河南省洛陽市洛寧縣洛浦中學2021年高二語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。涵養我們的“精神道統”一位詩人說過，“當靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。“一個民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來”，有志之士的呼吁，折射出我們時代的精神需求。如車輪圍繞中軸才能轉動，蒼鷹振動雙翼才能飛翔，社會擁有核心價值觀，才能產生具有凝聚力的強大磁場。作為“時代精神的精華”，一個社會的核心價值觀是明辨是非、評判美丑、權衡得失的基本標準，深刻影響著人們的思維方式、心理習性和行為操守。每個時代都需要這樣的“精神道統”，人們得以從中尋求生命意義，寄托終極關懷。中華文化向來崇德尚義，孔子選擇“不義而富且貴，于我如浮云”，孟子追求“舍生取義，殺身成仁”。5000年綿延不絕的中華文明，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的歷史敬畏，也有“為天下人謀永福也”的理想情懷。正是修身齊家治國平天下的“精神道統”，孕育出中華兒女窮不失義、達不離道的價值取向，己達達人、兼善天下的行為方式。時至今日，當代中國已經躋身世界第二大經濟體。然而，經濟發展高歌猛進的同時，拜金主義在一些人那里頗有市場，一些傳統道德價值受到挑戰，一些價值底線被棄守。“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”的物欲追求，毒奶粉、地溝油帶來的良心失守……如果利益的巨浪吞噬價值關懷，那么物欲橫流、唯利是圖的盡頭，必然是良知的出局和信任的崩塌。在哲人看來，沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業、沒有原則的政治，這是現代社會的最大危機。一些經濟學家更看重市場經濟中的道德力量，認為“沒有誠信、同情心這些最基本的道德觀念，市場經濟就會引發災難”。的確，缺少自由平等，市場經濟就可能異化為巧取豪奪的原始叢林；沒有公正法治，現代社會也可能墮落為你死我活的零和游戲。今天，隨著物質財富不斷累積，富裕起來之后的價值追問，更加峻切地擺在國人面前；涵養我們時代的“精神道統”，同樣需要每個人的努力。出國旅游，能否用自己的行為，展示一個大國的文明？汽車時代，能否遵守規則，讓社會多一份法治意識？網絡普及，能否尊重隱私，向他人釋放出誠信和友愛？從這些點滴努力中，一個人能夠獲得自我升華，一個國家何嘗不能實現從物質現代化向精神現代化的飛躍？總有一種情懷，能夠讓人超越爭名逐利；總有一種追求，能夠讓人舍棄一時得失；總有一種感動，能夠讓人不禁潸然淚下。物質匱乏的時代，精神的力量可以彌補物質的不足。物質豐裕的時代，精神的星光則能照耀我們走得更高更遠，去擁抱一個更加豐盈的人生，收獲一個更加強大的中國。（選自2014年4月9日《人民日報》）

1.下列關于“精神道統”的說法，不符合原文意思的一項是（3分）A.一個社會的核心價值觀，它是時代精神的精華，屬于精神道統這個范疇。B.精神道統以明辨是非、評判美丑、權衡得失為基本標準，深刻影響著人們的思維方式、心理習性、行為操守。C.涵養我們時代的精神道統，只有人人去努力，講文明，遵守規則，尊重隱私等，方能獲得自我升華。D.悠久的中華文化博大精深，在修身齊家治國平天下的精神道統影響下，孕育中華兒女崇德尚義的價值取向和行為方式。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.中國已經躋身世界第二大經濟體，但某些人在利益的驅使下，良知失守。B.華夏文化崇德尚義，儒家思想關于“義”的觀點態度可以證明這一點。C.現代社會的最大危機是沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業、沒有原則的政治。D.涵養我們時代的“精神道統”，一個人能夠獲得自我升華，一個國家也能實現從物質現代化向精神現代化的飛躍。3.下列各項中，其性質屬于原文所說“精神的星光能照耀人們走得更高更遠”的一項是（3分）A．近日，中國“首善”陳光標在云南盈江地震災區行善時，和受災群眾一起手舉200元捐款合影，這高調行善，甚至“暴力慈善”的行為顯得格外的耀眼，甚至顯得另類。B.蘇州公交上一男子吃瓜子亂丟，旁邊的西裝男進行勸告，爭執中西裝男捏了小伙的脖子，瓜子男情緒激動，語言轟炸連續七分鐘并扯衣服不讓西裝男下車，公交司機和乘客勸架無果，最終西裝男忍無可忍暴打瓜子男。C.四川成都49路公交車上，一名63歲老人為搶座位，坐到一穿短裙的青年女子的腿上，并在該女子讓座后因言語不和扇其耳光。D.12月19日，沈陽大爺王福順在人行道上被一名騎電動車的男子撞倒。男子停車詢問大爺是否需要就醫，大爺稱“沒事，我有醫保，你趕緊走吧”，然后一瘸一拐離開了現場。參考答案：1.B

