浙江省溫州市靈溪鎮第一中學高三語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：南海石油天然氣儲藏量超過200億噸；礦物資源豐富，含有錳、鐵、銅、鈷等35種金屬和稀有的錳結核。島上生長的植物、魚類、海鳥種類多樣。南海是東西交流的主要航道，是國際海上交通運輸最繁忙的交通線之一。據統計，每年全球有半數以上的超級油輪都要經過南海水域，每年經過南海地區的油流量是蘇伊士運河的5倍、巴拿馬運河的15倍。中國、日本和韓國90%以上的石油進口都得經過南海海域。南海區域的島礁領土主權爭議問題一直存在。對中國南沙群島全部或部分島礁提出主權要求的國家主要有：越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞和文萊。印尼將南海部分海域命名為“北納土納海”，菲律賓在中業島擴建機場，越南繼續在南沙群島擴建島礁，加強軍事部署并想在爭議海域打井鉆油，馬來西亞在彈丸礁等地修建設施。(摘自“百度百科”)材料二：2012年中菲發生黃巖島對峙事件，是中菲在南海主權問題上的又一次交鋒。雙方爭議的理由如下表。中方菲方南沙和西沙群島均屬中國固有領土1279年，元代天文學家郭守敬奉旨進行“四海測驗”，在南海的測量點就在黃巖島。1935年1月，中國政府將黃巖島作為中沙群島的一部分列入了中國版圖。菲律賓與黃巖島最鄰近菲認為其與黃巖島最鄰近，固擁有主權。中國對南海諸島實施接收得到國際公認日本戰敗后，中華民國根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》對南海諸島實施接收并得到國際公認；1947年的《中華民國行政區域圖》在南海標明了九段線；1958年發布的《關于領海的聲明》中重申了中國對南海諸島的領土主權。黃巖島等是在法律上不屬于任何國家的“無主地”1978年6月11日，菲律賓發布總統法令，把南沙群島面積達64976平方海里的海域聲稱為“菲律賓領土的一部分，并對其實施行政管轄”。《聯合國海洋法公約》，無法取代其他既成國際法準則《公約》只是允許沿海國家建立200海里專屬經濟區，并無任何條款規定沿海國家可以據此聲索或侵占他國固有領土。同時《公約》也無法取代其他既成的國際法準則。根據《聯合國海洋法公約》，對黃巖島擁有主權1994年《聯合國海洋法公約》有關專屬經濟區的法規頒布實施，菲政府認為黃巖島位于其200海里專屬經濟區內，因此對黃巖島擁有海洋管轄權，以及擁有主權。

