湖南省永州市下馬渡鎮第一中學2022年高一語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.簡答題（二選一）（5分）只見寶玉回來，進門就嗐聲跺腳。……麝月瞧時，果見有指頭大的燒眼，……（麝月）說著便用包袱包了，交與一個媽媽送出去。說：“趕天亮就有才好。千萬別給老太太、太太知道。”婆子去了半日，仍舊拿回來。《紅樓夢·第五十二回》(1)賈寶玉遇到了什么麻煩，讓他“嗐聲跺腳”？最后如何解決？請簡述。(2)簡述秋爽齋宴席上鳳姐作弄劉姥姥時眾人的不同笑態。《紅樓夢·第四十回》參考答案：（1）寶玉的的孔雀毛大衣被燒了一個洞。寶玉怕老太太知道不高興，就連夜去找匠人織補，但卻無人勝任。(2分)晴雯雖在病中，仍掙命坐起來，用孔雀金線織補。寶玉雖然怕她添病，卻也無可奈何，因為只有她一人會界線。(2分)晴雯到凌晨四點才補好，但她的病情加重了。(1分)(2)湘云把含在嘴里來不及咽下的“一口飯都噴出來”；(1分)黛玉連氣都笑岔了，伏著桌子只叫“噯噯”；(1分)年幼的惜春，跑過去拉著奶母的手叫“揉揉腸子”；(1分)寶玉早滾到賈母的懷里；(1分)賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”；(1分)王夫人笑著指著鳳姐。(1分)2.閱讀下面的文字，完成15一17題。（9分）微力量：微博彰顯影響力隨著社會信息化進程的加快，微博在中國快速地發展和普及，大量傳統媒體、政府機構、公私企業、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。長期以來，傳統媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統媒體的“專業主義壁壘”，為普通公眾提供了一個更為便捷的話語平臺。這是一個“人人都能發聲，人人都可能被關注的時代”。任何人只要擁有一定的技術知識和設備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關于突發事件的報道已達到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內向用戶報道事件實況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實時性、現場感以及快捷性，超過了傳統媒體。微博帶來的改變已經不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位。現代社會快速發展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時隨地都有可能涌現。受人力、物力等條件的限制，任何傳統媒體不可能在全國各地都設立分支機構，更不可能將觸角延伸到社會的每個角落；數量龐大的微博則不同，它散布在世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個角落，以一種旁觀和參與兼備的姿態，注視和記錄著身邊發生的大小事件，并以更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。微博在直接發掘新聞議題的同時，也從傳統媒介那里“搶”走了部分議題設置權。目前國內正在形成一種新的輿論機制，即微博率先報道，傳統媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。2011年1月26日，由中國社會科學院農村發展研究所某教授設立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數量達到16萬多人，有1000余張網友拍攝的乞討兒童照片被發布在微博上。截至3月8日，通過網上照片辨認，已發現被拐賣兒童6個，目前他們已被解救。作為現實社會與網絡社會的媒介節點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態的同時，也見證著社會生活方式的變遷。目前,微博已經滲透到社會生活的方方面面。互聯網數據中心調查報告顯示,微博用戶使用微博發布信息、記錄心情、消磨時光、結交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網絡，重塑了社會關系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關注來改變社會，微博的社會救助和社會公益就充分體現了這一點。透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發展趨勢。隨著社會信息化進程的加快和深化，越來越多的機構與個人入駐微博,微博對中國社會的影響將更為顯著。（摘自《現代傳播》2011年第4期）15.下列有關微博“打破了傳統媒體的‘專業主義壁壘’”的說法，不正確的一項（

）A．微博的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變為信息的傳播者。B．微博對于突發事件的報道比傳統媒體更快捷更易搶得報道先機。C．微博可以一種更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。D．微博具有強大的直接發掘議題的能力并引領著公共輿論的走向。16.下列對文章內容的理解和推斷，正確的一項是（

）A．微博直接對傳統媒體的權威地位形成挑戰，獨特的優勢使受眾不再是信息傳播的終端。 B．“隨手拍照解救乞討兒童”事件說明，微博已形成了新的輿論機制且對社會有所改變。 C．微博成為了公眾新的生活方式，它促進了社會的交往，對社會關系的總和進行了重塑。 D．微博信息形式、傳播方式決定了其影響力和發展趨勢，它成了生活中不可或缺的部分。17.綜觀全文，“微力量”主要體現在哪些方面？（3分）

參考答案：15、D.