偷換對象，應是“社會的核心價值觀”；另外，“以……為標準”的表述錯，應為“是……的標準”。2.C

擴大范圍，前提是“在哲人看來”3.D

A項陳光標的事跡有為爭名逐利而行善之嫌。B項西裝男本是追求良好社會道德，結果卻暴力解決與瓜子男的紛爭。C項青年女子遵行“老吾老以及人之老”，但老人卻“倚老賣老”。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。不平凡的求學生涯

1931年9月，清華大學招入了一批新學生，其中有一個瘦小的戴眼鏡的無錫人。這位新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是后來成為中國近代力學之父的錢偉長。清華當年招生的作文題目是《夢游清華園》，錢偉長寫了一篇四百五十字的賦，出題目的老師想改改不了，只能給了滿分。歷史考題更奇怪，要求寫出二十四史的作者、注者和卷數，許多考生望“題”興嘆，而錢偉長卻答得分毫不差。錢偉長的文科好，一點也不奇怪。他的父親和祖父都是教書先生，四叔是著名的文科學者錢穆。他中學的文史老師，則是語文學家呂叔湘。錢偉長自小看古書長大，十歲的時候就可以把《三國演義》倒背如流。可是，19歲的錢偉長在數理上一塌糊涂，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。

但正是這樣一個在文史上極具天賦、數理上極度“瘸腿”的學生，卻在一夜之間做出了一個大膽的決定——棄文從理。這個決定緣于1931年9月18日，日本發動了震驚中外的“九·一八事變”。聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮。他決定轉學物理以振興中國的軍力。于是錢偉長幾次跑去找物理系主任吳有訓，吳先生被這位青年的愛國熱情打動了，答應他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長來往于宿舍、教室和圖書館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年后數理課程超過了70分，四年后，成了一名出類拔萃的優秀生。正如他后來常說的：“我從來不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動培植出來的。奮發才有為，勤學才有識。”

1940年1月錢偉長考取中英庚款會的公費留學生，赴加拿大多倫多大學學習。錢偉長與自己的導師辛吉教授第一次面談時，發現兩人都在研究板殼理論，于是師生倆開始共同啃這塊硬骨頭。的確，板殼內稟理論是一大難題，但是很有實用價值。在航空航海工程、武器裝備、儀器儀表和各項工程設施中，到處可見到平板和殼體。多年來對于各種各樣的板殼，各學派學者用不同的方程式來描述，錢偉長認為它們應該有內在的聯系，有必要加以統一。于是他開始廢寢忘食地尋求這種聯系。經過半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿紙，他終于以嚴謹簡約的張量分析為基本工具，建立了板殼的基本理論，對原有的各種論述進行分類，提煉出本質的核心內容，找到了一組統一的方程式。

與此同時，辛吉教授通過另一途徑得到了類似的結果。1941年，他們合寫成了一再為人們稱道、引用的著名論文《彈性板殼的內稟理論》。這篇論文發表于世界導彈之父馮·卡門的60歲祝壽文集。該文集的作者多數是當時世界上第一流的科學家，28歲的錢偉長，是文集作者中最年輕的學者、唯一的中國人。愛因斯坦看后也由衷感嘆，這位中國青年解決了困擾我多年的問題。此文奠定了錢偉長在美國科學界的地位。

