前那條官河內，水是綠油油的，來往的船只很多。

C.在他前面那條官河內，綠波起伏，來往的船只穿梭。

D.在他面前那條官河內，綠波蕩漾，來往的船只爭流。

13.為下邊短文中的口處選擇一個貼切的比喻

四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭藤蘿,

像口，墻里是一棵又一棵的桃樹、杏樹、山楂樹、花紅果子樹，墻外是

一些楊、柳、榆、梨樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。

A.童年五彩的夢B、密封的四堵墻

C.二姐出嫁時坐的彩轎D.繡著紅花的藍布裙

14.對下面古詩句中加點的詞語分析錯誤的一項是

A.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（運用了

擬人手法，表達了詩人愛山的深厚情感。）

B.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（運用夸張手法，贊美詩人詩才出眾。）

C、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（既是比

喻又是寫景，以景物喻愁思，烘托閑愁之多。）

D.瞑蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉深。（運用反襯

手法，以徹夜聽雨反襯葉落之多。）

15.從運用修辭方法的角度考慮，下面四句橫線上應該填入的詞語最

好是

①這里叫洋八股廢止，有些同志卻實際上還在提倡。這里叫空洞抽象

的調頭少唱，有些同志卻硬多唱。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它

②這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在—歡笑，仿佛對

張老師那美好的想法給予肯定與鼓勵。

③短小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子—快熟的莊稼；密集的蘆葦,

細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。

④姑娘從泉邊汲水歸來了，辮梢上沾著幾滴水珠；歡樂—在她那眼

睛和眉毛上。

A.工作眨眼擁抱滿開B、起床開口撫摸展現

C.工作開口擁抱展現D.起床眨眼撫摸盛開

16.對下列古詩句中加點的詞解說錯誤的一項是

A.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻

有情。（劉禹錫《竹枝詞》）

“晴”是雙關語：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情二

B.寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在

玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

“孤”是擬人寫法，“楚山”似乎也有詩人孤寂的心情。

C.當年只自守空帷，夢里關山覺別離。不見鄉書傳雁足，唯有新月吐

蛾眉。（王涯《秋思贈送》）

“新月”“蛾眉”：作者浮想聯翩，仿佛那彎彎的新月牙是嬌妻的蛾

眉。

D.誓掃匈奴不顧身，五千錦貂喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢

里人。（陳陶《隴西行》）

“錦貂”“胡塵”，分別指唐軍將士和邊塞戰爭的激烈場面。

17、從修辭角度看，填入下面文字中橫線處的詞語最恰當的一組是

苦瓜苗就像一個一樣，自生自長，蕉蕉的，一副要死不活的樣

子。然而，它卻努力地活了下來，便漸漸地長大。它似乎滿是敵意，一天

比一天不規矩，或繞著南瓜藤，或在冬瓜架上。我不得不找來一

根棍子，把它綁在棍子上。

A.病兒胡攪蠻纏限制它的生長B、棄兒胡亂纏繞限制它的生長

C.病兒胡亂纏繞約束它的行為D、棄兒胡攪蠻纏約束它的行為

例1解析：

此例考查辨析修辭方法正誤的能力。比擬又稱擬人。例①也考查辨析

擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸

著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的

手法，把閃閃發亮的“遠處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是Co

例2［解析］答案是BoB句腳步“踩在棉花上”應當是松軟無力的感覺,

無法與“輕

快”作比。

例3［解析］答案是A。A項運用了反復的修辭手法，表現了強烈的思鄉

之情。B項

把空洞的話比作“戰鼓”，不妥。c項運用了擬人的手法，但把蒲公

英比

作“雄糾糾”的衛士，不當，反而影響了表達效果，D項運用排比，但

“自學”、“努力”、“獨立鉆研”不能并列，自學已經包含了個人努力,

個人努力包含了獨立鉆研。“適當”、“相互”、“集體”說的角度不一,