(選自“百度百科”)材料三：中國海上力量的成長和壯大，使美國越來越在意中國遠洋力量的發展，認為中國海軍在局部海域有能力和美國爭奪制海權。美軍分別在2009年和2012年提出了“空海一體戰”和“聯合介入作戰”概念，以應對其認定的中國等國的“反介入和區域拒止成脅”。美國認為中國正在采取“灰色地帶”策略，在避免與鄰國和美國爆發戰爭的前提下，在這些地區通過島礁建設和海上執法推進其海上主張，損害美國的戰略榮譽和信心。2018年5月29日，兩艘美國驅逐艦進入中國西沙群島領海進行“航行自由”行動，公然挑戰中國的主權安全。同年6月美國國防部舉行兩年一度的“環太平洋聯合軍演”，沒有邀請中國參加。美軍以“遠洋群島”為假想場景，出動艦載部隊演習登島和奪島軍事行動。美國曾向菲律賓國防部提供了F-16戰斗機以及一系列最新型的武裝直升機，并在公開場合聲明將遵守《美菲共同防御條約》，在必要時為菲律賓提供國防援助。材料四：南海局勢走到今天，確實需要推動建立一整套地區治理制度和程序。2018年8月，中國與東盟各國共同商定了《南海行為準則》(COC)文本草案，旨在建立有約束力的行為準則，增強中國和東盟國家行為的可信度和可視度，推進對爭議島礁地區或海洋權益爭議地區進行共同開發等合作行動。中美雙方有必要學會共存共融，沒有哪個國家可以完全控制海洋。特別是在經濟全球化和軍事技術高度發展的今天，海權越來越成為一個包容性的機制，而非完全排他性的存在。在中國綜合國力、海空力量不斷壯大的新形勢下，美國必須學會跟中國分享權力。中國要盡快樹立自己的海權意識，多了解美國等世界其他國家的海權理念，知已知彼，積極互動。應在保證我國海軍實力的基礎上，致力于打造全球性的海上戰略支持力量。海南爭議可能會長期保持下去，中國應有長遠應對的心理準備。(材料三、四均選自《世界知識》2018年16期《中美海上互動與中國海權意識發展》)7.下列對材料中“南海問題”的相關表述，正確的一項是(▲)A.南海是國際海上交通運輸最繁忙交通線之一，每年經過南海地區的運輸量是蘇伊上運河的5倍、巴拿馬運河的15倍。B.對中國南沙群島全部或部分島礁提出主權要求的國家有：越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞和文菜。C.《聯合國海洋法公約》規定，每一國家可享有200海里的專屬經濟區，菲律賓正是根據這條公約認定對黃巖島的海洋管轄權。D.2018年5月兩般美國驅逐艦進入中國南沙群島領海進行“航行自由”行動，這是對中國國土主權的公然挑釁。8.不屬于南海問題產生原因的一項是(▲)A.美國認為，中國海上力量的成長和壯大使中國海軍在局部海域有能力和美國爭奪制海權，這成脅到了其海洋霸權國的地位。B.南海周邊主權國之間存在主權爭議，菲律賓、越南、印尼、馬來西亞等國運用各種方式在南海區域進行主權爭奪。C.菲律賓不顧歷史事實、不顧國際公約、不顧其他國際法準則，抓住《聯合國海洋法公約》的規定，執意認定對南海有關島嶼的管轄權。其強硬態度的背后，離不開美國的軍事力量支持。D.2018年8月，中國與東盟各國共同商定的《南海行為準則》(COC)文本草案，旨在建立有約束力的行為準則，但尚未產生實質性影響。9.根據材料四，用簡潔的語言概括“解決南海爭端”的對策。參考答案：7.C