“并引領著公共輿論的走向”錯。文章談到國內新的輿論機制時說：“微博率先報道，傳統媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮共同掀起輿論高潮。”故應是微博對公共輿論有影響，但并不意味著引領。

16、C.

A“直接對傳統媒體的權威地位形成挑戰”錯，為外加信息；“受眾不再是信息傳播的終端”也錯，有違事實。B“已形成了新的輿論機制”錯，不合文意。根據文意，應是微博的出現引起社會形成新的輿論機制，而不是“微博”本身。D“成了生活中不可或缺的部分”錯，不能必然地推斷。

17.①微博主要給傳統媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變。②微博具有強大的設置議題的能力，影響公共輿論。③微博對人們生活方式的改變產生了影響。等等。（3分）分析：結合文章第三四五段分別進行概括。關鍵句為“微博帶來的改變已經不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位”“微博在直接發掘新聞議題的同時，也從傳統媒介那里“搶”走了部分議題設置權”“作為現實社會與網絡社會的媒介節點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態的同時，也見證著社會生活方式的變遷”。3.現代文閱讀：實用類文本（12分）閱讀下面的作品，完成19～21題。百年蕭紅的寂寞唐寶民電影《蕭紅》的熱映，引發了人們對這位苦難的女作家的關注。與近年來大紅大紫的那些新潮女作家相比，我喜歡依然寂寞的蕭紅。雖然她已經離開這個世界70多年了，但她依然在感動著我，不時引發我對她長久的懷念。作為“民國四大才女”之一的蕭紅，其經歷最為悲苦也最具傳奇色彩，無論是幼年喪母的慘痛，還是長大后逃婚出走的凄惶，漂泊流浪的苦楚與艱辛，玉殞香江的凄涼結局，都讓人為之浩嘆欷歔。她顛沛流離短促而悲涼的一生，雖飽含放逐的寂寞與孤獨，她卻以柔弱多病的身軀面對命運強加給自己的一切，勇敢地與命運做著最頑強的抗爭，以不屈的精神讓生命充滿了壯美的情懷，完成了對于苦難的壯麗超越。她的文字沒有時尚華麗的成分，也沒有感傷沉淪的色彩，沒有受過完整教育的她，用平實的筆調白描的手法去書寫黑土地、呼蘭河，以及生活在那里的人們的真性情。她是用血淚在寫作，記錄了中華民族一個時代的悲歌，最真實地呈現了當時的廣大民眾的生活狀況，就如胡風在為《生死場》作的后記中所概括的那樣：“蟻子似的生活著，糊糊涂涂地生存，亂七八糟地死亡，用自己的血汗、生命肥沃了大地，種出糧食，養出畜類，勤勤苦苦地蠕動在自然的暴君和兩只腳的暴君威力下面”，這種來自底層體驗所產生的痛感，使她的作品具有了一種博大而深沉的文化意蘊及豐厚的文化內涵。她渴望著生命中能擁有一份值得永遠珍藏的愛，然而，每一次愛的經歷，于她而言都幾乎是一場災難，都以遍體鱗傷而告終。她與蕭軍在離亂中相識相戀，在風雨飄搖的亂世中相濡以沫地度過了六年幸福的時光，然而卻沒能“執子之手，與子偕老”。與端木蕻良短暫的感情使蕭紅越發寂寞，她帶著一顆殘破的心遠走香港。蕭紅病倒在香港，曾經愛過她的人都不在身邊，年僅31歲便玉殞香江，孤獨地葬在淺水灣，可謂“葉落他鄉情難酬”。1942年1月12日，一個美麗而孤獨的靈魂凄慘地死去，“我將與藍天碧水永處，留得那半部紅樓給別人寫去了……半生盡遭白眼，身先死，不甘，不甘！”作為物理意義上的生命已經不存在了，但她的文字和精神卻向死而生，洗盡鉛華，萬古長存，誠如作家劉燁所說的那樣：“在多災多難的現代文學史上，我最敬重的是魯迅，最感動傷懷的是蕭紅。有著為奴隸的蕭紅，我才感到心原來還未被生活、意志、理性熬煉成石頭。”（選自2013年1月22日《福建日報》，題目為選編者所加，原文有刪改）19.蕭紅離世70多年，依然感動作者、讓作者長久地懷念的原因有哪些？請簡要概括。（4分）

