2022年廣東省汕頭市新中學校高二語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）文懷沙：高壽“屈子”楚辭大家這位古典文學大家，治學以楚辭為其專長，而對于經史百家、漢魏六朝文學、歷代詩詞歌賦，甚至佛學、音樂、戲劇、金石書畫無所不窺。這位老壽星銀髯飄拂，面色紅潤，耳聰目明，行動矯健，思維敏捷，沒有半點龍鐘老態。講起話來幽默、風趣、聲音洪亮，激動之處還夾雜著豐富的肢體語言。爽朗、謙遜之中又略帶狂放不羈。文懷沙家中有一幅親筆題寫并精心裝裱的楹聯：“多得少得何必爭利歸天下，大事小事原無論心在人民。”這副對聯是由胡耀邦曾經寫的一副對聯“心在人民原無論大事小事，利歸天下何必爭多得少得”修改而來。他認為這樣一改更能體現胡耀邦的本意，在平仄上也對應得更加整齊。文懷沙言出行隨、表里清澈。郭沫若以“荷蕖發幽香”的詩句贈予他；周谷城先生曾題贈云：“相與無町畦，相與為嬰兒”；沈尹默先生在贈他的《減字木蘭花》中稱他“爭比靈均，文采昭然歷劫新”，直接把他比作屈原。而他銀須飄拂、目光銳利的形象，確有屈原之神貌，許多人知其學，聞其言，見其人，莫不驚異——他簡直就是一個活著的屈原。當然，人們把文懷沙比做“活屈原”，絕不僅僅是因為他風流倜儻的外表，更主要還是來自于他豐厚的學識和高潔的品格。1953年，世界和平理事會為了紀念中國愛國詩人屈原、波蘭天文學家尼古拉斯·哥白尼、法國作家弗朗索瓦·拉伯雷、古巴作家何塞·馬蒂4位文化名人，決定在莫斯科舉行世界保衛和平大會。為了呼應世界保衛和平大會，文化部決定由郭沫若、游國恩、鄭振鐸、文懷沙等人組成“屈原研究小組”，并將屈原的作品整理成集，以白話文的形式出版發行。才華橫溢的文懷沙只用一個月就編寫出了《屈原集》，引起了很大反響，被學界稱為“新中國楚辭研究第一人”。隨后，《九歌今繹》《九章今繹》《離騷今繹》《招魂今繹》以及《寶學概論》《楚辭今讀》如涌泉般源源不絕，奠定了文懷沙在楚辭研究領域的權威地位。古典文學專家瞿蛻園老先生評價云：文懷沙與郭沫若、游國恩三人，在楚辭研究領域三足鼎立，超過了2000年的研究成績。戎馬一生的老將軍張愛萍賦詩《聆聽文懷沙教授講〈離騷〉有感》，稱贊他“一曲吟催千古淚，文懷八斗嘆騷才。韻高自有真情在，恍若云中屈子來”。（節選自2007年5月《人物》）相關鏈接①文懷沙先生青年時代曾受教于章太炎，是舉世皆知的古典文學大家。先生治學，對于經史百家、漢魏六朝文學、歷代詩詞歌賦，甚至佛學、音樂、戲劇、金石書畫無所不窺，而《楚辭》為其專長。對文學史稍有研究的人，均知文懷沙早有“新中國楚辭研究第一人”、“活屈原”之稱。（《文懷沙：“振奇越世”一“騷客”》）②文老回答我的提問說：《屈原集》是保衛世界和平大會為了紀念世界名人屈原，要印一本書，讓一般的具備初中以上程度上就能看的。這樣一個屈原作品，加一個簡單的注，注要盡量通俗易懂，讓中學生和一般工農干部都能看懂，目的是把屈原的作品能夠普及，我花了一個多月的時間，跑到上海趕寫這個，后來在人民文學出版社出版的一個小冊子。……《離騷》追求兩個東西，最美，整個《離騷》是對美好的追求，屈原的愛國是理想，他用芳草美人來表示他的品質。（《94歲文懷沙：半為蒼生半美人》）

（1）下列對作品有關內容的理解和分析，最恰當的兩項是（

）（5分）A.文懷沙對于經史百家、楚辭、漢魏六朝文學、歷代詩詞歌賦，甚至佛學、音樂、戲劇、金石書畫無所不窺，皆有研究。B.文懷沙對于《楚辭》研究最為擅長，用現代白話文的形式翻譯屈原的作品，諸多名人寫文贈予文懷沙，這是對他楚辭研究工作的高度肯定。C．文懷沙講起話來幽默、風趣、聲音洪亮，激動之處還夾雜著豐富的肢體語言。爽朗、謙遜之中又略帶狂放不羈，讓人難以接受。D．文懷沙把胡耀邦曾經寫的一副對聯加以修改，這個修改不僅使對聯音韻更為和諧，而且更彰顯了淡泊名利、以民為本的追求。E．文懷沙銀須飄拂、目光銳利的形象，確有屈原之神貌，被稱為“活屈原”；雖然年事已高，但行動矯健，才思敏捷，援筆立就。