8.D

9.(1)推動建立一整套地區治理制度和程序，例如“南海行為準則(COC)”。(2)中國要盡快樹立自己的海權意識，多了解美國等世界其他國家的海權理念，知己知彼，積極應對。(3)中國應在保證我國海軍實力的基礎上，致力于打造全球性的海上戰略支持力量。【7題詳解】此題考核理解文中概念的能力。考核概念的題目命題點集中在概念的內涵、外延上，主要錯誤是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，改變文中句子之間的關系等。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述與文中概念的內涵、外延的細微差別，題中A項，“運輸量”錯誤，應為“油流量”；B項，“對中國南沙群島全部或部分島礁提出主權要求的國家有”錯誤，應為“對中國南沙群島全部或部分島礁提出主權要求的國家主要有”；D項，“進入中國南沙群島”錯誤，應為“西沙群島”。故選Ｃ。【8題詳解】此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。題中D項，“但尚未產生實質性影響”錯誤，無中生有，此項也不是“南海問題產生原因”，使解決的方法。故選Ｄ。【9題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，要求概括“解決南海爭端”的對策，題干中給出答題的范圍，注意根據文中的句子“南海局勢走到今天，確實需要推動建立一整套地區治理制度和程序”“中國要盡快樹立自己的海權意識，多了解美國等世界其他國家的海權理念，知已知彼，積極互動”“應在保證我國海軍實力的基礎上，致力于打造全球性的海上戰略支持力量”概括答題要點。【點睛】歸納內容要點題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）思鄉，為什么不回家？雷蕾1990年，世紀老人張學良在臺北圓山飯店公開慶祝90華誕時，特意要求聽馬思聰創作的《思鄉曲》。深沉優美的旋律響起時，張學良潸然低首，哽咽無語。馬思聰1912年出生于廣東海豐，11歲時去法國，1928年入巴黎音樂院學習小提琴，他是考入巴黎音樂院的第一個東方人。學成歸國后不久，與王慕理結為夫婦，從此，馬思聰演奏小提琴時，王幕理總是他的鋼琴伴奏。抗日戰爭爆發后，受革命新興音樂運動的影響，馬思聰立即投身抗日救亡運動。他發表文章，激勵人民起來抗日救國；他也創作了許多抗戰歌曲，還發表題為《我怎樣作抗戰歌》的文章，鼓勵更多的人創作抗戰歌曲。在敵人的炸彈聲中，他創作了《思鄉曲》。曲子取材于曲調質樸而優美的蒙古民歌《墻頭上跑馬》——早先北方的土城墻都很窄，在上面跑馬只能向前，寓意無法回故鄉。后來，馬思聰又給《思鄉曲》填上新詞，歌詞和著舒緩延綿的旋律，如泣如訴，仿佛游子的無盡鄉愁。隨著抗戰形勢的發展，馬思聰到重慶參加了勵志社樂隊。那時，他雖然已是著名音樂家，仍然身體力行，攜帶妻兒，不辭辛勞地輾轉于各地進行演出活動，還親自在電臺上廣播、教唱抗戰歌曲，號召人民起來反抗日寇的侵略。北平和平解放后，馬思聰應邀到北平參加新政協會議的籌備，并作為文化界代表參加了政協第一次會議。此時的馬思聰意氣風發，參加了大量的音樂交流和演出活動。新中國建立后，馬思聰接受任命，出任中央音樂學院首任院長，并當選中國音樂家協會副主席。他為新中國的專業音樂教育、音樂創作和表演，做出了重要貢獻。馬思聰的兒子馬如龍回憶，父親在國內“最快樂的日子”是上世紀40年代末50年代初。“那時，父親被人們稱為‘老周（周恩來）的寵兒’，事業上風生水起，音樂創作達到一個高峰。”“文化大革命”中，馬思聰由于受到嚴重迫害而含冤流亡國外，并被定為“叛國投敵分子”。此后，馬思聰在美國度過了生命中的最后20年，但他身在美國，心系祖國。他曾說：“國家不是房子，房子住舊了，住膩了，可以調一間，而祖國只有一個。”他拒絕申請政治避難，不去領難民救濟金，靠創作和演出來維持生活。他在與好友的見面和通訊中，多次表達自己對祖國、友人和他所熱愛的音樂事業的關心。他在美國時的音樂創作，幾乎全是中國題材。他晚年花費大量精力創作的歌劇《熱碧亞》，也以少數民族的生活為題材。直到去世前一年，他還給中國音樂家協會負責人寫信說:“我們都已步入晚年，在個人來說，我希望在有生之年寫完幾個作品，也算是我為中華民族音樂的發展上所盡的一點微力。”馬思聰曾幾次想回祖國，但由于種種原因，他至死未再踏上祖國的土地。《思鄉曲》結尾的追問——“孩子，你為什么不回家？”亦是馬思聰一生最難解的情懷。1987年5月20日，馬思聰辭世。他的夫人在他書桌上發現了一篇未完成的音樂遺作，題為“思鄉”。

（有刪改）相關鏈接①我是音樂家，我珍惜恬靜、和平的生活，需要適宜的工作環境。我作為一個中國人，非常熱愛和尊敬自己的祖國和人民。我個人所遭受的一切不幸和中國當前（指“文化大革命”）所發生的悲劇比較起來，完全是微不足道的。（馬思聰《我為什么離開中國》）②《思鄉曲》共分三個部分，

