無脊椎動物第二章第一節人教版生物（初中）（七年級上）動物是多種多樣的脊椎動物像魚這樣，身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動物。無脊椎動物像鮑（俗稱鮑魚）、槍烏賊（俗稱魷魚）這樣，體內沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物。在自然界中，無脊椎動物的種類比脊椎動物的多。無脊椎動物的主要類群生活環境如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等。代表動物刺胞動物的代表動物——水螅扁形動物代表動物——渦蟲線蟲動物的代表動物——蛔蟲環節動物的代表動物——蚯蚓節肢動物的代表動物——蝗蟲（一）代表動物——水螅1.體形特點體色：淺褐色（幾乎透明）形體：圓筒形、口向上體長：0.5-1CM，輻射對稱一、刺胞動物一、刺胞動物觸手口內胚層外胚層消化腔卷曲的刺絲彈出的刺絲芽體2.內部結構刺細胞細胞核（一）代表動物——水螅一、刺胞動物（二）其他刺胞動物海葵珊瑚蟲一、刺胞動物1身體呈輻射對稱體表有刺細胞2有口無肛門3（三）主要特征一、刺胞動物（四）連線生活

在海水中游泳的人們常會遭到僧帽水母的攻擊，它們的毒性非常強，任何被蜇傷者的身上都會出現恐怖的、類似于“鞭笞”（biānchī）的傷痕，經久不退。二、扁形動物（一）代表動物——渦蟲1.生態習性渦蟲生活在淡水溪流中的石塊下，營自由生活；以活的或死的蠕蟲、小甲殼類及昆蟲的幼蟲為食物。二、扁形動物（一）代表動物——渦蟲2.外部形態身體柔軟、柳葉形、背腹扁平、兩側對稱體長一般1-1.5CM背面呈褐色，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。消化器官簡單，吃進去的食物在腸內消化，消化后的食物仍從口排出，有口無肛門。二、扁形動物（二）其他扁形動物渦蟲絳蟲寄生生活血吸蟲華枝睪吸蟲自由生活寄生蟲特點：消化器官簡單、生殖器官發達二、扁形動物（三）主要特征1身體呈兩側對稱背腹扁平2有口無肛門3二、扁形動物（四）比較刺胞動物和扁形動物種類腔腸動物扁形動物身體對稱性

共同點生活方式

運動能力

代表動物渦蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲、絳蟲海葵、海蜇、珊瑚蟲、水母、水螅輻射對稱兩側對稱自由生活自由或寄生生活較弱較強有口無肛門三、線蟲動物（一）代表動物——蛔蟲代表動物：蛔蟲生活環境

寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。生活方式

寄生三、線蟲動物（二）歸納蛔蟲的形態結構和生理功能項目特點適應環境形態結構生理功能身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，沒有運動器官消化管結構簡單，生殖器官發達適應小腸內的寄生生活，避免受到消化液的侵蝕，只能蠕動直接消化小腸內的食糜，生殖能力強三、線蟲動物（三）其他線蟲動物蟯蟲鉤蟲絲蟲線蟲三、線蟲動物（四）主要特征1身體細長呈圓柱形體表有角質層2有口有肛門3四、環節動物蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環形體節構成。環帶體節（體節相似）身體分節（一）代表動物——蚯蚓四、環節動物（一）代表動物——蚯蚓身體分節對運動有什么意義？02身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。03剛毛在運動中起什么作用？固定身體，協助運動。01蚯蚓是怎樣完成運動的？蚯蚓的體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成。四、環節動物（二）其他環節動物沙蠶疣足

海產種類一般具有，除海產種類外，其他環節動物一般具有剛毛。蛭（螞蟥）

可通過吸盤吸附在魚、蛙、家畜以及人的皮膚上，吸食血液。四、環節動物（二）其他環節動物四、環節動物（三）主要特征身體呈圓筒形，由許多相似的體節組成01多靠剛毛或疣足輔助運動。02五、節肢動物（一）代表動物——蝗蟲1.生活環境：

