幼兒園美術教案3篇課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構式課程

學科、年級和冊別：

大班上冊語言《中國娃》主題

教學目標：

1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

2、學習敘述故事，進展幼兒語言表達力量；

3、領會蒲公英所見的祖國秀麗山河，培育幼兒喜愛祖國的情感。

教學重點：

學習故事，理解故事內容。

教學難點：

領會祖國秀麗山河，萌發喜愛祖國的情感。

教學思路：

依據幼兒詳細形象思維、留意力簡單轉移等年齡特點，將教學貫穿于嬉戲中，目標定位精確，教具形象直觀，難易層層遞進。

教學方法：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的心情影響孩子外，還主要采納了嬉戲法、觀看法、啟發式提問法、爭論法等教學方法。

教學手段：

依據孩子奇怪心強、留意力簡單轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以幫助教學，來完本錢節課的教學目標。

教學預備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動材料幼兒人手一份。

教學步驟：

一、開頭局部：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛剛，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，教師這兒也有一條船，它是月亮船，今日教師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、根本局部：傾聽故事，理解故事內容，學習敘述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問：

故事的題目叫什么？

蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫忙她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習后問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

爭論：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方呢？

蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件，學習其次段故事。

學習后請幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家究竟在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

㈢完整觀賞故事。

教師隨背景音樂完整敘述故事。

㈣學習敘述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

㈤培育幼兒喜愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么漂亮的景物呢？你們喜愛她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其進展變化來自由結伴爭論，師生共同小結，共同感受喜愛家鄉的情感）

三、完畢局部：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉去游玩吧！

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

和善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上消失了一片光線。月亮船來到了萬里長城，蒲公英感動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

《月亮船》幼兒園大班語言教案篇二

設計意圖：

在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大創造到現代的火箭衛星，從好玩的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進展了學習了解。為了讓孩子更加領會祖國山河的秀麗，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，，所以我設計了本節活動。

一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標：

1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

三、活動預備：

“劃小船”音樂月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛家鄉新密短片

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲

四、活動過程：

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發生什么事？

4、教師分段演示、敘述課件，引導提問、仿照表演。

一段：從開頭——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“生疏”呢？

蒲公英迷路了，它消失了什么表情？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒仿照表演）

最終誰來幫忙了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒仿照表演）

最終蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。

提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告知它那叫什么？

蒲公英的家究竟在哪兒？仙女告知蒲公英它的家叫什么？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢？你們喜愛她嗎？請小朋友相互說說我們的家鄉新密都有什么？（幼兒爭論后提問）

6、幼兒觀賞短篇：我愛家鄉新密

7、教師小結：教育幼兒喜愛我們的祖國，喜愛我們的家鄉。

8、師生共唱“大中國”完畢。

大班語言教案：月亮船篇三

一、活動目標：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學講故事，萌發喜愛祖國的情感。

二、活動預備：

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

三、活動過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最終，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整敘述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，認真地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師敘述故事其次遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么勸慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告知蒲公英什么？

4、完整觀賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的熟悉。

5、活動延長。

1）故事聽完了，現在教師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環節設置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的非常仔細，能夠清楚明白的回答下列問題。但在故事的后半局部，由于有些名詞幼兒平常很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