外研版（2019）高中英語必修第二冊Unit3OnthemoveUsingLanguageGrammar教學設計-課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《外研版（2019）高中英語必修第二冊》Unit3Onthemove中的UsingLanguageGrammar部分，以交通運輸為主題，重點講解現在進行時和將來進行時的用法，幫助學生掌握英語中表示動作正在進行和即將發生的語法結構。本章節內容與學生的實際生活緊密相關，通過多樣的語境練習，強化學生對時態語法的理解和應用，提高學生在實際交流中正確使用英語的能力。同時，結合單元主題，激發學生對未來旅行和移動生活方式的想象，培養其跨文化交流的意識。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握現在進行時和將來進行時的基本結構，能夠正確運用在描述正在發生和即將發生的動作或狀態。

-能夠運用現在進行時和將來進行時討論旅行計劃和個人未來移動生活方式。

-掌握本單元的關鍵詞匯和表達，如“beontheway”,“beleaving”,“beplanningto”等，并能在語境中恰當使用。

2.教學難點

-理解現在進行時和將來進行時在句子中的時態意義，區分兩者用法，避免混淆。

-在口語交流中，能夠靈活切換現在進行時和將來進行時，準確表達動作的持續性。

-對于一些易混淆詞匯的用法，如“begoingto”和“will”表示將來，學生需明確其差異和適用場景。

-在寫作練習中，能夠結合語法知識，構造意義清晰、表達準確的復合句。四、教學方法與手段1.教學方法：

-任務驅動法：通過設定具體的語言使用場景，引導學生運用現在進行時和將來進行時完成任務，提高學生的實踐應用能力。

-互動討論法：組織學生進行小組討論，分享旅行經歷和計劃，促進學生之間的交流，加深對時態用法的理解。

-情境模擬法：模擬實際生活中的交通移動場景，讓學生在角色扮演中自然運用目標語法結構。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT和視頻材料展示不同的移動場景，幫助學生形象理解語法用法。

-在線互動平臺：運用教學軟件開展在線練習和互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

-實物教具：使用圖表、卡片等實物教具，直觀展示語法結構，便于學生記憶和理解。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用PPT展示不同交通方式的圖片，如飛機、火車、汽車等，并提出問題：“Howdoyouusuallygoonatrip?Whatareyoudoingwhenyouareonthemove?”引導學生思考并討論旅行的不同方式及在移動過程中的活動，為新課學習營造情境。

2.講授新課（15分鐘）

-通過對比現在進行時和將來進行時的句子，講解兩者的基本結構和用法，強調它們在描述動作進行和計劃中的作用。

-演示例句，如：“Thetrainisleavingin5minutes.”和“IwillbeflyingtoBeijingnextmonth.”，并解釋其語法點。

-引導學生關注并練習使用本單元的關鍵詞匯，如“ontheway”,“leaving”,“planningto”等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分組，根據給定情境，使用現在進行時和將來進行時編寫對話，并進行角色扮演。

-課堂提問：挑選幾組學生展示對話，并對其他學生進行提問，檢查對語法知識的理解和應用。

-糾錯與指導：針對學生練習中的常見錯誤，進行集中講解和糾正。

4.互動環節（10分鐘）

-創新活動：開展“TravelPlanner”活動，要求學生規劃一次假想旅行，使用現在進行時和將來進行時描述旅行的準備和計劃。

-師生互動：教師隨機抽取學生的旅行計劃，進行點評和討論，引導學生正確運用語法結構。

5.核心素養能力拓展（5分鐘）

-文化交流：鼓勵學生分享不同文化背景下的旅行習俗和移動生活方式，提高跨文化交際能力。

-情景模擬：設置模擬聯合國會議情景，讓學生代表不同國家討論全球交通問題，運用英語進行有效表達。

6.總結與作業布置（5分鐘）

-總結本次課程的語法重點和用法技巧。

-布置作業：要求學生寫一篇短文，描述一次即將到來的旅行的準備過程和計劃，鼓勵使用現在進行時和將來進行時。

教學過程設計緊扣教學目標和重難點，通過多樣化的教學活動和互動環節，確保學生在實踐中理解和掌握新知識，同時培養其核心素養能力。六、學生學習效果1.知識與技能：

-準確理解和運用現在進行時和將來進行時，描述正在發生和即將發生的動作或狀態。

-熟練使用本單元的關鍵詞匯和表達，如“beontheway”,“beleaving”,“beplanningto”等，進行日常交流。

-結合語法知識，構造出結構清晰、意義完整的句子和對話，表達旅行計劃和未來移動生活方式。

2.過程與方法：

-通過情境模擬和小組討論，提高在實際語境中運用英語進行溝通的能力。

-通過互動環節，增強課堂參與感和團隊合作意識，提升解決問題的能力。

-通過創新活動，如“TravelPlanner”和模擬聯合國會議，拓展跨文化交際和國際視野。

3.情感態度與價值觀：

-增強對英語學習的興趣和自信心，激發主動探索和使用英語的熱情。

-通過學習移動生活方式的不同文化背景，培養開放包容的態度和多元文化意識。

-在學習過程中，培養耐心和細心，學會自我糾錯和反思，提高自主學習能力。

4.核心素養能力：

-提高語言表達能力，能夠流暢地用英語討論旅行和交通相關的話題。

-增強邏輯思維能力，能夠分析并構建合理的旅行計劃和時間線。

-培養創新和批判性思維，能夠在模擬活動中提出獨特的觀點和解決方案。

本節課的學習效果預期將緊密結合教材內容，確保學生在掌握語法知識的同時，提升其英語綜合運用能力和核心素養。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節課的學習，學生應能理解并運用現在進行時和將來進行時描述正在發生和即將發生的動作。

-學生應掌握本單元的關鍵詞匯和表達，如“beonthemove”,“beleaving”,“beplanningto”等，并在實際語境中正確使用。

-學生通過小組討論和情境模擬，提高了在真實語境中運用英語進行溝通的能力，增強了團隊合作意識。

2.當堂檢測：

-口語表達：教師隨機抽取學生，讓其使用現在進行時和將來進行時描述一幅給定的旅行圖片，檢測學生對語法的掌握和應用。

-聽力理解：播放一段關于旅行計劃的對話，學生需回答相關問題，檢查對現在進行時和將來進行時的理解。

-寫作練習：要求學生在課堂上完成一段短文，描述自己的一個旅行計劃，使用至少5個本單元的關鍵詞匯和兩種時態，以檢驗學生的書面表達能力。

-語法填空：提供一段有關旅行的文本，挖空關鍵時態部分，讓學生進行填空練習，以檢測學生對語法知識的掌握程度。八、板書設計①重點知識點：

-現在進行時結構：be+V.-ing

-將來進行時結構：willbe+V.-ing

-關鍵詞匯：onthemove,leaving,planningto,arriving

②重點句型：

-"IamcurrentlyplanningmytriptoTokyo."

-"ShewillbeflyingtoNewYorknextmonth."

-"Weareonthewaytotheairport."

③藝術性與趣味性：

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