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20.談談你對文章結尾處畫線句的理解。（4分）

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21.作者認為為什么說蕭紅是“寂寞”的？請結合全文內容作簡要分析。（4分）

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參考答案：19.（4分）①蕭紅歷經磨難卻依然滿懷不屈的信念；②蕭紅作品真實呈現了當時廣大民眾的生活狀況；③蕭紅對愛無限鐘情，始終執著地追求一份真愛。（每點，1分，意對即可；三點，4分。）20.（4分）①蕭紅一生漂泊，命途多舛，情路坎坷，內心孤獨寂寞，有如“奴隸”般地生活著；②而面對種種磨難，蕭紅內心依舊滿懷不屈的信念，并沒有像“石頭”那樣冰冷、堅硬；③表明蕭紅文字、精神對“我”的影響，讓“我”對生活充滿了感動與熱愛。（每點，1分，意對即可；三點，4分。）21.（4分）①蕭紅身世悲苦，人生寂寞；②癡情的蕭紅多次被人遺棄，情感寂寞；③蕭紅生前不為人們理解，內心寂寞；④蕭紅去世時孤身一人，葬于異鄉，境況寂寞；⑤蕭紅身后多年無人問津，境遇寂寞。（每點1分，答對其中四點即可。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。鴻門宴（節選）

司馬遷項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰壯士賜之卮酒則與斗卮酒噲拜謝起立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）。（3分）A．范增數目項王

數：shuò屢次B．若屬皆且為所虜

若屬：你們這班人。若，你們C．刑人如恐不勝

刑：用刑D．還軍霸上

軍：駐扎，駐軍5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）。（3分）A．項王曰/壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起/立而飲之。B．項王曰/壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起立而飲之。C．項王曰壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起立而飲之。D．項王曰壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起/立而飲之。6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（

）。（3分）A．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。B．樊噲勇猛粗獷、清醒機智，是本文中寫得最生動突出的一個人物。C．鴻門宴會上，范增反復提醒項羽控制劉邦未果，緊急招呼項莊進帳舞劍，尋機殺掉劉邦。D．樊噲闖帳引起了項羽的警覺，他手握劍柄跪直身子，頭發直堅起來，瞪眼看著樊噲，眼眶都要裂開了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）故遣將守關者，備他盜出入與非常也。

（2）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

參考答案：4．D（部隊，軍隊）（3分）

5．A（3分）

6．D（對象搞錯了）（3分）7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）故遣將守關者，備他盜出入與非常也。特意派遣將士把守函谷關，是為了防備別的盜賊的進入和發生意外的事變。（2）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。項莊就拔出劍舞起來。項伯也拔出劍舞起來，并時常用自己的身子，像鳥展開翅膀一樣地掩護劉邦，項莊終究得不到機會刺殺劉邦。

略5.讀下面一段文言文，完成14—16題。勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更。”于是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬。14、對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是A.以暴露百姓之骨于中原