（2）人們將文懷沙老人比作屈原的原因是什么，請依據文章簡要分析。（6分）

（3）作品在刻畫文懷沙的人物形象時，主要用了什么方法？請結合全文進行說明。（6分）

（4）文懷沙在學術研究上呈現出哪些特色？其人生經歷給了我們哪些有益的人生啟示，請結合自身實際談談自己的感受。（8分）

參考答案：（1）BD（選D得3分，選B得2分，選A得1分，選CE不得分）解析：A項“皆有研究”不妥。C項“讓人難以接受”有誤。E項“援筆立就”有誤）（2）依據有三個方面：①風流倜儻的外表，確有屈原的神貌；②專心研究《楚辭》，是屈子研究的專家；③有豐厚的學識和高潔的品格，用實際行動體現“屈子”的特點。解析：從文中可以篩選并概括出以上三個方面的依據，每點2分。（3）作品在刻畫文懷沙的人物形象時，主要用了正面描寫和側面描寫（烘托）相結合的方法。在作品中對文懷沙的外貌、語言、動作的描寫屬于正面描寫。作品還借用了郭沫若、周谷城及張愛萍老將軍的贈詩或稱贊之語，這些均從側面烘托了文懷沙的學識及人品。解析：答出主要技巧方法2分，指出哪些是正面描寫和側面烘托各2分。（4）人生啟示：①廣泛涉獵，突破專長；②淡泊名利，專注事業；③表里如一，言出行果。解析：根據作品內容可以概括以上幾個方面，答出２點得２分，聯系實際談出自己的感受，可酌情給分，每一點可得３分。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。木瓜樹的主人黎衍俊節日的晚上，遠處天空煙花萬重，城里高樓霓虹輝閃，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上。“來散步啦？”環衛阿姨向我打招呼。“哎，沒放假呀？”我說。“是的，每年這個時候，最忙。凡是大家放假的時候，我們就最忙。”她笑著說。“明天再掃吧，你該回去了，今天過節，家人在等著呢。”“不急，今天活多，要晚一點，家人都習慣了。”我幾乎每晚都和她相遇。是啊，都習慣了，連逢年過節都習慣了。都習慣了，天天一個樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節奏地舞蹈，地上的樹葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來，身影亮亮長長……一天，臺風將來，我參與檢查街道安全工作。在一大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她向我打招呼，我感到愕然，以為她認錯人。看到她身邊的那把掃帚和垃圾車時，我才醒悟：“是你呀，認不出來啊，剛吃午飯？”“是的。”她笑得很甜，吃得很香。也許是習慣了，一點不矜持。這是我第一次見她真容。此時的地已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤著的黑發，貼著汗水的劉海下，是一張端莊的臉龐。我笑著說：“原來你還這么年輕，好漂亮!”“哄我開心哆!還年輕，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起來。“這個時候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五點，午餐一點，晚餐八點。”“現在幾點，知道嗎？快三點啦。“前段路垃圾多，剛掃到這里。”大樹底下好乘涼。這棵樹齡已長，綠葉婆安，樹上鳥兒翻飛，嘰嘰喳喳地間，樹下一群阿姨在聊天……幾天后，我胃不舒服，老中醫說野木瓜花對腸胃好，城邊村有。吩咐我去找。我在村里轉來轉去，天色迷蒙時才在村邊偏僻的一座平房前找到。木瓜樹生機勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺風對它影響不大。我走到屋前，正想敲門，村路上一位阿姨拉著垃圾車，乒乒乓乓地向屋前走來。阿姨開口：“你好，你找誰呀？”“想找木瓜樹的主人。”我笑著回答。“找這樹主人干嗎？我就是。”她回到門前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風把你吹到這里來？”“哎呀，阿姨，你家在這？”“租的房子。進去坐坐吧，我愛人在。”她隨手推開門，打亮廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進去。此時，廚房傳出聲音：“回來了，菜馬上好，準備吃飯。”她笑著回答：“有客人呢。”“好，客人來了，快坐，一起吃飯。”我說明來意，并告訴她，晚飯早就吃過了。阿姨說：“你坐下吧!”她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子。這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房另建，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡單，整齊大方，房間的布置給人寬敞明亮的感覺。“房子偏僻點，但每月租金三百元，便宜。”她指指廳里分出的一個小間又說道：“這是兒子的房間，他到省城讀大學了。”此時，她愛人開始上菜，三菜一湯：肉片湯，一青菜，一煎蛋，一盤炒花生。阿姨從房間端出兩杯酒，笑著說：“這是藥酒，我愛人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗。”“對，好酒、好酒，我們一起喝。”她愛人勤勞，敦厚熱情，耿直語快，看出來他是家里的“主廚”。席間，阿姨邊吃邊說。夫妻倆年近五十，原先家在鄉下。和愛人一起來做環衛工人是為了陪上高中的兒子讀書。兒子懂事，勤奮，成績好，中考考上城里一中。夫妻倆擔心孩子生活難以自理，決定放棄農耕，進城來打工陪讀。還好孩子很爭氣。前年考上國家重點大學，夫妻倆陪讀工夫沒白費。我問工作狀況，她說：“每天早晨六點早飯后開工，晚上七點多收工，習慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多。”她愛人負責清掃另外一個單元，力氣大點，完成工作早些，做飯和家務活他全包了。她摸摸愛人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著。”說完又哈哈笑起來，笑聲穿過瓦縫，在夜空飄蕩。屋外靜悄悄，偶爾傳來野鶴聲音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交織著，我心也醉了。她愛人夾一個荷包蛋放在我的碗里：“專講不喝不行，來，我們干杯!”……我告辭。阿姨說：“臺風剛過，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去。”到街上有幾里路，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路口處，我向他們輕輕地招手，他們也向我招招手告別。我站在原地，目送著他們走往街燈的深處。（有刪節）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭用簡筆描寫晚上城市的歡樂情景，交代了下文“我”與“阿姨”相遇的背景。B.小說連用四個“都習慣了”，表明“我”與“阿姨”“兩人生活上都是按部就班地過日子。C.小說畫線處屋內的熱鬧與屋外的寂靜形成對比，突出“阿姨”一家知足常樂，珍惜眼前生活。D.小說主要運用語言描寫的手法對“阿姨”的丈夫進行刻畫，推動了故事情節的發展。8.小說中的“阿姨”有怎樣的性格特點？請簡要分析。9.文中的木瓜花有什么作用？請簡要分析。參考答案：7.B

