單元寫作撰寫演講稿八年級語文?下(R版)第4單元1．了解演講稿寫作的基本知識。2．學會寫簡短的演講稿。寫作目標演講稿是人們在工作和生活中，交流思想、表達主張、介紹自我時經常使用的一種文體。好的演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等功能，可以把演講者的觀點、主張和思想感情傳達給聽眾或讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。寫作點撥寫好演講稿可以從以下三個方面入手：1．有的放矢，針對性強。演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾，了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么。否則，不了解聽眾，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味、無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。2．感情充沛，邏輯嚴密。演講稿感情真摯、充沛，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而應是發自肺腑，就像泉水噴涌而出。3．語言形象，生動感人。要把演講者在頭腦中構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得見，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對演講效果影響極大。為堅強的人喝彩堅強的人值得喝彩。什么樣的人是堅強的人？能在困境中站起來的人，能扼住命運咽喉的人，是堅強的人。這些人也往往受到人們的尊敬、喝彩。人們為他們喝彩，絕不單單是為這些人本身，更重要的是為他們堅強的品質。①例文引路【旁批】①開門見山，從大處落筆，感情激昂，熱情謳歌，有很強的感情色彩。在歷史上，因堅強而贏得喝彩的人數不勝數，愛迪生就是其中一位。愛迪生年輕時生活貧困，他經常忍著饑餓和寒冷做實驗。更糟的是，他常常為發明一件東西而經歷幾十次甚至幾百次的失敗。然而他并沒有倒下，用他的話說，“即便再貧困，我也要去發明”“失敗了怕什么，至少我知道以前的方法行不通”。愛迪生是堅強的人，因此他贏得世人的喝彩。而且這種喝彩已經持續了一個多世紀，并且將繼續下去。合上史冊，看看現在的風云人物。霍金先生，面對罕見的疾病沒有倒下，而是扼住了命運的咽喉，頑強地進行科學研究。他曾對記者這樣說：“即使我只有一個手指可以動，我也會頑強地活下去并繼續我的研究。”霍金先生以他的堅強贏得了世人的喝彩。愛迪生、霍金能贏得世人的喝彩，在于他們有著堅強的性格。在我們的生活中，也同樣有像他們一樣堅強的人。在“非典”肆虐的非同尋常的日子里，我們當中涌現出許多堅強的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在“非典”前線，不畏危險，勇敢地救助他人，最后不幸感染了“非典”，但是她堅強地與病魔斗爭，從而贏得了世人的喝彩。人們為她折紙鶴，為她的事跡淚流滿面。雖然她以身殉職了，但是她堅強的品質卻永遠留在人們的心里。②②列舉愛迪生、霍金、王晶的例子，談古論今，囊括中外，事實論證有力，給人強烈的感染力。從這些人的身上，我們得出了一個結論：堅強的人值得喝彩。同時我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個堅強的人，贏得人們的喝彩！③③總結全篇，鏗鏘的誓言將整個演講稿推向高潮，給人以振聾發聵之感。這篇演講稿主題鮮明，說服力強，具體而言呈現出兩大特點：①選材典型。愛迪生——經歷過無數次失敗卻沒有倒下；霍金——身染重疾依然堅強地進行科學研究；王晶——面對“非典”惡魔，不屈戰斗，以身殉職。這三個人都是公眾所熟悉的人物，都凸顯了堅強的人格特征。②語言優美。文章以議論為主，但論中有敘，論中含情，多種表達方式的綜合運用使語言呈現出一種參差錯落之美；多用短句，時有整句，增添了語言的整齊美和音韻美。如果仔細辨讀，你會發現文章里面流淌著一股演講之氣，作者似乎面對著一群人，正在激情洋溢地演說呢！名師點評：假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播站總監、志愿者服務團團長等，你準備競聘其中某個職務。試撰寫一份演講稿，闡述你的競聘主張。寫作實踐思路點撥：①了解競選特點。競選演講的實質是爭取聽眾的響應和支持，其實就是“毛遂自薦”，應該將自己的優勢展示出來，讓他人了解自己。②重點突出優勢。競選演講稿也是由“標題、稱呼、開頭、主體和結尾”等部分組成的，重點是主體部分。主體部分一定要針對所競選的職務，展現自己的優勢及工作計劃。如：競選學生會主席的演講稿，可以詳細介紹自己的組織能力和協調能力，及近期的工作思路等。③注重語言的感染力。競選演講稿，語言要簡潔、樸實，富有感染力，用最實在的語言打動聽眾。例文略。休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