九年級化學素養測試2024.10說明：1、本卷共有五大題，20小題，全卷滿分70分，考試時間為65分鐘2、請按試題序號在答題卡相應位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、單項選擇題(本大題包括10小題，其中1-5小題每小題1分，6-10小題每小題2分，總15分。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填在題后括號內)1.下列活動中不屬于化學研究領域的是()A.提煉石油，生產燃料B.研發高強度芳綸復合材料C.制造耐高溫、高強度合金材料D.開發5G技術2.2024年9月19日，西昌衛星發射中心成功將第59顆和第60顆北斗導航衛星送入預定軌道，確保了北斗三號系統的最后兩顆備份衛星順利就位，火箭在升空過程中發生的下列變化中屬于化學變化的是()A.導流槽內的水受熱氣化B.火箭點火C.隔熱材料熔N.整流罩脫落3.下列實驗操作規范的是()4.李強總理指出，要打好節能減排和環境治理攻堅戰。下列做法與此不相符的是()A.推廣新能源汽車的使用B.推動地攤經濟發展，鼓勵燒烤攤露天經營C.合理使用農藥、化肥以提高糧食產量D.老城區積極進行雨污分離管網改造5.下列化學家中，研發了多種用于石油化工生產的催化劑，為我國煉油催化劑制造技術奠定基礎的是()A.閔恩澤B.拉瓦錫C.道爾頓D.屠呦呦九年級化學試卷第1頁共7頁6.2024年10月1日晚8：00“贛水歡騰、盛世如愿”南昌國慶煙花晚會準時上演，煙花在贛江中心綻放，有關煙花成分的推測不合理的是()A.煙花的火藥呈黑色，說明可能含有木炭粉B.燃放煙花時，發出耀眼白光，說明煙花中可能含有鎂粉C.燃放煙花時，發出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉D.燃放煙花后，有一股刺激性氣味，說明煙花中可能含有硫粉7.括號內是鑒別下列各組物質的試劑或方法，不正確的是()A.水與過氧化氫溶液(加入少量二氧化錳粉末)B.氧氣與氮氣(燃著的木條)C.空氣與二氧化碳(澄清石灰水)D.木炭與四氧化三鐵(觀察顏色)8.按如圖所示進行趣味實驗，量筒涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。實驗中涉及相關內容正確的是()A.產生的泡沫可用于滅火D沒有催化劑過氧化氫不會反應C.反應前后催化劑的性質不變D.實驗中發生的反應涉及分解反應9.對核心物質的相關知識進行整合，有助于我們更好地認識物質的性質及其應用。麗華同學在小組學習過程中，對氧氣的相關問題以結構圖的形式進行了如下梳理。聯系實際，解決問題，下列有關說法正確的是()A.很多物質能在氧氣中燃燒是因為氧氣具有可燃性B.工業制氧氣分離得到的液氧屬壓純凈物C.細胞的呼吸作用、食物的腐爛、醋的釀造均屬于緩慢氧化D.氧氣的檢驗方法是將帶火星木條放在集氣瓶口九年級化學試卷第2頁共7頁10.化學學科核心素養的重要組成部分有“證據推理與模型認知”。下列推理合理的是()A.催化劑可以加快化學反應速率，所以任何化學反應都需要催化劑B.燃燒都伴隨著發光、發熱現象，所以有發光、發熱現象的，定是燃燒C.化學反應一定有新物質生成，故有新物質生成的反應一定是化學反應D.稀有氣體可以做保護氣，故做保護氣的氣體一定是稀有氣體二、選擇填充題(本大題包括3小題，每小題2分，共6分。先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填在題后括號內，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題的選擇1分，填充1分)11.用小刀切下一小塊蠟燭，放入盛有水的燒杯中，用玻璃棒充分攪拌后，發現小塊蠟燭并未減少，并浮在水面上由此能說明蠟燭具有的性質是()A.受熱易熔化B.密度比水小C.可以燃燒D.12.下列各組物質中。前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是()A.加碘鹽，石灰水B.冰水混合物，凈化后的空氣C.紅磷,二氧/碳D.13.下面是實驗室制取、收集、干燥和存放氣體氧氣的裝置圖，有關說法正確的是()A.實驗室用裝置①進行高錳酸鉀制取氧氣實驗，需要在試管口放一團棉花B.實驗室用雙氧水制取氧氣可使用裝置②控制反應的發生和停止C.實驗室收集的氧氣，可按如圖⑤長時間存放D.實驗室收集氧氣可使用裝置③，氣體從導管端進入三、填空與說明題(本大題包括4小題，共23分)14.(4分)(1)小強學習了化學后，在幫媽媽洗碗時觀察到碗才算洗干凈了；(2)幫爸爸泡茶放茶葉時知道茶壺蓋(或杯蓋)要放在桌面上；(3)幫妹妹倒飲料時，倒完后飲料瓶的蓋子要及時；(4)幫爺爺點蚊香時要用打火機(或火柴)火焰的部分加熱。—九年級化學試卷第3頁共7.頁15.(6分)空氣是一種寶貴的自然資源，人類在利用空氣的同時還應保護空氣。