中原：黃河中下游地區。B.然后卑事夫差

事，事情。C.其身親為夫差前馬。

親，親人。D.寡人請更

更，更改，改變。15、下列句子分別編為四組，全都表明勾踐“爭取民心”的一組是（1）此則寡人之罪也

（2）去民之所惡，補民之不足（3）其身親為夫差前馬（4）送往者，迎來者（5）與大國執仇A.（1）（2）（4）

B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（5）

D.（3）（4）（5）

16、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.勾踐被赦歸國后從內政和外交兩個方面改變了以前的做法。B.勾踐戰敗歸國后埋葬那些戰死者，并派三百人去吳國做下等官吏。C.勾踐對國人說話的目的是為了向百姓請罪，并表明自己下一步的做法。D.勾踐總結失敗的原因是自己國家弱小卻與大國對抗。參考答案：14、D

15、C

16、D6.閱讀下面的文言文，完成小題。張延賞，中書令嘉貞之子。大歷二年，拜河南尹，充諸道營田副使。延賞勤身率下，政尚簡約，疏導河渠，修筑宮廟，流庸歸附，邦畿復完。屬歲旱歉人有亡去他境者吏或拘之延賞曰夫食人之所恃而生也適彼而可生得存吾人又何限于彼也乃具舟楫而遣之，俾吏修其廬室，已其逋債，百姓遂安。以故，歲兇而無怨者。數年，改檢校兵部尚書、成都尹、劍南西川節度觀察使。建中四年，西山兵馬使張朏以兵入成都為亂，延賞奔漢州，將戍將討之。是月，斬朏及同惡者。先是兵革屢擾，自天寶末楊國忠用事南蠻，三蜀疲弊。其后崔寧復侈靡，故蜀土殘弊。延賞薄賦約事，動遵法度，僅至庶富焉。建中末，駕在梁州，倚劍南蜀川為根本。貞元元年①，以宰相劉從一有疾，詔征延賞為中書侍郎、同中書門下平章事。延賞與李晟不協，晟表論延賞過惡，改授左仆射。初，大歷末②，吐蕃寇劍南，晟領神策軍戍之，旋師，以成都官妓高氏歸。延賞聞而大怒，即使將吏令追還焉。晟頗銜之，形于詞色。三年正月，會浙西觀察使韓滉來朝，滉嘗有德于晟，因會讌說晟使釋憾，遂同飲極歡，請晟表薦延賞為相，晟然之，于是復加同中書門下平章事。及延賞當國用事，晟請一子聘其女，延賞拒而不許。晟謂人曰：“武人性快，若釋舊惡于杯酒之間，終歡可解。文士難犯，雖修睦于外，而蓄怒于內。今不許婚，釁未忘也！”無幾，延賞果謀罷晟兵權，時議非之。貞元三年七月薨，年六十一，贈太保，賻禮加等，謚曰成肅。史臣曰：延賞博涉經史，達于政事，然以私害公，罷李晟兵柄，非守正中立者也。（選自《舊唐書》）注釋：①貞元元年：公元785年②大歷末：公元779年7.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.吐蕃寇劍南