第一部分以深沉優美的旋律表達了一種濃郁的思鄉情緒；第二部分變奏，展開，以激情表達了對故鄉的熱愛；第三部分用更加抒情的旋律表達了一種綿延不絕的悵惘。（新浪博客）③他保持了他獨特的性格，除了他音樂的民族性和世界性之外，他還有最純潔的最天真的最美的音樂的個性。（徐遲《祭馬思聰文》）④馬思聰不欠祖國什么。（葉淺予《為馬思聰饒舌》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.《思鄉曲》催人淚下，這是因為曲子的第二和第三部分所表達的內容，體現了抗戰時期人們對故鄉深沉的懷戀之情。B.北平的和平解放，給馬思聰帶來了參加大量音樂交流和演出活動的機會，這讓他意氣風發地為新中國音樂藝術的發展做貢獻。C.新中國建國之初，在周恩來的信任下，馬思聰的音樂創作達到了一個高峰，這個時期也是他在國內“最快樂的日子”。D.馬思聰認為，“文化大革命”使中國發生的悲劇遠遠超過了自己遭受的一切不幸，而這就是自己“為什么不回家”的根本原因。E.文章以時間為線索，擷取了馬思聰人生的若干片段，記述了他熱愛音樂、熱愛祖國的事跡，表現了一位音樂大師的偉大人格。（2）寫張學良聽《思鄉曲》的故事有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）馬思聰是一個怎樣的音樂藝術家？請結合材料簡要概括。（6分）（4）為什么說“馬思聰不欠祖國什么”？請結合材料，談談你的看法。（8分）參考答案：3.閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一2018年1月2日，中共中央、國務院發布《關于實施鄉村振興戰略的意見》（以下簡稱《意見》）。這是新世紀以來，黨中央連續發出的第十五個指導“三農”工作的“一號文件”。立足新時代“三農”發展新的歷史方位，今年一號文件對實施鄉村振興戰略作出頂層設計，把農業農村優先發展作為現代化建設的一個重大原則，把振興鄉村作為實現中華民族偉大復興的一個重大任務。雖然都是關注“三農”工作，與過去的一號文件多講當年或近年工作部署不同，今年的一號文件具體部署了2020年、2035年以及2050年鄉村振興的目標任務，縣有管長遠的作用。按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，輔以精準脫貧、體制改革、人才支撐等要點，《意見》從方方面面對鄉村振興進行了部署和安排，又是一個管全面的“三農”工作部署安排。（摘錄自《光明日報》）材料二鄉村振興，五個方面都要強（摘錄自《人民日報》）材料三2017年10月，中央農村工作領導小組辦公室主任韓俊在對媒體解讀鄉村振興戰略時說，十九大報告中有一句話，含金量非常高——建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系。“如果單純地忽視農村，認為通過城市發展就可以把農村的問題都解決了，這是非常天真的。”韓俊說，今后的發展目標是要促進城鄉的融合發展，敢于打破一切阻礙城鄉融合發展的體制機制和政策障礙，“城市和農村是命運共同體”。建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系，要求我們改變關于城鄉關系的一系列舊認識，樹立新觀念，首先則是要建立城鄉統一的要素市場，進一步擴大土地、勞動、資本等要素在城鄉之間的自由流動。（摘錄自《南方周末》）材料四永聯村曾是張家港市面積最小、人口最少、經濟最落后的村。改革開放期間，村領導組織村民挖塘養魚、開辦企業，收益頗豐。在村集體的共同努力下，永聯村不僅完全脫貧，還跨入全縣十大富裕村的行列。永聯村是以企帶村發展起來的，村集體有了經濟實力，就可以為新農村建設、美麗鄉村建設“加油擴能”。近年來，永聯村先后共投入2.5億元，積極發展休閑觀光農業，初步形成了休閑觀光農業產業鏈，休閑觀光農業年收入7573.7萬元。浙江省安吉縣山川鄉高家堂村，全村區域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環境保護良好，是安吉生態建設的一個縮影。高家堂村將自然生態與美麗鄉村完美結合，圍繞“生態立村——生態經濟村”這一核心，在保護生態環境的基礎上，充分利用環境優勢，把生態環境優勢轉變為經濟優勢。現在全村已形成竹產業生態、生態型觀光型高效竹林基地、竹林雞養殖規模，富有濃厚鄉村氣息的農家生態旅游等生態經濟對財政的貢獻率達到50%以上，成為經濟增長支柱。（摘錄自《搜狐財經》）7.下列關于實施鄉村振興戰略相關內容的理解，不正確的一項是（