1942年取得博士學位后，經過辛吉教授特地推薦，錢偉長到了馮·卡門所在的美國加州理工學院做博士后研究。由于反法西斯戰爭的需要，美國當時正在加緊研究火箭、導彈，精確地計算火箭導彈的彈道成了當務之急。錢偉長擔起了這個重任，他經常到噴氣推進研究所在地墨西哥州的白沙基地參加火箭試驗，對各種型號的導彈的彈道及空氣動力學性能進行了細致的分析，寫出了許多保密的內部報告，并提出了有關火箭、導彈落點的理論。在第二次世界大戰中，倫敦遭到德國導彈的襲擊，英國首相邱吉爾很著急，向美國求援，問題轉達到馮·卡門那里，錢偉長提出了一個對運行的導彈加以干擾迫使其射程減小的方案，立即得到采納。因此戰爭中盡管倫敦東碼頭區遭到德國導彈破壞，市中心卻安然無恙。邱吉爾在回憶錄中提起此事，說美國青年人很厲害，但實際上應該說：中國青年人很厲害!

（摘編自戴世強《錢偉長小傳》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．錢偉長在清華大學入學考試中，文史成績優異，作文和歷史都拿了滿分，是因為錢偉長受到良好的家庭環境的熏陶和影響，自小是看古書長大的。

B．錢偉長基于愛國的崇高理想，棄文從理，轉系后讀書極為用功，最終成為一名優秀的理科畢業生，這充分說明了奮發才能有為、勤學才能有識的道理。

C．多年來各學派學者對平板和殼體進行了廣泛研究，但沒有找到內在聯系，錢偉長在前人研究的基礎上建立起板殼的基本理論，與導師辛吉的研究結果相似。

D．由于反法西斯戰爭的需要，錢偉長在美國加州理工學院時主要從事有關火箭、導彈的研究，他提出的方案曾幫助倫敦在二戰中免遭德國導彈的破壞。

E．本文用形象生動的語言，記敘了錢偉長青年時期刻苦求學的過程，展現了一代科學大師的成長歷程，塑造了一個成就卓著、令人尊敬的科學家的形象。（2）本文反映了錢偉長哪些優秀的品格?請簡要概括。（6分）

（3）文史上極具天賦的錢偉長上大學時卻棄文從理，最終在科學領域還取得了杰出的成就；而人們平時卻常說揚長避短更容易取得成功。對此，你有何看法?請結合選文探究。（8分）

參考答案：（1）BC（A項，原因概括不全面，還應包括他在學校遇到了好老師；D項，“倫敦在二戰中免遭德國導彈的破壞”不當，文中是說“倫敦東碼頭區遭到德國導彈破壞，市中心卻安然無恙”；E項，“生動形象的語言”分析不當，應為平實的語言。）（2）①熱愛祖國，有遠大抱負。（為了振興中國的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天賦的錢偉長毅然決定棄文從理。）②勤勉刻苦，善于鉆研。（理科薄弱的錢偉長經過艱苦努力，克服多重困難，成為物理系優秀畢業生；留學加拿大后，廢寢忘食地鉆研，與導師共同攻克極具實用價值的科學難題。）③勇于擔當，維護正義。（二戰期間由于反法西斯戰爭的需要，錢偉長勇擔有關導彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國導彈破壞做出貢獻。）（6分）（3）觀點一：“揚短避長”也能取得成功。①崇高的理想是取得成功的動力。錢偉長改學理科，是想通過科學技術來振興祖國的軍力，抵抗外族的侵略。這一崇高的愛國理想促使他在以后的學習研究中克服重重困難，走向成功。②勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長轉物理系后學習極度用功，成為理科優秀畢業生；留學期間，通過潛心鉆研，解決了重要的科學難題。這些成績的取得，都是腳踏實地、勤奮鉆研的結果。③天賦是取得成功的基礎。錢偉長在文史方面表現出的天賦，反映出他是一個資質好、智商高、記憶力強的人，這也是他后來在科學研究上取得巨大成就的基礎。觀點二：懂得揚長避短，更容易取得成功。①天賦好、記憶力驚人，有助于進行文史研究。錢偉長自小看古書長大，十歲時就能把《三國演義》倒背如流，說明他在文史方面天賦極高。假如他沒有棄文從理，在文史研究方面應該能取得優異成績。②家庭環境與后天教育能促進長處的進一步發展。家學淵源，名師指點，進一步激發了錢偉長文史方面的學習潛能，使之在清華入學考試中，作文和歷史得了滿分。③認識并發揮自己的優長，更易形成制勝的優勢。每個人都有自己的特長，也都有一定的局限性，對自己有正確的認識和定位，揚長避短更易成功。