寇：入侵B.賻禮加等

賻：拿錢財幫助別人辦理喪事C.晟頗銜之

銜：懷恨D.因會讌說晟使釋憾

憾：遺憾8.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.屬歲旱歉\人有亡去\他境者吏或拘之\延賞曰\夫食人之所恃\而生也\適彼而可生得存\吾人又何限于彼也\B.屬歲旱歉\人有亡去他境者\吏或拘之\延賞曰\夫食\人之所恃而生也\適彼而可生\得存吾人\又何限于彼也\C.屬歲旱歉\人有亡去\他境者吏或拘之\延賞曰\夫食人之所恃而生也\適彼而可生得存\吾人又何限于彼也\D.屬歲旱歉\人有亡去\他境者吏或拘之\延賞曰\夫食人之所恃而生也\適彼而可生\得存吾人\又何限于彼也\9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.張延賞關心百姓，堪為能吏。他在河南尹、各道營田副使任上，同情流離失所的百姓，為百姓著想，因此百姓生活安定。B.張延賞能于治亂，文武兼備，在成都任上，面對張朏的兵亂，他奔赴漢州，率部討伐。張朏及同黨被斬殺后，合理安排善后事宜，蜀地成為皇帝的依靠。C.張延賞與李晟關系不睦。最初，李晟表奏張延賞的過失使張延賞被降職，導致二人關系緊張。而李晟攜官妓回師、張延賞派人追回的事使二人矛盾再度升級，勢同水火。D.張延賞心胸不夠寬廣。李晟在韓滉勸說下真心與張延賞和解，而張延賞卻沒能展現一任宰相的胸懷度量，甚至謀奪了李晟的兵權，被時人和史家視為不足。10.把文中畫橫線句子翻譯成現代詞語。（1）乃具舟楫而遣之，俾吏修其廬室，已其逋債，百姓遂安。（2）文士難犯，雖修睦于外，而蓄怒于內。今不許婚，釁未忘也！參考答案：7.D

8.B

9.C

10.（1）（張延賞）就（讓人）準備了船只送他們回去，并讓官吏為他們修葺房屋，停止追收他們欠下的債務，百姓們就安定了。（2）文人難以觸犯，雖然（或“即使”）在表面上修好和睦，卻在內心積蓄著怒火。現在不答應婚事，是還沒有忘記嫌隙（仇隙）啊。【7題詳解】本題考查文言實詞。考生需掌握高考要求的120個實詞和常見的實詞，同時要結合具體的語境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現象。D項，“因會宴說晟使釋憾”，從文中來看，該句源自倒數第二段開頭，結合倒數第三段“延賞聞而大怒，即使將吏令追還焉。晟頗銜之，形于詞色”和倒數第二段“遂同飲極歡，請晟表薦延賞為相，晟然之”可知，這地方是說韓滉趁相聚宴飲的機會勸說李晟，讓他消除對張延賞的怨恨，由此可知，選項中加點字“憾”應解釋為“怨恨”。故選D。【8題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力。考生可分六步走：讀文段，通文意；標名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辨句式；依據修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準切入點。“人有亡去他境者”是定語后置，不應該斷開，據此直接選B。當然也根據“夫食人之所恃而生也”是一個判斷句；食物，是人所依賴生存的東西。在“食”的后面斷開，可以起到強調的作用，故還是選B。“得存吾人”是說能夠使我們的百姓存活，是一個整體，在它之前或之后斷開。綜上，故選B。【9題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎上，能夠對文言文內容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。