8.①認真負責、勤勞。不管是平時還是節假日，都要把工作任務完成后才休息。②知足、隨遇而安。對因工作而打亂了正常作息時間，沒有埋怨，而是逐漸“習慣”。③待人熱情、真誠。與“我”多次主動打招呼，邀請“我”到她家做客。④關愛、體貼家人。進城陪兒子讀書，體貼丈夫。

9.①推動故事情節的發展。老中醫吩咐“我”去找木瓜花，使“我”有機會在阿姨家做客，進一步了解她及其家人。②襯托人物形象。襯托“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小說寫“木瓜樹生機勃勃，花很美，躲在深處”是象征“阿姨”及其丈夫雖不惹人注意，但對生活充滿信心、樂觀，而且心靈美好的形象。③升華小說主題。借以表達“我”對如“阿姨”這樣的普通勞動者的敬佩、贊美之情。【7題詳解】本題考查學生文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要結合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題干的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。B項，四個“都習慣了”是寫“阿姨”對打掃衛生工作的特點了解和對這份工作形成的生活規律變化的適應，最后成為了一種生活習慣，這是對“阿姨”工作認真負責的一種肯定，但并不包括“我”按部就班地過日子這一點。故選B。【8題詳解】此題考查學生分析、概括作品中的人物形象及其性格特點的能力。這需要對作品的情節進行梳理，找出和人物相關的描述，然后進行概括。這類題的解題思路可分如下幾步走：一是總體把握人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺；二是畫出文章中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句；三是在此基礎上進行歸類概括，然后選擇恰當的詞句表述出來。本題要求簡要分析“小說中的‘阿姨’有怎樣的性格特點”。我們要善于從有關“她”的具體情節去歸納，同時要注意用四字短語歸納。具體來說：從不管是平時還是節假日，都要把工作任務完成后才休息可看出她認真負責、勤勞的特點。從對因工作而打亂了正常作息時間，沒有埋怨，而是逐漸“習慣”可提煉出：知足、隨遇而安的特點。從她對“我”多次主動打招呼，并邀請“我”到她家做客可歸納出：待人熱情、真誠的特點。從進城陪兒子讀書和體貼丈夫等情節可看出她關愛、體貼家人的特點。【9題詳解】本題考查學生對小說文本中的重要事物或關鍵語句的作用進行分析和概括能力。做小說題，一定要緊扣小說的三要素和主題去分析與思考。小說的三要素指的是人物、情節、環境。作答時圍繞三要素再結合主題思想、讀者層面的表達效果等，角度就比較多元了。本題要求“簡要分析文中的木瓜花有什么作用”。從情節發展的角度看：老中醫吩咐“我”去找“木瓜花”，使“我”有機會在“阿姨”家做客，從而進一步了解她及其家人。從人物塑造的角度看：通過寫“木瓜花”塑造了“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小說寫“木瓜樹生機勃勃，花很美，躲在深處”是象征“阿姨”及其丈夫雖不惹人注意，但對生活充滿信心、樂觀，而且心靈美好的形象。從升華小說主題的看，通過寫“木瓜花”能表達“我”對像“阿姨”這樣的普通勞動者的敬佩、贊美之情。3.閱讀下面的文字，完成19～22題。茶干汪曾祺連萬順是東街一家醬園。連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意。連老大做生意，無非是那么幾條：第一，信用好。連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉下生意。東鄉和北鄉的種田人上城，把船停在大淖，掛好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。他們把油壺往柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓印：“連萬順記”。鄉下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？第二，連老板為人和氣。鄉下的熟主顧來了，連老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯熱茶送了過來。他家柜臺上隨時點了一架盤香，供人就火吸煙。鄉下人寄存一點東西，雨傘、扁擔、籮筐、犁鏵、壇壇罐罐，連老板必親自看著小徒弟放好。連老板對孩子也很和氣。醬園和孩子是有緣的。很多人家要打一點醬油，打一點醋，往往派一個半大孩子去。媽媽盼望孩子快些長大，就說：“你快長吧，長大了好給我打醬油去！”買醬菜，這是孩子樂意做的事。一到過年，孩子們就惦記上連萬順了。連萬順每年預備一套鑼鼓家伙，供本街的孩子來敲打。家伙很齊全，大鑼、小鑼、鼓、水镲、碰鐘，一樣不缺。到了元宵節，家家店鋪都上燈。連萬順家除了把四張玻璃宮燈都點亮了，還有四張雕鏤得很講究的走馬燈。孩子們都來看。孩子們都不是空著手來的，他們牽著兔子燈，推著繡球燈，系著馬燈，燈也都是點著了的。燈里的蠟燭快點完了，連老板就會捧出一把新的蠟燭來，讓孩子們點了，換上。孩子們于是各人帶著換了新蠟燭的紙燈，呼嘯而去。