Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版七年級上冊英語科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版七年級上冊英語教材分析本節課主要圍繞描述同學的外貌特征和性格特點進行語言實踐。教材通過引入真實場景，讓學生學會運用本單元所學的形容詞和情態動詞，描述人物特征。課程內容與學生的生活實際緊密相關，易于激發學生的學習興趣，培養他們的語言運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過描述同學的外貌和性格，學生將提升觀察與表達能力，培養跨文化交流意識。同時，課程設計將引導學生批判性思考，發展創新思維，并在真實語境中提高英語運用能力，為終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握描述人物特征的形容詞和情態動詞，如：tall,short,outgoing,shy等。

-學會使用一般現在時態來描述人物的性格和習慣，例如：“Heisveryfriendlyandalwayshelpsothers.”

-能夠運用所學句型和詞匯進行真實場景下的對話練習，例如：“Tellmeaboutyourclassmates.”

舉例：

-在課堂活動中，教師將重點講解如何使用形容詞來描述同學的身高、體型、性格等特征，并通過示例句子讓學生模仿練習。

-教師將強調一般現在時態的用法，通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬場景中自然運用所學知識。

2.教學難點

-區分并正確使用形容詞的比較級和最高級，例如：“Sheisthetallestinourclass.”

-理解和運用情態動詞can和beableto表達能力，例如：“Hecanspeakthreelanguagesfluently.”

-在復雜句子結構中保持時態和語態的一致性，例如：“Theyarenotonlysmartbutalsohardworking.”

舉例：

-教師將通過圖表和對比練習幫助學生掌握形容詞的比較級和最高級形式，并指導學生在實際語境中運用。

-教師將設計特定情境，讓學生通過互動練習來理解情態動詞的用法，并通過錯誤分析幫助學生糾正錯誤。

-教師將通過例句和練習，幫助學生理解在描述人物特征時，如何保持時態和語態的一致性，避免常見的語法錯誤。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學校在線學習管理系統

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、音頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競賽教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布包含本節課重點形容詞和情態動詞使用的PPT和視頻資料，要求學生預習并掌握基本用法。

-設計預習問題：提供關于描述同學特征的情景問題，如“描述你的最佳朋友的外貌和性格”。

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，通過預習測試或在線討論了解學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中自行閱讀資料，理解形容詞和情態動詞的用法。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，嘗試使用所學詞匯和句型進行描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記或描述練習提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，在線平臺資源。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提高自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示同學們的合照，引導學生注意觀察并用英語描述每個人的特征。

-講解知識點：詳細講解形容詞的比較級和最高級，以及情態動詞can和beableto的用法。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬同學間的介紹和問答，練習描述人物特征。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何準確描述人物特征。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，嘗試用所學知識進行交流。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過實踐加深對知識點的理解，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置描述家庭成員或朋友的書面作業，鞏固形容詞和情態動詞的使用。

-提供拓展資源：提供相關英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成描述性寫作作業，運用所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行自學，提高語言水平。

-反思總結：學生對自己的作業進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：通過拓展應用鞏固知識點，提高學生的自我學習能力。知識點梳理1.詞匯

-形容詞：tall,short,fat,thin,outgoing,shy,smart,kind,friendly等。

-情態動詞：can,beableto。

-常用短語：looklike,haveagoodtime,makefriends等。

2.語法

-形容詞的比較級和最高級形式及用法。

-一般現在時態的構成和用法，用于描述習慣、性格和狀態。

-情態動詞can和beableto的區別和用法。

3.句型

-描述人物特征的句型：He/Sheisverytall.He/Sheisoutgoingandfriendly.

-描述能力或技能的句型：He/ShecanspeakEnglishwell.He/Sheisabletofinishtheworkontime.

-提問人物特征的句型：Whatdoesyourfriendlooklike?Ishe/sheshyoroutgoing?

4.交際用語

-介紹人物的交際用語：Thisismyfriend,Tom.Heisverytallandoutgoing.

-詢問人物特征的交際用語：Canyoutellmeaboutyourclassmates?