)A.進入新世紀以來，中央已經連續發出十五個指導“三農”工作的“一號文件”，這充分體現了黨中央對“三農”工作的重視。B.同是關注“三農”工作，往年的中央“一號文件”多是部署近期工作，而2018年的中央“一號文件”卻是立足長遠部署目標任務。C.實施鄉村振興戰略的目標任務是推動鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興和組織振興，其中文化振興是根本。D.鄉村振興需要培養一大批新型職業農民，到2018年底，我國新型職業農民的規模將達到1500萬人以上。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

)A.材料二以圖表形式概括了關于鄉村振興五個方面目標任務的相關情況，用準確的數據反映了實施鄉村振興戰略的現實基礎。B.材料三指出，城市發展解決不了農村問題，要敢于打破阻礙城鄉融合發展的障礙，這也是實施鄉村振興戰略的原因。C.材料四列舉了永聯村和高家堂村都實現了脫貧致富的事例，為鄉村振興提供了可資借鑒的成功經驗。D.《關于實施鄉村振興戰略的意見》明確了鄉村振興的目標任務、總體要求以及時間部署，是實施鄉村振興戰略的頂層設計。9.根據材料四，概括說明同是鄉村振興典型的永聯村和高家堂村，在實現鄉村振興途徑上有什么不同。參考答案：7.C

8.B

9.永聯村充分發揮村集體的組織領導作用，走以企帶村的路子，發展集體經濟，推進新農村、美麗鄉村建設；高家堂村立足本村山林面積大、竹林資源豐富的實際，走生態立村的路子，充分利用環境優勢，把生態環境優勢轉變為經濟優勢，實現生態經濟快速發展。【7題詳解】試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列關于實施鄉村振興戰略相關內容的理解，不正確的一項”，C項，“其中文化振興是根本”錯誤，原文無此信息，材料二的圖表顯示這五個方面都重要，“鄉村振興，五個方面都要強”。【8題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的”“一項”。這是考查學生篩選概括文本信息的能力。考生需要根據選項確定考查的區域，然后到相應的區域中圈出相關的內容，最后進行比對。B項，“……城市發展解決不了農村問題，要敢于打破阻礙城鄉融合發展的障礙，這也是實施鄉村振興戰略的原因”錯誤，因果關系分析錯誤。材料三中說“今后的發展目標是要促進城鄉的融合發展，敢于打破一切阻礙城鄉融合發展的體制機制和政策障礙”，并沒有說這就是“實施鄉村振興戰略的原因”。【9題詳解】試題分析：題干要求“根據材料四，概括說明同是鄉村振興典型的永聯村和高家堂村，在實現鄉村振興途徑上有什么不同”，這是考查學生對文本內容的理解以及對文本內容的篩選和概括能力。考生需要先找到永聯村和高家堂村在鄉村振興方面的做法，然后比較其不同。這兩個例子都源自材料四，先看“永聯村”，“改革開放期間，村領導組織村民挖塘養魚、開辦企業，收益頗豐”“永聯村是以企帶村發展起來的，……近年來，永聯村先后共投入2.5億元，積極發展休閑觀光農業，初步形成了休閑觀光農業產業鏈，休閑觀光農業年收入7573.7萬元”；再看“高家堂村”，“全村區域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環境保護良好，是安吉生態建設的一個縮影”“高家堂村將自然生態與美麗鄉村完美結合，圍繞‘生態立村——生態經濟村’這一核心，在保護生態環境的基礎上，充分利用環境優勢，把生態環境優勢轉變為經濟優勢”“現在全村已形成竹產業生態、生態型觀光型高效竹林基地、竹林雞養殖規模，富有濃厚鄉村氣息的農家生態旅游等生態經濟對財政”。考生可以根據這些內容進行概括即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的材料，完成23～24。（5分）為人臣者懷仁義以事其君，為人子者懷仁義以事其父，為人弟者懷仁義以事其兄；是君臣父子兄弟，去利懷仁義以相接也。（《孟子·告子下》）君子之求利也略，其遠害也早，其避辱也懼，其行道理也勇。（《荀子·修身》）23.兩則材料都表現了▲的義利觀。（2分）24.請談談你對“其行道理也勇”這句話的認識。（3分）參考答案：23.（2分）重義輕利。24.（3分）君子應對于道義極其勇毅地去擔當（1分）。我們應該學習君子這種重義的品格，高舉正義的大旗，勇敢擔當，勇于踐行，自覺地把這種勇于擔當的精神傳承下去（2分）。參考譯文：做臣下的心懷仁義來侍奉君主，做兒子的心懷仁義來侍奉父親，做弟弟的心懷仁義來侍奉哥哥，這就會使君臣之間、父子之間，兄弟之間都完全去掉利害關系，心懷仁義來互相對待。君子對于謀求私利很不在意，對于禍害早早遠離，對于恥辱警惕而回避，對于道義又極其勇毅地去擔當。5.閱讀下面文言文，完成5—9題。