（8分）〔探究題不要求面面俱到，只要能就題干中所列點中的任何一點或自己的觀點進行探究，即可根據觀點是否正確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。〕3.閱讀下面的文字，完成各題。花工劉慶邦盛夏。正午。陽光熾白，樹影發黑。在原煤炭工業部大樓東側的花園里，一位看上去五十來歲的中年男子正在花叢中鋤草。他穿一件半袖汗衫，敞著懷，頭上戴一頂已經發黃的草帽。他的褲腿向上綰著，綰得一只高一只低。他沒穿襪子，赤腳穿一雙塑料涼鞋。無風，天氣很熱，他鋤一會兒，腦門兒上就出一層汗。好在他左肩上搭有一條毛巾，為避免汗水流進眼里模糊了視線，他不時地抽下毛巾擦一擦。擦完了汗，塌下腰接著鋤草。他的穿戴和干活兒的樣子引起了我的注意，我看著怎么覺得有點兒熟悉呢？每個地方的人都有自己習慣性的穿戴，我老家的父兄們夏天在地里干活時不就是這樣的穿戴嘛！他手中使用的鋤板讓我進一步認定，這位養花人就是從我的家鄉來的。我走過全國許多地方，知道只有我們家鄉的農人使用的鋤板才這樣寬，這樣長，而且有著獨特的式樣。于是我上前跟他打招呼：“師傅，忙著呢？”大概由于機關工作人員平時很少跟他說話，見我跟他打招呼，他有些出乎意料似的，對我笑了笑。我問：“看樣子，您是河南人吧？”他說：“四哩四哩（是的是的）。您從哪兒看出來的？”我聽他說話就樂了，說：“因為我老家也是河南的，只有咱們那地方的人才用這樣的鋤。”他把鋤板看了看，停止了鋤草，說：“那咱們是老鄉。”我跟他交談了一會兒，得知他所在的縣和我的老家所在的縣果然相距不遠，都是在河南的南部；知道了他是臨時受雇于煤炭部機關綠化隊，在這里專事養花種草，每月的工資是六百多塊錢；并知道了他使用的鋤是特意從老家帶來的。他姓宋，我叫他宋師傅。宋師傅養花很上心，一到初冬，他就及時把花的殘枝剪去，從郊區拉來一些發酵過的農家肥，厚厚地封在花根上。到春天再來看，宋師傅養的月季花，花蕾格外多，每一枝都有十來頭；花朵格外大，每一朵都有一大捧；花色格外艷，照得人兩眼放光。宋師傅除了養月季花，還養有一串紅、大麗花、菊花、美人蕉、蘭花等多種花草。宋師傅像農民伺候莊稼一樣，把花草調養得很有光彩。宋師傅跟我熟了，一看見我，就喊我老鄉。我跟他開玩笑：“你不在家好好種莊稼，跑到這里養花種草干什么？”宋師傅笑得很開心，說：“城里人喜歡花嘛！”有一次，我指著他鋤掉的野莧菜對他說：“這種菜挺好吃的。”他說他知道，問我：“你吃嗎？”我說：“吃呀。”從此，宋師傅在花地里鋤草時就鋤下留情，留下了野莧菜。我呢，中午臨下班時，便拐進花園里，掐一把野莧菜，回家下到面條鍋里吃。有那么兩三年，我夏天經常到宋師傅所負責的花地里掐野莧菜吃。宋師傅住在煤炭部家屬區一間盛放工具的小屋里，我曾到他住的小屋看過他。其時他的妻子也從老家來了，妻子還帶來了他的小孫子。看到他們祖孫其樂融融的樣子，我說他的小日子過得挺不錯的。他承認日子過得不錯，笑著說：“人不管走到哪里，有活兒干，有飯吃，有衣穿，就中了。”這年冬天，下了一場雪，又下了一場雪，卻不見宋師傅把花的殘枝剪去，更不見宋師傅像往年那樣早早地用農家肥把花根封起來。有的月季花不畏嚴寒，還在枝頭頑強地開著。積累的白雪下面透出月季花的一點紅，顯得分外妖嬈。一向勤勞的宋師傅到哪里去了呢？我碰到綠化隊的人一問，才知道宋師傅去世了，秋天就去世了，是突發心臟病奪去了他五十多歲的生命。我馬上趕到宋師傅住過的小屋，見小屋的門上果然掛著一把鐵鎖。宋師傅去世這么長時間了，我怎么一點兒都不知道呢！我呀，我呀，難道也變成一個冷漠的人了嗎？我知道，這多年來，我有不少老鄉來北京打工。全國各地來北京打工的農民更是數以百萬計，他們在為北京的建設、發展和美化默默地做著貢獻。他們有的在這里獻出了青春和汗水，有的把生命永遠留在了這座城市。宋師傅就是把生命留在這座城市的一位農民工。我不知道他的名字，只知道他姓宋。后來煤炭工業部被取消了，那座“工”字形大樓經過重新裝修后，大門口的牌子換成了國家安全生產監督管理總局和國家煤礦安全生產監察局。大樓東側的那個花園沒有了，地面被硬化處理成水泥地之后，成了自行車棚和汽車通道。可我每次路過那里，都不由自主地往那里看一看。我老是產生幻覺，覺得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動著宋師傅忙碌的身影。（選自《北京觀察》2010年02期）4.下列對作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.作品開篇以“我”的觀察和感知，詳細描寫了花工的穿著打扮，以及在盛夏的正午辛勤勞動時的動作情態，交代了人物的身份。B.作品對花工所養的月季花進行描寫，還介紹了他種養的其他花草，是為了表現人物栽花種草技藝的高超，并突出了他工作的用心認真。C.作品描寫人物語言，既樸素風趣，富有地域特色，又體現了人物心理和性格，如宋師傅說自己日子過得不錯，就反映了他安于現狀的心態。D.作品通過典型的生活細節刻畫人物，又從老宋延伸開去，聯想到大量進京務工的農民工，由點及面，體現了作品的時代價值和意義。5.作品結尾敘寫“我”的幻覺，有什么作用？請結合文本簡要分析。6.作品敘述“我”和花工的故事，有人認為旨在表現像花工一樣的勞動者的生活與心靈，有人則認為旨在表現像“我”一樣的城里人的感受與態度，你更認同哪一種看法？請結合文本談談你的觀點。參考答案：4.C

