2025屆新高三歷史熱點沖刺復習 三國至隋唐的文化_第1頁
2025屆新高三歷史熱點沖刺復習 三國至隋唐的文化_第2頁
2025屆新高三歷史熱點沖刺復習 三國至隋唐的文化_第3頁
2025屆新高三歷史熱點沖刺復習 三國至隋唐的文化_第4頁
2025屆新高三歷史熱點沖刺復習 三國至隋唐的文化_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

課程標準:1.認識三國兩晉南北朝至隋唐時期在思想文化領域的新成就。2.從人類文明發展和世界文化交流的角度,認識中華文化的世界意義(選必3.1)2025屆新高三歷史熱點沖刺復習

三國至隋唐的文化i課

準復

略1.認識三國兩晉南北朝至隋唐時期在思想文化領域的新成就。(綱要上)2.從人類文明發展和世界文化交流的角度,認識中華文化的世界意義(選必3.1)(1)一個“趨勢”:“三教合歸儒”的思想發展趨勢。(2)多個文化領域“成就”:掌握這一時期在文學、藝術、科技等領域取得的成就。(3)一個“交流”:這一時期通過商路貿易等不同途徑進行的中外文化交流,既吸收了其他文明的優秀文化,也傳播了中華文化,東亞文化圈形成。復習主線:思想——文學——藝術——科技——對外交往魏晉南北朝隋唐時期,思想活躍,呈現多元特征。閱讀教材45頁,梳理魏晉至隋唐時期思想活躍的表現。(魏晉南北朝隋唐時期)這一時期,不斷有人出來反佛。——《中外歷史綱要》(上)第7課P42

閱讀材料,結合教材P45頁,分析這一時期“反佛”的原因。“三武一宗滅佛”北魏太武帝北周武帝唐武宗后周世宗

於是所在編民,相與入道,假慕沙門,實避調役,猥濫之極。

——《魏書·釋老志》佛教興盛,廣修寺廟,耗費錢財;與封建政府爭奪勞動力,嚴重威脅政府利益;沖擊了儒學的正統地位范縝《神滅論》神即形也,形即神也。是以形存則神存,形謝則神滅也

任何時代,苦難中的人民只有兩條路可走:一是對暴政反抗,一是籍宗教信仰,尋找未來的幸福。——柏楊《中國人史綱》

道教強調人生的哀樂、現實的縱情,且備有長生之方、登仙之術……人們可由此來超凡脫俗,逍遙神游,求得精神上的充實和超越。……佛教致力于解決我國固有文化中難以解決的問題——人生歸宿問題,從而有可能稀釋、消除人們對于死亡的恐懼。

——馬懷良《崩潰與重建中的困惑》

傳統儒學充斥著倫理說教,卻不能對人的生老病死提供解釋和安慰。漢唐儒學簡單的思想體系,已不能應對人們的各種思考和疑惑,它失去了權威的解釋能力。

——葛兆光《中國思想史》閱讀材料,結合所學思考:佛教、道教為什么會盛行?儒學為什么會受到挑戰?魏晉時期政權更迭,社會動蕩,人們缺乏精神寄托。佛教和道教注重解決人生現實問題,關注人的精神需求。儒學自身存在沒有關注人生終極目標的缺陷。統治者利用宗教麻痹人民維護統治。云岡石窟第20窟中的主佛北魏前期龍門石窟賓陽中洞的佛像北魏后期河南洛陽龍門石窟盧舍那佛像唐朝昭通東漢佛像信息:從三國至隋唐,石窟藝術體現了文化的兼收并蓄和時代性。北魏前期:少數民族氣息濃厚:北魏后期:充滿漢文化色彩。這印證了伴隨著北魏孝文帝的改革,民族交融不斷加深且影響到了文化領域。反映了佛教在傳播的過程中不斷的本土化、生活化,也體現了時代的變遷。

從以下佛像的變化過程中你能得到什么信息?朝代代表魏晉南北朝唐朝初唐盛唐中唐晚唐建安文學(曹操父子)、田園詩(陶淵明)、南朝駢文、南北朝民歌初唐四杰:王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王邊塞詩:王昌齡、岑參山水詩:王維、孟浩然“詩仙”李白“詩圣”杜甫白居易杜牧、李商隱閱讀教材,梳理這一時期的文學成就自成體系異彩紛呈唐詩的史料價值:反映了詩人的個人際遇(主觀認識)折射當時的社會風貌和時代變遷(社會存在決定社會意識)盛唐詩風開朗奔放、剛健清新,反映了這時的唐朝國力強盛、文化開放的社會背景。中唐詩風平實淺進,諷喻詩作大量涌現,反映了唐朝的社會弊端日益暴露。晚唐詩風凝重沉郁,反映了唐朝由盛轉衰。根據教材第43-44頁,填寫表格,概括這一時期的藝術成就。隸書楷書行書草書甲骨文金文大篆小篆我國古代字體的演變過程:魏晉時期,從實用功能轉為審美功能、從自發階段走向自覺階段。漢字七體:楷書草書行書特點代表書法家筆畫詳備,結構嚴整,實用價值(唐)歐陽詢、顏真卿、柳公權(魏晉)鐘繇、王羲之筆畫簡約,勾連不斷,流暢縱情,審美價值(東晉)王羲之、王獻之(唐)張旭、懷素兼具楷書的規矩和草書的放縱,兼有審美價值、實用價值(東晉)王羲之(唐)顏真卿(北宋)蘇軾(元)趙孟頫(明)文征明張旭《古詩四帖》顏真卿·多寶塔碑柳公權·金剛經碑懷素·自敘帖草書把中國書法的寫意性發揮到極致,變化豐富,奔放躍動,富有靈動性,最能表現和抒發書法家的感情顛張狂素楷書,其字形方正,規矩嚴整隸書始于秦朝,成熟并通行于漢魏時代,字形結構平衡對稱,整齊安定小篆創始于秦代,字體略長,筆畫圓勻,富于圖案美顏筋柳骨領域朝代人物成就數學南朝祖沖之農學北朝賈思勰地理學西晉裴秀建筑隋李春印刷術隋唐火藥唐天文學唐僧一行醫學唐孫思邈唐根據教材第45頁,填寫表格將圓周率精確到小數點后第7位中國現存最早的一部完整的農書《齊民要術》繪制出《禹貢地域圖》,并提出繪制地圖的方法世界現存最古老的石拱橋——趙州橋唐朝已有雕版印刷的佛經、日歷和書籍;《金剛經》唐中期書籍記載火藥配方;唐末開始用于戰爭,火箭最早火藥武器世界上用科學方法實測地球子午線長度的創始人《千金方》唐高宗時編修的《唐本草》,是世界上最早由國家頒行的藥典

