幼兒園大班數學公開課教案《看圖填算式》及教學反思幼兒園教案大班公開課教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？下面是我細心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班數學公開課教案《看圖填算式》及教學反思》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

活動目標：

1、幼兒會依據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會依據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培育幼兒語言表達力量。

4、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：YJs21.cOm

實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開頭部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球嬉戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，老師啟發幼兒逐幅觀看圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話敘述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。其次組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：

活動評價：

（1）請玩第六組活動的幼兒敘述活動結果。

（2）表揚活動時遵守規章的幼兒。

活動反思：

在學習5以內的加減法，大家全都認為孩子把握的

非常好了，活動開展起來也很輕松，其主要緣由是家長在家里灌輸的太多了。這也不驚奇，由于一提數學，信任大家腦海里立即就想到的就是加減法了，所以“熱心”的家長很早就在家里給孩子灌輸此類學問了。可是在實際教學中，我發覺狀況并不是那么簡潔，問題如下：

1.雖然孩子們都知道“2+2=4”，但假如你請孩子們看著圖來編算式他們啞口無言了。在孩子們的眼中，能很快的說出“2+2”后面的結果就是勝利的表現，至于為什么要有這樣的式子，為什么要這樣記錄他們是很迷茫的；

2.雖然孩子們知道“2+2=4”，但假如我不是用生活中常用到的簡潔應用題的方法提問，而是用分合式子導入時，孩子們也懵了，而在老師的反復提示后，許多孩子們的眼里還是在迷茫著。按道理來說，分合和加減法背后的規律學問是一樣的，但在孩子們已經

非常好的把握了分合學問之后，為什么還會消失這種把兩者完全分開的現象呢？

如何讓孩子能較快的理解算式的含義?

第一步：教具和口述應用題講明加法和減法的含義：法就是遇到“又飛來了”、“又拿來了”、“又跑來了”；減法就是遇到諸如“飛走了”、“拿走了”、“吃掉了”。讓幼兒理解到加法得出的數是變多了，不是變少了；減法則是變少了，不是變多了。最終記住在數學的世界里，我們常常要用到三個字：為什么。“你用什么方法算的？”、“為什么用加法（減法）？”

其次步：識加號、減號和等號及算式。往往是跳過了前面兩個環節直接到這個環節了，所以孩子們許多并沒有真正把握到加法和減法背后的數學思維，而現在我們有了前面的鋪墊之后，孩子們就能

非常好的把握了，隨后就可以進行由幼兒自編口述應用題直接轉換成式題并對式題做出說明的練習。

第三步：組成學習加減的方法：數學的組成列出加減法，用組成學問論證加減法的正確性。在學習中，加減可結合進行，這樣有利于幼兒把握數群之間的關系（4+1=5為等量關系，5-4=1為逆反關系），培育了幼兒在逆向思維和思維在敏捷性。

幼兒百科：在數學中，算式（suànshì）是指在進行數（或代數式）的計算時所列出的式子，包括數（或代替數的字母）和運算符號（四則運算、乘方、開方、階乘、排列組合等）兩部分。根據計算方法的不同，算式一般分為橫式和豎式兩種。

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大班數學看圖填算式教案

這是大班數學看圖填算式教案，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、幼兒會依據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會依據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培育幼兒語言表達力量。

活動預備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開頭部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球嬉戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，老師啟發幼兒逐幅觀看圖片，并用

自己的語言講出圖意。（用三句話敘述）例：樹上有5個

蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。其次組、第五組：看算式寫答案。