5.①“我”希望花園長在，與花園的消失相對比，突出了“我”對老宋的理解、懷念與感激；②與前文相呼應，虛實相映，豐富了作品內容；③以幻覺的形式呈現“我”的內心情感，增強了作品的抒情色彩，感染力強。

6.示例一：認同前一種看法。①花工老宋的故事是作品敘述的主體，作品中的“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用；②花工老宋身上所表現的人性美德，具有詩性的光輝，從審美價值而言，更具有激勵人心的力量；③花工老宋的故事具有代表性，從社會價值而言，易于引起社會對農民工的關注和重視。示例二：認同后一種看法①花工老宋只是“我”觀察和感知對象，“我”對人物生活與心靈的認知是作品敘述的主體；②“我”理解老宋時也在理解自我，“我”的反思與愧疚感，因身份的特殊性更具有情感的沖擊力；③“我”是離開鄉土的城里人，又是老宋的同鄉，但“我”對老宋的理解只浮于表面，從社會價值而言更有警示意義。【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解、主旨的概括、表現手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“安于現狀”錯誤，該信息曲解文意，“安于現狀”意思是指對目前的情況習慣了，不愿改變，不求進取，此處主要突出花工的知足常樂。故選C項。【5題詳解】本題考查尾段的作用，屬于分析評價。解答本題時，需要分析尾段內容、情感、結構、手法、表達效果等。尾段“我老是產生幻覺，覺得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動著宋師傅忙碌的身影”中，表達了“我”希望花園長在，與現實“大樓東側的那個花園沒有了”形成對比，突出了“我”對老宋的懷念與感激；尾段與前文花工“在盛夏的正午辛勤勞動時的情景”相呼應，充實作品內容；以幻覺的形式來表現，表現自己內心的失落，感染力更強。6題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如“本題作品敘述‘我’和花工的故事，有人認為旨在表現像花工一樣的勞動者的生活與心靈，有人則認為旨在表現像‘我’一樣的城里人的感受與態度，你更認同哪一種看法？請結合文本談談你的觀點”，先說出自己的觀點，然后結合文本的內容、主旨、效果進行闡述。以第一個為例，首先明確觀點：認同前一種看法。內容上：花工老宋的故事，而“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用；主旨上是為了表現花工老宋身上所表現的用心認真、知足常樂的人性美；社會效果上來說，更容易引起社會對農民工的關注和重視，體現人文關懷等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。薛憕傳薛憕字景猷，河東汾陰人也。曾祖弘敞，值赫連之亂，率宗人避地襄陽。憕早喪父，家貧，躬耕以養祖母，有暇則覽文籍。時人未之奇也。江表取人，多以世族。憕既羇旅，不被擢用。然負才使氣，未嘗趣世祿之門。左中郎將京兆韋潛度謂憕曰：“君門地非下，身材不劣，何不數參吏部?”憕曰：“‘世冑躡高位，英俊沉下僚’，古人以為嘆息。竊所未能也。”