閱讀教材P45-46頁,簡要梳理魏晉至隋唐時期中外文化交流的表現。東傳——日本、朝鮮交流方式文字思想宗教社會習俗建筑藝術政治制度西傳——遣唐使、留學僧/生來華日本文字、朝鮮使用漢字儒學、佛教(經由中國)傳入(鑒真東渡、日本空海);儒學在朝鮮成為官學飲茶、圍棋、寬衣博帶傳入日本(和服)、朝鮮(貴族服飾)

日本法隆寺;朝鮮景福宮日本“大化改新”仿效唐制:政治制度、土地制度、賦稅制度等;朝鮮仿效唐制:科舉制、三省六部制等西亞商人來華經商,造紙術傳至阿拉伯結合右表概括這一時期中外文化交流的特點。特點:雙向交流;范圍廣泛;內容多樣;渠道眾多;以中華文化為核心,影響世界文明。中華文化對世界的影響中國文化火藥造紙術印刷術建筑政治制度詩文歷法醫學儒學漢字煉丹術十進位計數法西傳東傳隋唐時期的文化文化交流東亞文化圈形成(唐、新羅、日本)①國家統一,社會穩定(政治局勢)②經濟繁榮,文化、科技長期領先于世界(自身優勢)③絲綢之路的開通,商業往來頻繁(交通)④政策開放,兼收并蓄(政策)⑤航海、造船技術發達(技術)

⑥使臣、商人、僧侶、留學生等共同推動(關鍵人物)思考:隋唐“東亞文化圈”形成的原因有哪些?唯物史觀:社會存在決定社會意識一定時期的文化是一定時期政治經濟的反映i領域三國兩晉南北朝隋唐文化成就思想儒學開始吸收佛教、道教的精神,有了新發展三教合歸儒→三教并行→儒學復興運動佛教吸收儒、道的思想,漸趨本土化形成不同宗派(完成本土化)VS反佛斗爭道教民間廣為傳播,主張“貴儒”“尊道”“三教并行”,唐初最受推崇文學建安文學、田園詩、南朝駢文、南北朝民歌等唐詩(李白、杜甫等)藝術書法王羲之的行書“書圣”楷書(顏真卿、柳公權)草書(張旭、懷素)繪畫顧愷之“以形寫神”吳道子“畫圣”、閻立本等雕塑山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅敦煌莫高窟等科技數學:南朝祖沖之的圓周率農學:北朝賈思勰《齊民要術》地理:西晉裴秀《禹貢地域圖》建筑:隋朝李春設計的河北趙州橋印刷術:唐朝雕版印刷佛經、日歷、書籍火藥:唐中期已有配方,唐末用于軍事(火箭)天文學:僧一行測算子午線長度醫學:孫思邈《千金方》、《唐本草》本課小結:三國至隋唐的文化特點:全面繁榮兼收并蓄多元共生世界領先影響深遠澤被東西高考真題i1.(2019·全國Ⅲ卷)在今新疆和甘肅地區保存的佛教早期造像很多衣衫單薄,甚至裸身,面部表情生動;時代較晚的洛陽龍門石窟中,造像大都表情莊嚴,服飾亦趨整齊。引起這一變化的主要因素是A.經濟發展水平B.繪畫技術進步

C.政治權力干預D.儒家思想影響D2.(2020·新課標全國Ⅲ卷高考·26)唐代書法家張旭曾說:“始吾聞公主與擔夫爭路,而得筆法之意。后見公孫氏舞劍器,而得其神。”據此可知,張旭書法呈現出()A.書寫結構的嚴整性B.書寫氣象的靈動性C.書寫筆畫的繁雜性D.書寫技法的內斂性B3.(2020·新課標全國Ⅰ卷高考·25)右圖為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》,描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現了()A.西域風情與中土文化的交匯B.文人意趣與市井風情的雜糅C.藝術審美與史料價值的統一D.現實主義與浪漫主義的融合C4.(2021.6·浙江高考·5)唐代書法在風格上兼容南北,達到一個新高度。其中,由歐陽詢、顏真卿、柳公權創立的歐體、顏體和柳體等書法字體,被后世學習與臨摹。他們自創一格的“書法字體”屬于(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論