第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES1*22頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES1*22頁2024-2025學年山東省濟南市萊蕪區和莊中心中學九年級（上）開學歷史試卷一、單項選擇題（第1-25題，本大題共25題，每小題2分，共50分）1．（2分）楔形成文法是古代美索不達米亞各國法律的總稱，因以楔形文字鐫刻于泥版、石柱之上而得名，由于各法之間相互承襲、彼此模仿，故被稱為“楔形法系”。下列屬于“楔形法系”的法典是（）A．《十二銅表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《羅馬法大全》 D．《漢謨拉比法典》2．（2分）據最新統計，古埃及共有159座金字塔，其中最大的一座是第四王朝法老胡夫的金字塔，其次是胡夫之子哈夫拉的金字塔。古埃及第六王朝以后，金字塔越造越小，約在第十七王朝停建。金字塔修建的變化反映出古埃及（）A．民眾負擔日益減輕 B．法老權力逐漸衰落 C．管轄范圍逐漸縮小 D．經濟發展陷于停滯3．（2分）“談到不同的族姓……都在本種姓內婚娶，富人和窮人彼此不互相婚配。父系和母系親屬，不互相婚娶。婦人一嫁，終身不能改嫁?！奔玖w林先生的這段文字描述的是古印度的（）A．分封制度 B．種姓制度 C．采邑制度 D．部民制度4．（2分）“法老獨攬了全國的一切行政大權，是軍隊的統帥?！蹦荏w現其權力象征的文明成果是（）A．楔形文字 B．萬里長城 C．金字塔 D．空中花園5．（2分）“尼羅河定期泛濫，每次漲水、退水，古埃及人都需要進行精確的記錄和計算。退水以后，他們還需要重新丈量土地，劃定地界，再加上建筑等方面的計算需要，古埃及人發展了數學，同時，為了準確地預測尼羅河泛濫的日期，古埃及人展開天文學研究?！睆牟牧峡芍ǎ〢．古埃及的數學領先世界 B．古埃及人崇拜印度河 C．尼羅河孕育了古埃及文明 D．古埃及天文學只用于研究尼羅河6．（2分）某同學在學習古代某一文明時摘抄的信息有“歐洲文明的發祥地”“建立了最早的民主政體”“帕特農神廟矗立千年不倒”，據此可知該文明是（）A．古埃及文明 B．古巴比倫文明 C．古羅馬文明 D．古希臘文明7．（2分）據不完全統計，古希臘的城邦總數達到300多個。這些城邦都是土地和人口十分有限的彈丸小國。這反映古希臘城邦的突出特點是（）A．種姓制度森嚴 B．法律完備 C．莊園經濟發達 D．小國寡民8．（2分）歷史評價指對歷史現象或事件進行態度與價值的評判表達，下列屬于歷史評價的是（）A．亞歷山大東征具有侵略性質 B．凱撒命人以太陽歷為藍本編制了儒略歷 C．羅馬帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲 D．查理曼帝國分裂后，形成德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形9．（2分）亞歷山大東征后，希臘雕塑技藝傳入古印度西北部地區，與本土的佛教文化結合后誕生了輝煌的犍陀羅佛像藝術，中國云岡石窟、敦煌石窟中的早期造像也保留了某些犍陀羅藝術的特征。這反映亞歷山大東征（）A．建立了版圖遼闊的帝國 B．促進了東西方文化交流 C．有利于孔雀王朝的統一 D．加強了東西方經濟聯系10．（2分）對于當時雅典的政治制度，他曾經作過這樣的表述：“我們不模仿我們的鄰人，但我們是他們的榜樣?！痹谒髡r期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到頂峰。他是（）A．伯里克利 B．查士丁尼 C．亞歷山大 D．凱撒11．（2分）周柑在《羅馬法原論》中描述某部法律的誕生時說：“共和國時期，執掌法律完全被貴族所壟斷。貴族的專橫激起了平民的反抗，紛紛制定成文法……公布在羅馬廣場。”該部法律是（）A．《漢謨拉比法典》 B．《十二銅表法》 C．《羅馬民法大全》 D．《查士丁尼法典》12．（2分）提煉關鍵詞是學習歷史的有效方法之一。與“元首制”“羅馬帝國”“奧古斯都”等關鍵詞有關的歷史人物是（）A．凱撒 B．漢謨拉比 C．屋大維 D．斯巴達克13．（2分）文明因交流而多彩，因互鑒而豐富。古建筑作為文明發展的表現之一，無論大小和形狀，都是人民智慧的結晶。