鄭玄字康成，北海高密人也。玄少為鄉嗇夫①，得休歸，常詣學官，不樂為吏，父數怒之，不能禁。遂造太學受業，師事京兆第五元先，始通《公羊春秋》《九章算術》。又從東郡張恭祖受《禮記》《左氏春秋》《古文尚書》。以山東無足問者，乃西入關。因涿郡盧植，事扶風馬融。

融門徒四百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見于樓上，玄因從質諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣。”

玄自游學，十余年乃歸鄉里。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數百千人。及黨事起，乃與同郡孫嵩等四十余人俱被禁錮，遂隱修經業，杜門不出。

靈帝末，黨禁解，大將軍何進聞而辟之。州郡以進權戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。進為設幾杖，禮待甚優。玄不受朝服，而以幅巾見。一宿逃去。后將軍袁隗表為侍中，以父喪不行。國相孔融深敬于玄，屣履造門。

時大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。紹客多豪俊并有才說見玄儒者未以通人許之競設異端百家互起。玄依方②辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。時汝南應劭亦歸于紹，因自贊曰：“故泰山太守應中遠，北面稱弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之門考以四科，回、賜之徒不稱官閥。”劭有慚色。紹乃舉玄茂才，表為左中郎將，皆不就。公車征為大司農，給安車一乘，所過長吏送迎。玄乃以病自乞還家。

(節選自《后漢書?張曹鄭列傳第二十五》)

注①鄉嗇夫：鄉中小吏，掌管訴訟和收賦稅。②方：法，這里指儒家正統學說。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．玄日夜尋誦尋：探究

B．乃延升上坐

延：邀請

C．因自贊曰

贊：夸耀

D．回、賜之徒不稱官閥

閥：門第

6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(

)

A．玄少為鄉嗇夫

誰為大王為此計者。

B．聞玄善算，乃召見于樓上

今其智乃反不能及

C．北面稱弟子何如

大王來何操？

D．州郡以進權戚，不敢違意

以其求思之深而無不在也7.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（

）

A．紹客多豪俊/并有才說見玄/儒者未以通/人許之/競設異端/百家互起。

B．紹客多豪俊/并有才說/見玄儒者/未以通人許之/競設異端/百家互起。

C．紹客多豪俊并有才/說見玄/儒者未以通人/許之/競設異端/百家互起。

D．紹客多豪俊并有才/說見玄儒者/未以通/人許之/競設異端/百家互起。8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