預備鑼鼓，點走馬燈，給孩子們換蠟燭，這些，連老大都是當一回事的。年年如此，從無疏忽忘記的時候。這成了制度，而且簡直有點宗教儀式的味道。連老大為什么要這樣鄭重地對待這些事呢？這為了什么目的，出于什么心理？實在令人捉摸不透。第三，連老大很勤快。他是東家，但是不當“甩手掌柜的”。大小事他都要過過目，有時還動動手。切蘿卜干、蓋醬缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的時候，醬園上上下下一齊動手，連老大也算一個。茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字：“連萬順”，——在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的。很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做“茶干”。連老大監制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了。車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋、醉蟹、董糖、連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通、正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現在，誰做這個！”一個人監制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了。一九八五年十二月十二日19．文章的題目是“茶干”，可為什么用那么多的篇幅介紹“連老大的生意經”？（4分）20．簡要概述連萬順茶干的特點。（4分）21．文中說“這樣的人是很難寫成小說的”，作者為什么還要寫連老大？（4分）22．結合全文探究一下最后一段中劃線句子的深層意蘊。（6分）參考答案：19．作者介紹連老大的生意經是為了表現連老大的誠信、善良和勤勞，（2分）為介紹他的優質茶干做充分鋪墊。（2分）。20．一是要工序考究（或復雜或不馬虎）；二是使用藥料多；三是成品精致好看（或外皮呈深紫黑色里面是淺褐色）；四是有結實有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品。（答對1條得1分，答對2條得2分，答對3條得4分）21．雖然連老大只是一個普通正派的生意人，沒有曲折動聽的生活經歷，但是他的誠實守信、為人和氣給人們樹立了一個好的榜樣，給人留下深刻印象，（2分）所以作者還是寫出來頌揚他的這些可貴品質。（2分）22．這句話包含了豐富的意蘊的，探究一下，主要有以下幾點：一是對像茶干這樣傳統東西失傳的惋惜之情（或無奈）；二是隨著時間的推移，某些事物消失，是不可避免的；三是對有些傳統中的好的事物，我們應該有責任搶救保護。（每條2分，意思對即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文字，完成各題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事，遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環立請判牒。鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死。”立捶殺數人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承立指，動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。屬縣逋賦四年，凡七百六十余萬石。鐘請量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協力成之。所積濟農倉粟歲數十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲。又置通關勘合簿，防出納奸偽。置綱運簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強，植良善，民奉之若神。先是，中使織造采辦及購花木禽鳥者踵至。郡佐以下，動遭笞縛。而衛所將卒，時凌虐小民。鐘在，斂跡不敢肆。雖上官及他省吏過其地者，咸心憚之。鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司務。遷御史。初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務，遇鐘有恩。至是鐘數延見執禮甚恭且令二子給侍曰非無仆隸欲籍是報公耳思忠家素貧未嘗緣故誼有所干人兩賢之鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。正統六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛民，前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、硃勝相繼知蘇州，咸奉敕從事，然敕書委寄不如鐘矣。《明史·卷一六一》10.下列對文中劃波浪線的句子斷句正確的一項是（