潛度告人曰：“此年少極慷慨，但不遭時耳。”孝昌中，杖策還洛陽。先是，憕從祖真度與族祖安都擁徐、兗歸魏，其子懷雋見憕，甚相親善。屬爾朱榮廢立，遂還河東，止懷雋家。不交人物，終日讀書，手自抄略，將二百卷。唯郡守元襲，時相要屈，與之抗禮。懷雋每曰：“汝還鄉里，不營產業，不肯取妻，豈復欲南乎？”憕亦恬然自處，不改其舊。普泰中，拜給事中，加伏波將軍。及齊神武起兵，憕乃東游陳、梁間，謂族人孝通曰：“高歡阻兵陵上，喪亂方始。關中形勝之地，必有霸王居之。”乃與孝通俱游長安。侯莫陳悅聞之，召為行臺郎中，除鎮遠將軍、步兵校尉。及悅害賀拔岳,軍人咸相慶慰。憕獨謂所親曰：“悅才略本寡，輒害良將，敗亡之事，其則不遠。吾屬今即為人所虜，何慶之有乎！”聞者以憕言為然，乃有憂色。尋而太祖平悅，引憕為記室參軍。魏文帝即位，拜中書侍郎，增邑百戶，進爵為伯。大統初，儀制多闕。太祖令憕與盧辯、檀翥等參定之。大統四年，宣光、清徽殿初成，憕為之頌。魏文帝又造二欹器。一為二仙人共持一缽，同處一盤，缽蓋有山，山有香氣，一仙人又持金瓶以臨器上，以水灌山，則出于瓶而注乎器，煙氣通發山中，謂之仙人欹器。一為二荷同處一盤，相去盈尺，中有蓮下垂器上，以水注荷，則出于蓮而盈乎器，為鳧雁蟾蜍以飾之，謂之水芝欹器。二盤各處一床，缽圓而床方，中有人，言三才之象也。皆置清徽殿前。器形似觥而方，滿則平，溢則傾。憕各為作頌。（《周書》列傳第三十）[注]①薛憕，約生活于北魏宣武帝至西魏文帝年間，為當時著名學者，文學家。②從祖：堂祖父。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．然負才使氣

負：依仗B．拜給事中

拜：封官C．未嘗趣世祿之門

趣：感興趣D．高歡阻兵陵上

陵：欺凌、冒犯5．以下六句話分別編為四組，全部能表現出薛憕有才能的一項是（

）（3分）①拜中書侍郎，增邑百戶，進爵為伯

②終日讀書，手自抄略③太祖令憕與盧辯、檀翥等參定之

④憕亦恬然自處，不改其舊⑤關中形勝之地，必有霸王居之

⑥宣光、清徽殿初成，憕為之頌A．②③⑥

B．①②④

C．③⑤⑥

D．①④⑤6．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（

）（3分）A．孝昌年間，薛憕策馬回到洛陽，在此之前，薛憕的堂祖父薛真度與族祖父薛安都，已獻了徐州和兗州歸降北魏，薛真度的兒子元襲見到了薛憕，對他非常友好。B．左中郎將京兆人韋潛度勸薛憕多去參見吏部，薛憕借古人“世冑躡高位，英俊沉下僚”來表明自己不會去那樣做。韋潛度認為他意氣風發有志氣，只是生不逢時而已。C．薛憕是河東汾陰人。他的曾祖薛弘敞，遇上赫連之亂，率全族人到襄陽避難。江南政權選拔人才，多是世襲貴族入選。薛憕當時流亡在此，沒有被選拔任用。D．大統四年，宣光、清徽殿剛建成，薛憕為之作頌。魏文帝又制造了兩件欹器——仙人欹器和水芝欹器，放置在清徽殿前，工藝制作非常巧妙，薛憕各為之作頌。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴憕早喪父，家貧，躬耕以養祖母，有暇則覽文籍。時人未之奇也。（5分）⑵悅才略本寡，輒害良將，敗亡之事，其則不遠。吾屬今即為人所虜，何慶之有乎！（5分）參考答案：4.C