C項，事件發生的先后順序顛倒。李晟攜官妓回師引發的沖突是二人不睦的起因，后來李晟對張延賞的不滿表奏使二人勢同水火。（關注文中提及的時間：當初、三年正月、大歷末）故選C。【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“具”，準備；“俾”，讓；“已”，停止；“逋”，欠下的。（2）中“犯”，觸犯；“修睦于外”、“蓄怒于內”，介賓后置，在表面上修好和睦，卻在內心積蓄著怒火；“釁未忘也”，賓語前置，沒有忘記嫌隙啊。【參考譯文】張延賞是中書令張嘉貞的兒子。大歷二年，被任命為河南尹，充任各道的營田副使。張延賞為官勤懇，是下級的表率，為政崇尚簡明，疏通河渠，修筑宮廟，于是流民多來歸附，轄地又逐漸恢復完整。這一年天旱歉收，百姓有逃荒到其他地方去的，有的官吏就把他們抓起來。張延賞說：“食物，是人所依賴生存的東西，到那里去可以生存，能夠使我們的百姓存活，又為什么要限制他們到那里去呢？”（張延賞）就（讓人）準備了船只送他們回去，并讓官吏為他們修葺房屋，停止追收他們欠下的債務，百姓們就安定了。因此，雖然年成不好卻沒有抱怨的百姓。幾年后，改任檢校兵部尚書、成都尹、劍南西川節度觀察使。建中四年，西山兵馬使張朏（fěi）率兵攻入成都作亂，張延賞奔赴漢州，督率戍守的將領討伐張朏。這個月里，斬殺張朏和跟他一起為惡的黨羽。在這之前，兵亂多次侵擾蜀地百姓，自從天寶末年楊國忠在南方蠻地主政以來，三蜀地方疲弱破敗。此后崔寧又奢侈靡亂，所以蜀地更加殘敗困乏。張延賞減收稅賦，簡明政事，行事遵守法度，蜀地幾近繁華富庶了。建中末年，圣駕在梁州，把劍南蜀地當作國家可以依仗的根本。貞元元年，因為宰相劉從一得了病，朝廷征召張延賞擔任中書侍郎、同中書門下平章事。張延賞和李晟（shèng）關系不好，李晟就向朝廷上表述說張延賞的過失和錯誤，朝廷改授張延賞為左仆射。當初，大歷末年，吐蕃人入侵劍南，李晟帶領神策軍戍守蜀地，回師的時候，帶著成都官妓高氏回去。張延賞聽到后很生氣，立即派遣軍官，讓他們把高氏追了回去。李晟因此非常恨他，憤怒之情表現在語言和神色上。貞元三年正月，正趕上浙西觀察使韓滉（huàng）入朝，韓滉曾經對李晟有恩德，于是趁相聚宴飲的機會勸說李晟，讓他消除怨恨，于是李晟跟張延賞一起飲宴，極其歡愉，韓滉請李晟上表推薦張延賞做宰相，李晟同意了這件事，于是朝廷重新加封張延賞為同中書門下平章事。等到張延賞執掌國事之后，李晟請求讓自己的一個兒子娶張延賞的女兒，張延賞拒絕了。李晟對人說：“我們武人性情爽快，如果說在酒宴上消除舊怨，歡宴結束就可以消解。文人難以觸犯，雖然在表面上修好和睦，卻在內心積蓄著怒火。現在不答應婚事，是還沒有忘記嫌隙（仇隙）啊。”時間不久，張延賞果然謀劃罷免了李晟的兵權，當時的議論認為張延賞做的不對。貞元三年七月死去，時年六十一歲，被追贈太保，喪儀加等賞賜，賜謚號成肅。史官說：張延賞廣博地涉獵經史，政事上練達通曉，但是因為私情而損害公事，罷免了李晟的兵權，不是恪守正道、立身中正的人啊。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）互聯網的發展與普及，①_____：從一桌豐盛的“網絡年夜飯”到各色“網購年貨”，從微信紅包到“淘寶眾籌”的年畫，從“拼車回家”到“視頻拜年”……很多人在為這些新的過年方式歡呼時，②______，認為互聯網讓傳統盼“年味兒”變淡了。這也提醒我們，在利用互聯網豐富傳統年俗形式的同時，③______。參考答案：