()

A．鄭玄自幼好學，無意仕途，一心尋師問道，研究學問，先后從師于第五元先、張恭祖、馬融等人，終于學有所成。

B．鄭玄游學十多年后回家，因為家境貧窮，只好到東萊為別人傭耕，即便這樣，追隨他學習的學生也成百上千了。

C．大將軍何進是當權者的外戚，鄭玄不敢違意，不得已應召，但他只是以普通儒生的身份拜見何進，且住了一夜就逃跑了。

D．鄭玄被袁紹舉薦為茂才，并被上表推薦為左中郎將，他都沒有就任；朝廷征召他為大司農，他卻借口有病自請回家。

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)以山東無足問者，乃西入關。（3分）翻譯：

。

(2)玄因從質諸疑義，問畢辭歸。（3分）翻譯：

。

(3)玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。（4分）翻譯：

。

參考答案：5.C解析

贊：引薦。

6.D

7.B

8.C

解析“大將軍何進是當權者的外戚，鄭玄不敢違意”錯，應為州郡長官因為不敢違背何進的意旨，就逼迫威脅鄭玄，鄭玄不得已前去應召。

9.(1)(鄭玄)認為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關。（3分）

(2)鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。（3分）

(3)鄭玄依照儒家學說答辯應對，內容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。（4分）【參考譯文】

鄭玄，字康成，北海高密人。鄭玄年輕時在鄉里做掌管訴訟和收賦稅的小吏，每逢休假回家，常常到學校里去讀書，不喜歡做官吏。父親為此多次發火，也不能制止他。(鄭玄)于是到京城太學去學習，拜京兆人第五元先為師，開始通曉《公羊春秋》《九章算術》。后又跟從東郡人張恭祖學習《禮記》《左氏春秋》《古文尚書》等。(鄭玄)認為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關。通過涿郡的盧植，拜扶風人馬融為師。

馬融有門徒四百余人，而能夠進入廳堂聽他親自講課的僅五十余人。馬融平素驕傲自負，鄭玄拜在他門下，三年都不能見他一面，(馬融)只是讓自己的高材生給鄭玄授課。鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦。有一次遇上馬融召集門生研討圖緯，聽說鄭玄善于計算，于是在樓上召見他。鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。馬融很有感觸地對學生們說：“鄭玄現在離開了，我的學問到東方去了。”

鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉。家境貧困，鄭玄在東萊為人傭耕，這時跟隨他學習的學生已經有成百上千了。等到黨錮之禍發生，他就和同鄉孫嵩等四十多人都被禁止做官從政。于是(鄭玄)就埋頭研習經學，閉門不出。

漢靈帝末年，黨禁解除，大將軍何進聽說鄭玄很有才能便征召他。州郡長官因為何進是當權者的外戚，不敢違背他的意旨，于是逼迫威脅鄭玄，(鄭玄)不得已前去應召。何進為他準備了幾案和手杖，禮遇十分優厚。鄭玄沒有接受朝服，只穿戴普通服飾來拜見何進。住了一夜就逃走了。后來將軍袁隗上表推薦他擔任侍中，(他)因為父親去世沒有就任。國相孔融非常敬重鄭玄，拖著鞋子走到他家拜訪。