5.C

6.A7.（1）薛憕早年喪父，家里很貧困，親自耕田種地來奉養祖母，有了空閑時間就讀書學習。當時的人沒有認為他有什么奇特的地方。（評分標準：“躬”1分，“暇”1分，“奇”1分，賓語前置句1分，句意通順1分）（2）侯莫陳悅才略本來就少（或，本來就沒有什么才略），又害死良將，失敗滅亡的結果恐怕不會遠。我們這些人就要被人俘虜了，有什么可慶賀的！（評分標準：“寡”1分，“為……所”被動句1分，賓語前置句1分，句意通順1分。）5.課內文言文閱讀（13分）

余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。2、對下列句子中加點字詞的解釋不正確的一項（

）A.凡再變矣

再：兩次B.大母過余曰

過：拜訪，看望C.何竟日默默在此竟：竟然D.殆有神護者殆：大概

3、下列句子中加點詞的活用方式，與例句相同的一項是（

）例句：吾妻死之年所手植也A.庭中通南北為一B.東犬西吠C.乳二世D.吾家讀書久不效4、下列對文段分析不正確的一項是（

）A.項脊軒是作者年少時學習過的地方，在這里，作者體會到了人生的苦樂悲欣。

B.文中描述了作者對母親的一段難忘的記憶，表達了對母親深深的懷念之情。C.作者善于擷取生活中的平凡場景，以委婉動人的語言，寥寥數筆就表現出人物的音容笑貌。D.以口頭語述說家常事的筆墨與意境，是歸有光的一種創造，他的文章比歷代的散文更貼近日常生活。5、翻譯文段中劃線句子。（4分）⑴迨諸父異爨，內外多置小門,墻往往而是。

⑵嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”

參考答案：2．Ｃ3.Ｂ4．B5．⑴等到各位叔伯分家，里里外外設置了很多小門，圍墻砌得到處都是。

⑵老婆婆每每對我說：“那兒，你母親就是站在那兒。6.文言文閱讀（19分）崔浩字伯深，少好學，博覽經史，玄象陰陽百家之言，無不核覽，研精義理，時人莫及。弱冠為通直郎，稍遷著作郎，道武①以其工書，常置左右。道武季年，威嚴頗峻，宮廷左右，多以微過得罪，莫不逃隱，避目下之變。浩獨恭勤不怠，或終日不歸。帝知之，輒命賜以御粥。其砥直任時，不為窮通改節若此。

泰常元年，晉將劉裕伐姚泓，欲溯河西上，求假道。詔群臣議之。外朝公卿咸曰：“函谷天險，裕何能西入？揚言伐姚，意或難測。宜先發軍斷河上流，勿令西過。”內朝咸同外計，帝將從之。浩曰：“此非上策也。司馬休之徒擾其荊州，劉裕切齒久矣。今興②死子幼，乘其危亡而伐之，臣觀其意，必自入關，勁躁之人，不顧后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。如此則姚無事而我受敵矣。蠕蠕③北寇，人食又乏，發軍赴南，則北寇進擊；若其救北，則南州復危。未若假之水道，縱裕西入。所謂卞莊刺彪③，兩得之勢也。使裕勝也，必德我假道之患；令姚氏勝也，亦不失救鄰之名。縱裕得關中，懸遠難守。彼不能守，終為我物。今不勞兵馬，坐觀成敗，斗兩虎而收長久之利，上策也。”

議者猶曰：“裕西入函谷，則進退路窮，腹背受敵；北上岸，則姚軍必不出關助我。揚聲西行，意在北進，其勢然也。”帝遂從群議，遣長孫嵩據之。戰于畔城，為晉將朱超石所敗。帝恨不用浩言。