①催生出各種新的過年方式

②也有人對此感到憂慮

③應堅守我們傳統“年味兒試題分析：此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據后文“很多人在為這些新的過年方式歡呼時”可知應該填寫“催生出各種新的過年方式”，第②空根據后面的“互聯網讓傳統盼‘年味兒’變淡”可知應該填寫“也有人對此感到憂慮”；第③空根據前文“‘年味兒’變淡”可知應該填寫“應堅守我們傳統‘年味兒’”。8.某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的古代文學人物”評選活動，請從孔子、屈原、李白中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。（要求60字左右）（6分）參考答案：李白：你是高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫文人，你是低吟“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉游子，你是高唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁志士。你的詩，色彩濃烈，靈動飄逸；你的人，豪邁奔放，傲岸不馴。歷史的浪潮滾滾向前，你卻如一顆明珠，永遠綻放在盛唐的夜空。李白：壯志凌云，誓要乘風破浪上九霄；風骨傲岸，安能摧眉折腰事權貴？“天生我材必有用，千金散盡還復來”是你自信的高歌，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是你豪邁的誓言。你走出腐敗的官場，卻邁進了文學的至高殿堂。滿紙的浪漫，你傾訴于山水之間；內心的郁結，你交付于美酒之中。靈動的文字，釀成了月光，嘯成了劍氣，在歷史的天空熠熠發光！孔子：“不憤不啟，不悱不發”是你精辟的教學理念，“己所不欲，勿施于人”是你一以貫之的處世準則，你用“德不孤，必有鄰”呼吁我們重視道德的培養，你用“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”指導我們要有開闊的胸懷。你所代表的儒學，帶給我們的不僅有修身養性、健全人格的知識寶庫，更是無與倫比的文化經典。【考點定位】擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。【名師點睛】擴展語句的題目有詞語型擴展、句子型擴展、話題性擴展，句子型擴展注意兩次成句，句子型擴展注意添加相應的修飾成分，話題性擴展注意圍繞話題，展開想象。擴展時注意首先根據所給內容明確表達方式，是敘述、說明、議論還是描寫抒情，敘述注意要點交代清楚、說明注意特征、功效、用途等明確，議論注意觀點明確，抒情注意情感真摯、描寫注意意境的創設。一般擴展語句都要修辭的要求，注意把握。此題屬于話題擴展性，注意題干的要求。9.根據下面的信息，擬一條一句話新聞，不超過15個字。（5分）多少個世紀以來，豆漿一直是中國消費者喜愛的一種食品，但很少為美國消費者接受。據《華爾街日報》日前報道，近些年來，豆漿被美國人刮目相看了，正成為他們喜愛的食品，豆漿消費群正從華人擴大到其他族裔的美國人。美國海思食品集團天然和特種食品部經理雅各布森說，這是10年前或15年前想不到的事情。參考答案：“美國人開始喜歡中國豆漿”或“中國豆漿進入美國市場”。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】新聞類題目答題要點：擬寫新聞標題：人物+事件；補寫導語：時間+地點+人物+事件；概括一句話新聞：人物+時間+地點+事件（更簡潔）；概括主要內容：人物+事件+結果。不管做何種類型的題目，都必須有兩個必備要素：“人物”、“事件”，然后再根據題目要求加入一些其他要素。這樣，答案就比較完美了。另外，在答題時，要注意新聞材料的導語。導語部分已經講清了主要的新聞事實。因此，在材料給出導語的情況下我們就可以從導語中來提煉答案。如果沒有導語，我們就要從材料中尋找新聞要素，然后再根據要求提煉要點，組織語言，形成答案。本題屬于第三類考查方式。10.下面是我校校徽的標志，請寫出該標志中的構圖要素（不超過30字）及其豐富意蘊（至少兩種，不超過60字），要求語意簡明，句子通順。（1）構圖要素：__________________________________________________________________（2）豐富意蘊：①_____________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：

(1).構圖要素：校徽由學校中英文校名、校訓、建校時間、君子蘭、內外圓和綏帶組成。

(2).豐富意蘊：校徽主體圖案是君子蘭，象征知識分子的氣質和中華民族好德謙遜的內斂風華。寓意君子修德，青出于藍，修德明禮，志學力行；1922為建校時間，象征著尚德歷史悠久，積淀深厚。【詳解】本題考查學生徽標轉換的能力，屬于圖文轉換的范疇。解答本題，要注意看清要求。題干要求“請寫出該標志中的構圖要素（不超過30字）及其豐富意蘊（至少兩種，不超過60字），要求語意簡明，句子通順”。對于構圖要素，可以觀察徽標，看其由幾個部分組成，除了文字之外還有哪些，要注意細節，然后按照順序描述出來即可。比如中間背景隱含“尚德”二字，當是尚德中學的創辦理念和宗旨。其他有建校時間和校訓，還有君子蘭、內外圓和綬帶圖標等，要逐一表述清楚。對于意蘊，應結合徽標使用的場合進行答題，注意“君子蘭”的象征意義，1922年應該代表什么，要和校訓結合起來表達。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據要求寫作。①人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