(1)空氣中的稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，這是利用稀有氣體的(填“物理性質”或化學性質)。(2)空氣中的氧氣用途廣泛，請寫出氧氣的一種用途：。工業制氧氣的原理是利用了空氣中各成分的不同。(3)冰箱中常用“氣調保鮮”來達到對食物保鮮的效果。如圖所示是工業上用膜分離技術實現“氣調保鮮”的流程。在空氣分離后，進入冰箱保鮮室的是(填“富氧空氣”或富氮空氣)。這一保鮮原理主要是。(4)AQI是環境空氣質量指數的縮寫，AQI數值是空氣中6種常規污染檢測物的綜合評價值，數值越小說明空氣質量越好。以下幾種氣態物質不屬于常規檢測污染物的是。A.二氧化硫B.二氧化碳C.二氧化氮D.臭氧16.(7分)化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗不僅可以使學生看到實驗現象，有助于形成概念，培養學生的實驗技能，也能更好調動學生學習的積極。(一)過氧化氫分解制取氧氣反應中二氧化錳的作用(1)圖1實驗丙中可觀察到的現象是。(2)用該實驗不能驗證二氧化錳是過氧化氫溶液產生氧氣的催化劑，原因是沒有驗證二氧化錳的和在反應前后沒有發生改變。九年級化學試卷第4頁共7頁(二)實驗室測定空氣中氧氣含量(3)圖2實驗中發生反應的符號表達式為。實驗測定結果水進入集氣瓶小于1/5的原因可能是。(任寫一條)(4)圖3為數字化裝置，是利用傳感器和信息處理終端進行實驗數據的采集與分析從而能夠更加直觀的得出實驗結果，請從圖4實驗過程氧氣含量的變化情況分析，用紅磷測定空氣中氧氣含量存在的不足之處為。17.(6分)以氫氣(H?)和氮氣(N?)為原料合成氨(NH?)是化學工業最偉大的發明,對人類的發展有著重要的貢獻，合成氨的流程可表示如下，請結合所學知識回答有關問題：(1)焦炭與水蒸氣反應時要對焦炭進行粉碎，目的是；(2)氮氣和氫氣混合后壓縮，該過程發生的變化屬于物理變化；判斷的依據是;(3)氮氣和氫氣合成氨的反應用文字表達式為;該反應屬于反應(填基本反應類型)。(4)流程中氮氣和氫氣循環利用的目的是；九年級化學試卷第5頁共7頁四、實驗探究題(本大題包括2小題，共16分)18.(8分)請根據如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略)，回答有關問題。(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①;②。(2)實驗室若用裝置B與C相連接制取氧氣，反應的X字表達式(2分)。檢驗氧氣是否收集滿的方法是。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟：①點燃酒精燈②連接裝置并檢查裝置的氣密性③裝入藥品④用排水集氣法收集氧氣⑤把導氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是()A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤(4)氨氣在通常狀況下是一種無色：有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶了冰。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。則實驗室制取氨氣的發生裝置可選用，收集裝置可選用。19.(8分)化學興趣小組發現一個有趣的實驗：盛有氫氧化鈉、亞甲基藍、葡萄糖混合液的試管，經振蕩、靜置后液體顏色會出現反復變化(如圖1)。化學興趣小組對顏色變化產生好奇，進行如下實驗探究。【提出問題】經振蕩、靜置后溶液顏色為什么會出現反復變化?【猜想與假設】興趣小組同學對振蕩實驗后液體變藍的原因進行如下猜想：猜想1：溶液中溶入二氧化碳；猜想2：液體中溶入氮氣；猜想3：液體中溶入。同學們作出以上猜想的依據是。九年級化學試卷第6頁共7頁【實驗探究】實驗實驗操作實驗現象實驗結論1利用圖2裝置,從________(填“A”或“B”)端吹入空氣混合液由無色變為藍色猜想1正確2利用圖2裝置.從同一端通入________混合液不變色猜想2不正確3利用圖2裝置，從同一端通入氧氣—猜想3正確【交流討論】同學們認為實驗1結論(填“正確”或“不正確”)，原因是。【反思拓展】亞甲基藍在堿性液體中被葡萄糖液體還原成無色的物質，顏色消失。然而此無色的物質易被空氣中的氧化成亞甲基藍，從而使溶液變成藍色。以此反復進行，直到葡萄糖被完全氧化后，液體的顏色就不再褪去。五、綜合應用題(共10分)20.(10分)(1)成年人每分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣升，標準狀況時8升氧氣的質量是(氧氣密度約為1.4g/L，按氧氣體積約占空氣體積的五分之一計算)。(2)為測定實驗室中含少量雜