（選自《北史·崔浩傳》）

注：①道武：道武帝，北魏皇帝拓跋珪。②興：姚泓的父親姚興。③蠕蠕：少數民族，也叫作“柔然”。③卞莊刺彪：春秋時魯國大夫卞莊曾讓兩虎爭食相斗，待其一死一傷，然后殺其傷者。4．下列各項中對加點字的解釋，不正確的一項是（

）A.不為窮通改節若此

窮：困窘

B．稍遷著作郎中

稍：稍微，略微。C.縱裕得關中，懸遠難守縱：即使

D.必德我假道之惠

德：感激。5.以下句子，全都屬于崔浩反對阻截劉裕軍隊的理由的一組（3分）①揚言伐姚，意或難測。②今若塞其西路，裕必上岸北侵。③未若假之水道，縱裕西入。④發軍赴南，則北寇進擊；若其救北，則南州復危。⑤所謂卞莊刺彪，兩得之勢也。⑥縱裕得關中，懸遠難守。彼不能守，終為我物A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑥

D．②④⑥6.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）A.崔浩博學多才，精通書法，又能堅守節操。在對待劉裕假道伐姚問題上，更表現出他長于謀劃，智略過人。B.朝廷多數人主張阻截劉裕的軍隊，主要理由是劉裕伐姚不是真實意圖，而是聲東擊西，覬覦北魏。C.崔浩認為劉裕伐姚并非借口，他分析了阻劉和縱劉的不同結果，但明元帝因與劉裕有切齒之仇，未作采納。D.明元帝未采納崔浩的建議，而采納了大臣的意見，派長孫嵩阻截晉軍，結果在畔城被晉軍打敗。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）宮廷左右，多以微過得罪，莫不逃隱，避目下之變。

（2）今不勞兵馬，坐觀成敗，斗兩虎而收長久之利，上策也。參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一組是2018年10月28日上午，重慶萬州區長江二橋上發生了一起

的公交車墜江并造成15人死亡的事件。據警方通報，一位女乘客在車上和司機發生沖突導致公交車失去控制并偏離行車軌道而墜入長江。公共安全與我們每一個人

，面對一些危害公共安全的不法行為，我們每一個公民都應該勇敢站出來制止抗爭，絕不能

。A.聳人聽聞

休戚相關

安之若素B.駭人聽聞

息息相關

漠不關心C.駭人聽聞

休戚相關

泰然處之D.聳人聽聞

息息相關

漫不經心參考答案：B【詳解】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。駭然聽聞：意思是使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的令人震驚的事情）。聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。此處的語境是“發生的事件”使人聽了非常吃驚，沒有夸大或捏造事實，所以應該用成語“駭然聽聞”。息息相關：形容彼此的關系非常密切。休戚相關：形容彼此之間憂喜、禍福相關聯。此處的語境是“公共安全與我們每一個人”的關系非常密切，所以應該用成語“息息相關”。安之若素：表示對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意。現也指對錯誤言論或事物不聞不問，聽之任之。處之泰然：含褒義，形容碰到困難厄運或異常情況，毫不在乎，鎮定自若。漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關心。此處的語境是面對一些危害公共安全的不法行為，我們每一個公民絕不能“一點也不關心”，所以應該用成語“漠不關心”。故選B。【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。8.下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(7分)外交部發言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環境澳聯邦通訊部長表示網絡不能獨立于法律之外瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息互聯網凝聚慈善力量網民掀起抗旱捐助高_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，已成為國際社會的共識。9.在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了農村。這個特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關于留守兒童問題的部分調查數據：項目百分比非常想父母65.0認為應該和父母共同生活79.3覺得自己很一般52.7總是害怕被身邊人欺負34.7害怕陌生人40.0（1）從以上的數據中可以得出哪兩條結論？（3分）

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（2）針對留守兒童現象，寫一則公益廣告詞。（至少使用一種修辭手法）（2分）

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參考答案：（1）①留守兒童渴望得到父母關愛；②留守兒童心理問題突出。（3分。答對一點1分，答對兩點3分。其他合理答案酌情判分）

（2）示例：留下你的關愛，守護他（她）的心靈。（2分。語意1分，修辭1分）。10.續寫下列句子，使之構成排比。(8分)繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，____________，____________。參考答案：落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步解析本題前兩個句子的句式都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主語部分是大自然