）A.至是鐘數延見/執禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳/思忠家素貧/未嘗緣故誼有所干/人兩賢之B.至是鐘數延見/執禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳/思忠家素貧/未嘗緣故誼/有所干人兩賢之C.至是鐘數延見/執禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳/思忠家素貧/未嘗緣故誼/有所干人兩賢之D.至是鐘數延見/執禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳/思忠家素貧/未嘗緣故誼有所干/人兩賢之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A.尚書，古代官名，戰國時亦作“掌書”，明清時六部主官稱尚書，副職為侍郎。B.秩，專指古代官員俸祿。官員俸祿并非完全固定不變，可隨著功過評定而變動。C.郎中，本為帝王侍從官通稱。明清六部所設各司的長官稱郎中，副官為員外郎。D.中使，宮中派出的使者，多指宦官，也可以指“天子私使”。中，指宮禁之內。12.下列對文中內容理解不正確的一項是（

）A.況鐘政績卓著，深受百姓愛戴。他死于任上時，蘇州吏民相聚哭悼，并為他建祠堂表達哀思和敬意。B.況鐘剛正廉潔，孜孜愛民，在他之前任蘇州知府的都不能像他一樣。C.況鐘雖然出身于武將，卻重視學校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。D.蘇州、松江曾經賦役繁重，況鐘和巡撫周忱精心計劃，奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的政策，況鐘都一律協助辦成。13.翻譯文中劃橫線的句子。（1）初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事，遷郎中。（2）鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。參考答案：10.D

11.B

12.D

13.（1）起初為尚書呂震屬吏，呂震對他才能感到驚異，推薦授予他儀制司主事之官，后又升為郎中。（2）況鐘曾遭母喪，府中百姓前往朝廷請求他留任，（朝廷為此）下詔命他起復留任。【10題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力。考生可分六步走：讀文段，通文意；標名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辮句式；依據修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準切入點。“欲籍是報公耳”（這是想借此報答您罷了）是一個整體，在它前后斷開，排除A項、C項；“未嘗緣故誼有所干”（從來不靠舊交情而有所請托），是一個整體，不宜斷開，排除B項，故選D。【11題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節日、文史典故等。可用分類串記法，聯想記憶法等進行識記。B項“秩，專指古代官員俸祿。”錯誤，秩，有好幾個意思。本義：根據功過確定的官員俸祿。引申義：根據功過評定的官員品級。再引申義：次序。本文“秩滿”，指官員任期已滿。故選B。【12題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎上，能夠對文言文內容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。D項“凡是周忱所推行的政策，況鐘都一律協助辦成。”錯誤，原文是說推行的善政一律協助辦成。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）“以吏事”，以屬吏（的身份）侍奉，可以譯為：做……的屬吏；“奇”，意動用法，對……感到驚異；“薦授”后面省略了賓語，推薦授予（他）；“遷”，升遷。（2）“丁母憂”，遭母喪；“詣闕”，前往朝廷；“乞”，請求。“詔”，下詔。“起復”，重新任用（戴孝）留任。