下列古建筑繼承古希臘建筑風格后由羅馬創造的是（）A．金字塔 B．大競技場 C．帕特農神廟 D．釋迦牟尼造像14．（2分）它對基督教、希臘羅馬的古典傳統文化，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘羅馬的古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養?！八敝傅氖牵ǎ〢．亞歷山大帝國 B．西羅馬帝國 C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國15．（2分）九年級某學生在學習世界三大宗教時，寫下了“巴勒斯坦地區”“耶穌”“羅馬國教”等課堂筆記。他正在學習的宗教最有可能是（）A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯蘭教16．（2分）歷史課上，老師安排同學們搜集“法蘭克王國、查理曼帝國、拜占庭帝國”等相關資料，作為下節活動課討論的主要內容。該活動課的主題應該是（）A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．封建時代的歐洲 D．亞歐封建社會17．（2分）歷史學家有言“近代的法蘭西、意大利、德意志都是從它中脫胎出來的”。這句話里的“它”是指（）A．波斯帝國 B．阿拉伯帝國 C．查理曼帝國 D．奧斯曼帝國18．（2分）馬克?布洛赫將中世紀晚期的政治制度描述為：“一個自由人對另一個自由人有服從和服役的義務，……而維持的主要辦法就是賜給他一塊封土?！痹撝贫仁牵ǎ〢．種姓制度 B．雅典民主政治 C．莊園制度 D．封君封臣制度19．（2分）“莊園的面積有大有小，大多以村莊為基礎，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。莊園以農業為主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等?！边@段材料最能說明（）A．莊園的土地劃分 B．莊園的人員構成 C．莊園自給自足的特點 D．莊園的管理方法20．（2分）“市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅”材料反映的諺語（）A．以牙還牙以眼還眼 B．城市的空氣使人自由 C．條條大路通羅馬 D．人最美的裝飾是知識21．（2分）據《日本書紀》記載，608年日本第二次派遣隋史，并在向隋煬帝遞交的國書中寫道：“東天皇敬白西皇帝?！边@是日本史書中第一次出現“天皇”一詞。日本最早建立起以天皇為中心的中央集權制度是在哪一次改革后（）A．孝文帝改革 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．明治維新22．（2分）“他們擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展做出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由他們傳入歐洲的?！薄八麄儭眲撛斓奈幕校ǎ〢．《擲鐵餅者》六十進制 B．《天方夜譚》《醫典》 C．楔形文字空中花園 D．《漢謨拉比法典》種姓制度23．（2分）創立了伊斯蘭教，并在保存和傳播古典文明、溝通東西方文化方面做出了重要貢獻的是（）A．查理曼帝國 B．亞歷山大帝國 C．阿拉伯帝國 D．羅馬帝國24．（2分）古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等，為世界文明的發展做出了杰出的貢獻，由此可知，世界古代文明具有（）A．相似性 B．多元性 C．一體性 D．繼承性25．（2分）阿育王是印度孔雀王朝的皇帝，統治幾乎所有的印度次大陸，強調宗教，政治寬容和非暴力主義，在民眾的歡呼聲中統治了印度長達41年的時間，被許多人視為印度最偉大的皇帝。在種姓制度中“他”所屬的種姓應該是（）A．婆羅門 B．吠舍 C．剎帝利 D．首陀羅二、綜合題（本大題共2題，26小題26分，27小題24分）26．（26分）對比可以幫助我們更加全面、客觀地了解事物的特點和特征。某班同學采用“對比學習”的方式設計了下面的學習任務單，請你共同完成。