當時大將軍袁紹在冀州統領大軍，派使者邀請鄭玄，袁紹大會賓客，鄭玄最后才到，就被請到上座。袁紹的客人大多是俊秀豪杰，各有才氣而善辯，他們見鄭玄是個儒生，不認為鄭玄是個學識淵博的人，大家競相設置一些怪異的問題，各種學派的觀點交替提出。鄭玄依照儒家學說答辯應對，內容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。當時汝南人應劭也歸順了袁紹，他自我引薦說：“前泰山郡太守應中遠，想做您的學生，怎么樣？”鄭玄笑著說：“孔子的弟子，要考(德行、言語、政事、文學)四種科目，顏回、子貢這些學生向來不稱自己的官銜和門第。”應劭面露慚愧神色。于是，袁紹舉薦鄭玄為茂才，上表推薦(他)出任左中郎將，(鄭玄)都不去就任。后來朝廷征召他為大司農，送給他四匹駿馬拉的一輛安車，(規定)鄭玄經過的地方主管官吏都要親自迎送。鄭玄卻借口有病請求回家。

略6.閱讀下面的文言文，完成8～11題。韋丹字文明，京兆萬年人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取費，號“私覿官”。丹：“使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢?”具疏所宜費，帝命有司與之，因著令。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當濟以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳”。完宗褒美。徙為江南西道觀察使。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償。貧不能者，畀以財。身往勸督。置南北市，為營以舍軍，歲中早，募人就功，厚與直，給其食。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，曰：“吏豈自費邪?”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪，召諸吏日：“若恃權取于倉，罪也，與若期一月還之。皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當死，釋不誅。去，上書告丹不法，詔丹解官司待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。（《新唐書卷一百九十七·列傳第一百二十二·循吏）8．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．故事，使外國，賜州縣十官

故事：按慣例

B．丹覆其糧，亡三千斛

亡：丟失

C．帝命有司與之，因著令

因：于是，就

D．今不誅辟，則可使者唯兩京耳

則：那么9．以下句子分別編為四組，全都表現韋丹大行仁化的一項是①具疏所宜費，帝命有司與之，因著令

②民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸③丹召工教為陶④貧不能者，畀以財

⑤歲中旱，募人就功，厚與直，給其食

⑥籍其家，盡得文記A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A．韋丹力主革除陳規舊法。他認為出使外國所用的資費，應該由朝廷撥付，不應該沿襲陳規賣官籌款。皇帝聽從了他的意見，修改了法令制度。B．韋丹擔任言官以正直聞名。他認為如不以強力威懾，人們就會輕忽法令；劉辟反叛如不加討伐，朝廷就無法統轄全國。為此他得到了皇帝的贊揚。C．韋丹執法寬厚仁慈。對于依仗權勢從官倉強取糧食的主倉吏，他只是責令限期歸還。對于違犯法令被判死刑的兵卒，他也沒有執行，而是將這個兵卒釋放了。D．韋丹為政功績顯著。他擔任地方官以仁化為本，多方造福地方百姓。他被誣告的罪名經查驗也盡屬不實，這更顯現出他的功績。11．用現代漢語翻譯I卷中文言文中畫線的句子。（1）使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢?答：

（2）若恃權取于倉，罪也，與若期一月還之。答：

參考答案：8．B（“亡”通“無”，少了）9．D（排除①⑥，①是說韋丹力主革除陳規舊法，⑥為敘述韋丹查獲證據）10．C（“依仗權勢從官倉強取糧食的”應是“權吏”而非“主倉吏”，被韋丹“責令限期歸還”的也應是“權吏”們而非“主倉吏”）11．（1）出使外國，對于資費上的不足，應該向朝廷請求，怎么能夠賣官得錢?（2）你們仗著權勢從官倉強取糧食，這是犯罪，我給你們一個月的時間歸還這些糧食。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下列橫線處填入適當的語句，要求語意連貫，句式整齊。（4分）中國古典園林重視“寫意”手法的運用，一石一木都耐人尋味，給人留下充分的聯想和回味的余地。 ，

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，

；一桿樹木，便有森林氣象。一座建筑小品，實際上代表了造園家的人格理想。參考答案：略8.教師節，同學們為表達對各科老師的感謝擬寫了節日祝詞，下列不恰當的一項是（▲）A．已知，求證，開拓求知天地；直尺、圓規