[譯文]況鐘，字伯律，是江西靖安人。起初為尚書呂震屬吏，呂震對他才能感到驚異，推薦授予他儀制司主事之官，后又升為郎中。宣德五年，明宣宗因為感到各地郡守大多不能稱職，又正逢蘇州等九府缺少知府，這九府都是重要難治之地，于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補各府之缺。況鐘得到尚書蹇義、胡濙等人舉薦，升任蘇州知府，宣宗特賜誥敕而派遣他前往。蘇州地區賦役繁重，豪強猾吏舞文弄墨以奸求利，是號稱最難治之地。況鐘乘驛站車馬來到蘇州府。他剛到任時，群吏圍立在四周請他寫下判牒。況鐘裝作不懂，向左右請教詢問，一切按照屬吏們的意圖去辦。群吏大喜，說知府昏暗好欺騙。過了三天，況鐘召集群吏責問他們道：“前某件事應該辦，你們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去作，你們這群人，舞文弄墨已久，罪該處死。”當即下令打死幾人，將屬僚中貪贓暴虐庸暗懦弱的全都罷黜，全府上下大為震動，全都奉法行事。況鐘于是免除煩荷之征，定立教民條文，事情有不便于民的，即上書朝廷講明。清軍御史李立在匈補軍戶時為政暴虐，府同知張徽秉承李立的心思，動輒用酷刑壓制平民改配軍籍。況鐘上疏奏免一百六十人，只役及本人的一千二百四十人。蘇州府屬縣拖欠的賦稅共四年未收齊，總計七百六十余萬石。況鐘請求適當改為征鈔，被戶部部議時否決，但從此后頗有所蠲免和減征。況鐘又曾上言：“近來奉詔召募百姓租種官民荒田，官田按照民田科征，沒有人種的田地則免除賦稅額。昆山等縣百姓因為死亡、遷徙、從軍而除掉戶籍的，減去賦稅。其他官田被海水淹沒的，賦稅額卻依然存在，應當都按照詔書的規定辦理。臣所管轄的七縣，稅糧稅輕重不均。……請求敕令有關機構處理。”宣宗都予以批準。當時，多次下詔減輕蘇州、松江的重賦。況鐘和巡撫周忱精心計劃，奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政，況鐘都協助大力辦成。所積累的濟農倉存粟每年有幾十萬石，用來振濟災荒之外，還用來代交民間雜辦賦役和拖欠的租賦。況鐘為政，纖悉而且周密，他曾設置兩本簿籍記錄鄉民的善惡，用來進行勸善懲惡；又設立通關勘合簿，防止出納時行奸作偽；設立綱運簿，防止運夫偷盜侵沒；設立館夫簿，防止無理的需求。他興利除害，不遺余力，鏟鋤豪強，扶植良善，民間將他奉若神明。以前，太監奉使織造采辦和購求花木禽鳥的接踵而至，府中僚佐以下官吏，動不動便遭他們綁打。又有衛所將士軍卒，時常欺凌百姓。況鐘到任后，都斂跡不敢再放肆。雖然是上級官員和其他省的官吏經過蘇州的，也都從心里對況鐘有所畏懼。況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。有個名叫鄒亮的人，獻詩給況鐘，況鐘想要推薦他，有人寫了匿名書信詆毀鄒亮，況鐘說道：“這是想讓我更快地幫鄒亮成名。”當即奏明朝廷，朝廷召授鄒亮吏、刑二部司務，后升任御史。當初況鐘為吏員時，吳江人平思忠也由吏員起家，任吏部司務，對況鐘有恩。到這時候況鐘多次請見，對待他禮節非常恭敬，并且讓他的兩個兒子到自己屬下做事，說：“并非我沒有仆役，這是想借此報答您。”平思忠家素來貧寒，從來不靠舊交情而有所請托。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。況鐘曾遭母喪，府中百姓前往朝廷請求他留任，朝廷為此下詔命他戴孝起復留任。正統六年，況鐘任期已滿應當升遷，府中百姓二萬余人，前往巡按御史張文昌投訴，請求讓況鐘繼續任職。皇上下詔進況鐘食正三品俸祿，仍然留任知府。次年十二月，況鐘死于任上。蘇州府吏民相聚哭悼，為他立祠致祭。況鐘剛正廉潔，孜孜愛民，在他前后任蘇州知府的都不能象他一樣。況鐘死后李從智、朱勝相繼為蘇州知府，也都是奉敕書行事，但是敕書中信用倚靠的程度都趕不上況鐘了。5.文化經典閱讀（6分）9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）孟子曰：“楊子取為我，拔一毛而利天下，不為也。墨子兼愛，摩頂放踵利天下，為之。子莫執中。執中為近之。執中無權，猶執一也。所惡執一者，為其賊道也，舉一而廢百也。”（1）孟子說的“執中”與“執一”不同在哪里？（3分）