5.文化背景

-了解不同文化中描述人物特征的習慣和表達方式。

-了解不同國家的問候方式和介紹他人的習慣。

6.語言運用

-在真實場景中，如學校、家庭、社交活動等，運用所學詞匯和句型進行人物描述。

-通過角色扮演、小組討論等活動，實踐交際用語，提高語言運用能力。

7.學習策略

-學會通過觀察和提問來獲取信息，提高交際能力。

-學會使用詞典、在線資源等工具，輔助英語學習。

8.課程內容

-Myclassmates：學習如何用英語描述同學的外貌和性格。

-Languageinuse：通過練習和對話，鞏固形容詞和情態動詞的用法，提高語言實踐能力。

9.課程要求

-能夠正確使用形容詞和情態動詞描述人物特征。

-能夠在真實場景中進行人物介紹和問答。

-能夠理解并運用交際用語，進行有效的溝通。

10.課程評價

-通過課堂表現、作業完成情況和角色扮演活動的參與度，評估學生對知識點的掌握程度。

-通過學生的自我評價和同伴評價，了解學生在學習過程中的進步和需要改進的地方。

本節課的知識點涵蓋了描述人物特征所需的詞匯、語法、句型、交際用語和文化背景等方面，旨在幫助學生全面掌握描述人物特征的語言技能，提高交際能力，并為后續學習打下堅實基礎。在教學過程中，教師應注重學生的實際運用，通過多種教學活動，激發學生的學習興趣，促進學生的語言能力發展。板書設計①人物特征描述詞匯

-tall/short

-fat/thin

-outgoing/shy

-smart/kind

-friendly

②形容詞比較級和最高級

-形容詞加-er/-est構成比較級和最高級

-不規則變化：good/better/best,bad/worse/worst等

③描述人物特征的句型和交際用語

-He/Sheisvery[adjective].

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-Canyoutellmeaboutyourclassmates?課后作業1.寫作練習

題目：描述你的一個朋友

要求：用至少五句英語描述你的一個朋友的外貌和性格特點，使用本節課學習的形容詞和情態動詞。

示例：Myfriend,Sarah,isverytallandhaslongcurlyhair.Sheisoutgoingandalwayshasasmileonherface.Shecanspeakthreelanguagesandisabletofinishherhomeworkveryquickly.

2.角色扮演

題目：介紹你的同學

要求：假設你是班上的一個學生，你需要向其他同學介紹你的一個同學。寫一段對話，使用本節課學習的交際用語。

示例：

A:Hi,everyone,letmeintroducemyclassmate,Jack.

B:Hi,Jack,nicetomeetyou.WhatdoesJacklooklike?

A:Jackisshortandhasaroundface.Heisveryshybutverysmart.

3.翻譯練習

題目：翻譯下列句子

要求：將下列中文句子翻譯成英文，注意使用正確的時態和詞匯。

示例：

-他很高，也很強壯。（Heisverytallandstrong.）

-她很友好，總是樂于助人。（Sheisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.）

4.完成句子

題目：根據提示完成句子

要求：根據下面的提示，完成句子，使用正確的形容詞和情態動詞。

示例：

-提示：你的老師；很聰明；能夠；教得好

完成句子：Myteacherisverysmartandisabletoteachwell.

5.描述練習

題目：描述你的家庭成員

要求：選擇一個家庭成員，用英語描述他們的外貌和性格特點，至少寫五句。

示例：

-我的媽媽很漂亮，她有一頭長長的直發。

-她很高，總是穿著優雅的衣服。

-她很善良，總是樂于幫助別人。

-她能夠做一手好菜，我們都非常喜歡。

-她很勤勞，每天都很早起床做家務。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了一系列反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

首先，我發現學生在描述人物特征時，對于形容詞的比較級和最高級的掌握程度不一。有些學生在轉換形容詞時出現了混淆，這提示我需要在未來的教學中加強對這部分內容的練習和講解。我計劃通過設計更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握形容詞的比較級和最高級。

其次，學生在使用情態動詞can和beableto時，有時會混淆它們的用法。我意識到可能是我講解不夠清晰，或者學生沒有充分理解它們的區別。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上，通過更多的實際情景練習，讓學生在實際對話中區分和使用這兩個情態動詞。

另外，我發現課堂上的小組討論活動雖然熱鬧，但有些學生的參與度不高。這可能是因為他們對英語交流缺乏自信，或者是對討論的主題不夠感興趣。我打算在未來的課堂中，更多地關注這些學生，通過設計更有趣的話題和活動，激發他們的參與興趣，并鼓勵他們大膽開口說英語。

1.加強形容詞比較級和最高級的練習，通