禾本科作物的害蟲，全國各地均有分布。五、節肢動物（一）代表動物——蝗蟲2.外骨骼：

但外骨骼會限制昆蟲的發育和長大。蟬蛻昆蟲的蛻皮外骨骼作用：1、保護2、防止體內水分的蒸發

所以昆蟲需要定期蛻皮。四、節肢動物（二）其他節肢動物七星瓢蟲蝴蝶螞蟻蚊蟋蟀五、節肢動物（三）主要特征身體和附肢都分節體表有堅韌的外骨骼無脊椎動物的主要類群代表動物還有軟體動物的代表動物——河蚌、鮑、槍烏賊、扇貝、蝸牛等。棘皮動物的代表動物——海星、海蛇尾、海膽、海參等。蝸牛海星無脊椎動物與人類生活的關系食用海蜇可加工成營養較高的海產品供觀賞紅珊瑚可以做工藝品藥用柳珊瑚有降血壓的功效形成島嶼、加固海岸棲息場所和庇護所珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積構成。（一）刺胞動物與人類的關系（二）環節動物與人類的關系無脊椎動物與人類生活的關系1.疏松土壤2.蚓糞可提高土壤肥力3.優質蛋白飼料魚、蝦、蟹的食餌。1.可以用于外科手術2.可提取蛭素，生產抗血栓藥物。蚯蚓沙蠶水蛭（三）節肢動物與人類的關系無脊椎動物與人類生活的關系蝦、蟹等為人類和其他的海洋生物提供了動物蛋白。蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。食用為植物傳粉蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。果蠅是非常經典的實驗材料藥用科研（三）節肢動物與人類的關系無脊椎動物與人類生活的關系不少無脊椎動物對人類既有有益的一面，也有有害的一面。例如，蛾的幼蟲取食植物，是農業害蟲；血吸蟲、蛔蟲、絳蟲等寄生在人或動物體內，引發疾病等。在防治有害動物、保護和利用有益動物方面，人們都應該秉持科學的態度，讓自己的行為符合自然規律。課堂小結無脊椎動物無脊椎動物①刺胞動物代表動物——水螅主要特征其他種類連線生活②扁形動物代表動物——渦蟲主要特征其他種類比較刺胞動物和扁形動物③線蟲動物代表動物——蛔蟲主要特征其他種類課堂小結無脊椎動物無脊椎動物④環節動物代表動物——蚯蚓主要特征其他種類⑤節肢動物代表動物——蝗蟲主要特征其他種類⑥軟體動物、棘皮動物無脊椎動物與人類生活的關系課堂測試1．下列有關刺胞動物的敘述，錯誤的是（）A．刺胞動物都在水中生活

B．海葵、海蜇、珊瑚蟲都是刺胞動物

C．刺胞動物一般都是脊椎動物

D．刺胞動物有口無肛門C課堂檢測2.小明在實踐活動中，觀察到清澈溪流的石塊下面，有一類形狀像柳葉、身體背腹扁平、有口無肛門的動物。據此推測該動物屬于（

）A.刺胞動物

B.扁形動物C.線蟲動物

D.節肢動物B課堂檢測3.人若進入含有釘螺的水域，很有可能感染血吸蟲病，下列有關敘述中錯誤的是(

)A.血吸蟲生殖器管發達B.血吸蟲能夠寄生在人和釘螺的體內C.血吸蟲有口無肛門，身體呈輻射對稱D.血吸蟲體內沒有脊柱C課堂測試4.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為(

)A.蚯蚓爬出地面飲水B.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行C.蚯蚓爬出地面呼吸D.雨后的蚯蚓出來曬太陽C課堂測試5.下列哪項是環節動物的主要特征（

）A.身體呈輻射對稱B.有口無肛門C.靠剛毛或疣足輔助運動D.體表有角質層C課堂測試6.請把下列動物與它們的特征分別用線連起來。A．刺胞動物①身體扁平，有口無肛門B．扁形動物②身體分節，運動器官為剛毛或疣足C．線蟲動物③身體柔軟，大多具有貝殼D．環節動物④身體和附肢都分節，有外骨骼E．軟體動物⑤身體表面有刺細胞F．節肢動物⑥身體不分節，體表有角質層謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