（2）孟子為什么要批評子莫？請談談你的看法。（3分）參考答案：(1)“執中”就是以中道行事，符合中庸之道；“執一”就是“執中無權”，堅持“執中”,不知通權達變。（3分）(2）因為子莫雖然中道行事，但只講原則，不知權變；和偏執于一端（固執）的楊朱、墨子一樣，有損害中庸之道（“賊道”）。（3分）6.閱讀下面的文言文，完成各題。崔玄伯，清河東武城人也。少有俊才，號曰冀州神童。拜陽平公侍郎，眾務修理，處斷無滯。苻堅聞而奇之，征為太子舍人。辭以母疾不就，左遷著作佐郎。太祖征慕容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱。太祖素聞其名，遣騎追求。執送于軍門，引見與語，悅之。太祖幸鄴及車駕還京師次于恒嶺太祖親登山頂撫尉新民適遇玄伯扶老母登嶺太祖嘉之因詔諸徙人不能自進者給以車牛。遷吏部尚書，而儉約自居，不營產業，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上；母年七十，供養無重膳。太祖嘗使人密察，聞而益重之，厚加饋賜。時人亦或譏其過約，而玄伯為之逾甚。太祖常引問古今舊事，王者制度，治世之則。玄伯陳古人制作之體，及明君賢臣，往代廢興之由。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛荀容。及太祖季年，大臣多犯威怒，伯獨無譴者，由于此也。太祖崩，太宗未即位，清河王紹聞人心不安，大出財帛班賜朝士，玄伯獨不受。太宗即位，以不受紹財帛，特賜帛二百匹。詔遣使者巡行郡國，糾察守宰不如法者，令玄伯按之，又詔坐朝堂，決刑獄。太宗以郡國豪右，大為民蠹，乃優詔征之。民多戀本，而長吏逼遣。于是輕薄少年，因相扇動，所在聚結。西河、建興盜賊并起，守宰討之不能禁。太宗乃引玄伯問曰：“今犯者已多，不可悉誅，膚欲大以紓之，卿以為何如？”玄伯曰：“王者治天下，以安民為本，何能顧小曲直也？夫敖雖非正道，而可以權行，自秦漢以來，莫不相踵。若其赦而不改者，誅之不晚。”太宗從之。泰常三年夏，玄伯病篤。太宗遣侍中宜都公穆觀就受遺言，更遣侍臣問族，一夜數返。及卒，下詔痛惜，贈司空，謚文貞公。（《魏書·崔玄伯傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛B.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛C.太祖幸鄴及車駕/還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進者給以車牛D.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進者給以車牛11.下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.古代官職調動可用“遷”，“左遷”指貶官、降職，如“予左遷九江郡司馬”。B.太祖，文中指廟號。廟號是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時立的名號。C.古代“郡”和“國”都是諸侯王的封地，所以二者并稱，也用來泛稱地方行政區域。D.贈，文中指追贈。古代皇帝常為去世的官員及其父祖追封官爵或榮譽稱號。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.崔玄伯學識淵博。他對古今舊事、帝王制度、治理社會的規則和古人制禮作樂的本意，以及明君賢臣，歷代興衰的原因都能夠陳述。B.崔玄伯受人信任。太祖、太宗都有事就向他詢問，叫他巡視各個郡國，糾察不依法度的郡守縣令，還讓他坐在朝堂，決斷刑罰。C.崔玄伯不貪錢財。太祖逝世時，清河王元紹聽說人心不穩就拿出大量財物賞給朝廷官員，但玄伯不接受，太宗即位后為此賞賜了他。D.崔玄伯生活節儉。雖然他身居高位，但生活很節儉，家里沒什么財產，出門、上朝都無車子，有人認為他過度節約，而他卻更加節約。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①太祖征慕容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱②今犯者已多，不可悉誅，朕欲大赦以紓之，卿以為何如？參考答案：10.A

11.C

12.B

13.①“征”，征討；“次”，停駐；“東”，向東。譯文為：太祖征討慕容寶，停駐在常山，玄伯放棄郡城，向東逃到海邊。②“誅”，殺死；“紓”，赦免；“何如”，怎么樣。譯文為：現在犯罪的人已經很多，不可能全部殺死，我想大赦來赦免他們，你認為怎么樣？【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句，“及”的意思是“等到”一般用于句首，排除C；“撫尉新民”為動賓結構，前后停頓，排除BD；再結合本句意思：太祖前往鄴城，等到太祖回京城，停駐在恒嶺。太祖親自登上山頂，安撫慰問新歸附的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山嶺，太祖嘉許他，于是詔令所有不能自己進見的遷徙民眾，賜給車輛耕牛。句子可以斷開為：太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛。故選A。【11題詳解】試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項，“古代‘郡’和‘國’都是諸侯王的封地”說法錯誤，古代，“郡”不是諸侯王的封地，“國”在有些朝代是諸侯王的封地。故選C。【12題詳解】試題分析：這是一道文言文內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，B項，“叫他巡視各個郡國，糾察不依法度的郡守縣令”錯誤，文中有“詔遣使者巡行郡國，糾察守宰不如法者，令伯按之”的信息，說明他沒有去糾察不依法度的郡守縣令，而是檢查使者的情況。并且讓他“巡視，坐朝堂，決刑獄”的只有太宗，沒有太祖。故選B。【13題詳解】試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“征”，征討；“次”，停駐；“東”，向東。（2）句中：“誅”，殺死；“紓”，赦免；“何如”，怎么樣。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：崔玄伯，是清河東武城人。年輕時有杰出的才能，被稱為冀州神童。授任陽平公侍郎，處理各種事情有條理，處置沒有拖延的．苻堅聽說后感到驚奇，征召為太子舍人。崔玄伯以母親患病為由推辭不赴任，降為著作佐郎。太祖征討慕容寶，停駐在常山，玄伯放棄郡城，向東逃到海邊。太祖一向聽說他的聲名，派遣騎兵追趕尋求。捉住后送到軍營門前，太祖召見和他談話，非常喜愛他。太祖前往鄴城，等到太祖回京城，停駐在恒嶺。太祖親自登上山頂，安撫慰問新歸附的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山嶺，太祖嘉許他，于是詔令所有不能自己進見的遷徙民眾，賜給車輛耕牛。玄伯升吏部尚書，而他居處節儉，不經營產業，家徒四壁；出門沒有車輛，早晨下午步行上朝；母親七十歲，供養沒有兩份菜肴。太祖曾派人秘密觀察，聽說后更加器重他，厚重地加以饋贈賞賜。當時也有人譏諷他過度儉約，而玄伯做得更厲害。太祖時常召他進宮向他詢問古今舊事，帝王制度，治理社會的規則。玄伯陳述古人制禮作樂的本意，以及明君賢臣，歷代興衰的原因。不曾直言違背旨意，也不曾阿諛茍且屈從。到了太祖晚年，大臣多有冒犯威嚴被斥責，唯獨玄伯不遭譴責，就是由于這個緣故。太祖逝世，太宗沒有即位，清河王元紹聽說人心不穩，拿出大量錢財布帛賞賜朝廷官員，唯獨玄伯不接受。太宗即位，因不接受元紹的錢財布帛，特地賞賜帛二百匹。下令派遣使者巡視郡國，糾察不依法度的郡守縣令，命令玄伯巡視，又詔令玄伯坐在朝堂，決斷刑罰。太宗認為郡國豪強，成為民眾的大禍害，就優厚地下詔征召他們。民眾多留戀本土，而官員逼迫遣送這時輕浮的年輕人，因而互相煽動，在各地聚集。西河、建興的盜賊一起鬧事，郡守縣令討伐他們，不能禁止。太宗于是召見玄伯詢問說：“現在犯罪的人已經很多，不可能全部殺死，我想大赦來赦免他們，你認為怎么樣？”玄伯說：“君王治理天下，以安定民眾為根本，哪能顧及小的是非曲直呢？赦免雖然不是正道，而可以變通施行，從秦漢以來，無不相繼。如果赦免而仍不改正的，再誅殺也不算晚。”太宗聽從了他的建議。泰常三年夏天，玄伯病重，太宗派遣侍中宜都公穆觀到他那里接受遺言，又派遣侍奉的臣屬詢問病情，一夜幾次往返。等到玄伯去世，太宗下詔悲痛惋惜，追贈司空，謚號為文貞公。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的材料，請將主要內容概括為三句話，且三句話都以“大豆”為敘述對象。每句話不超過15個字。（5分）

大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留下極大地創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區的人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。參考答案：（5分）①大豆是營養豐富而又廉價的食物（1分）②大豆一度遭遇尷尬境遇（2分）③大豆因豆腐的誕生改變了命運(2分)試題分析：這是一道語段壓縮的題目，要求概括內容，首先對原句舉行層次劃分，第一段主要的意思是“蛋白質含量極其豐富而又十分廉價”“它的境遇曾一度尷尬”“發明了豆腐”，第二段主要意思是“豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。”“吸收和利用，變得更加容易”等，“所有這些，讓普通的大豆得到了升華”關鍵的句子是大豆營養豐富但遭遇尷尬，豆腐讓大豆得到升華，然后按題目要求改為以“大豆”作開頭的句子。考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。8.閱讀下面《晨曦報》的一則征稿啟事，按要求完成各題。(4分)征稿啟事

①本報歡迎同學們踴躍投稿。②從下年度開始，本報將新設下列欄目：真情涌動、校園季風、新銳思維以及觸摸世界等欄目。③希望同學們不要等閑視之。來稿要求：l、突出自我與個性，展示才情與風采；2、嚴禁抄襲，且必須是未公開發表的；3、體裁、題材不限，字數在800左右(詩歌不超過20行)；4、請寫明作者真實姓名和所在班級。稿件請投入《晨曦報》或直接送校團委張老師處。

《晨曦報》編輯部

2005年12月10日

(1)第一段的語言有一處不簡明，有一處不得體，3個句子排列不連貫。

A．第

句不簡明，修改辦法是

。

B．第

句不得體，應改為

。

C．3個句子的正確排列順序是(只填序號)

。

(2)第二段中有一個病句，為第

句,應改為

。

參考答案：、(共4分,一點1分)(1)A．②句去掉第二個“欄目”二字或去掉“下列欄目”和冒號；B．③句改為“希望同學們大力支持”(意思對即可)；C．正確順序應為②③①。

(2)第4句