任務一[文明之地]圖一：圖二古代歐洲文明（1）請你參考圖二、為圖一命制恰當的名字；并在圖一和圖二所示的古文明中任選其一、列舉兩項文明成就。任務二【民主之源】材料：我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的?！幾圆锟死对陉囃鰧⑹吭嵩系难菡f》（2）請根據材料和圖三并結合所學知識，分別寫出古希臘的雅典和羅馬共和國時期實際掌握最高權力的機構名稱；你能說出古羅馬在律法和建筑方面取得的成果有哪些？任務三【疆域之間】（3）請寫出以上圖片中的國家，在疆域上有什么共同特征？其中東征一直打到印度河流域的是哪個國家？（寫序號）；使地中海成為“內湖”的是哪個國家？（寫序號）任務四【制度之異】圖七西周分封制度示意圖圖八西歐封君封臣制度示意圖（4）請根據示意圖并結合所學知識回答，西周的周天子和西歐的國王誰的權力更大？請分別寫出維系這兩個制度的紐帶是什么？27．（24分）請仔細閱讀下列材料，回答問題。材料一“……殘破的石窟，浮云萬里橫渡，塵世的路，我用菩薩說法圖為你演出今生始終無緣的共舞……”——刀郎歌曲《大敦煌》材料二“麥加初期的啟示中包含著一個偉大的宗教中最崇高的教義和一個大偉人心中最純潔的德性?！薄滓虿牧先谇f園中，佃戶沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令?！妒澜鐨v史》九年級上冊材料四《作坊里的日本》中寫道：“古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習。但不久，日本就對它的第一位老師發動戰爭，收錢占地?！保?）材料一中刀郎唱出的意境與哪一宗教有關？該宗教的創始人是誰？（2）材料二中圣地麥加誕生的“一個偉大的宗教”和“一個大偉人”分別指的是什么？（3）根據材料三在莊園中，哪一機構維護公共秩序，行使司法權？根據材料其懲罰各種違法行為的基本手段是什么？它審判依據又是什么？（4）材料四的書中提到的日本的“第一位老師”是誰？請說出這次改革的名稱。請說出這次改革中政治方面內容。該事件有何影響？（5）從日本這次改革學習中，你有什么感悟或從中受到什么啟發？

2024-2025學年山東省濟南市萊蕪區和莊中心中學九年級（上）開學歷史試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（第1-25題，本大題共25題，每小題2分，共50分）1．（2分）楔形成文法是古代美索不達米亞各國法律的總稱，因以楔形文字鐫刻于泥版、石柱之上而得名，由于各法之間相互承襲、彼此模仿，故被稱為“楔形法系”。下列屬于“楔形法系”的法典是（）A．《十二銅表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《羅馬法大全》 D．《漢謨拉比法典》【分析】本題考查《漢謨拉比法典》和古巴比倫文明，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹繐}干“楔形成文法是古代美索不達米亞各國法律的總稱故被稱為‘楔形法系’”和所學知識可知，古巴比倫的《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，法典刻在一塊黑色石柱上，古巴比倫使用的文字是楔形文字，因此屬于“楔形法系”的法典是《漢謨拉比法典》，D項正確；從所學知識可知，《十二銅表法》是歐洲的羅馬共和國頒布的法律，與題意不符，排除A項；從所學知識可知，《查士丁尼法典》是公元6世紀拜占庭帝國皇帝查士丁尼一世主持編纂的羅馬法《民法大全》的第一部分，與題意不符，排除B項；從所學知識可知，《羅馬民法大全》是4部法律文獻的總稱，包含《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》，與題意不符，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查《漢謨拉比法典》和古巴比倫文明，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。2．（2分）據最新統計，古埃及共有159座金字塔，其中最大的一座是第四王朝法老胡夫的金字塔，其次是胡夫之子哈夫拉的金字塔。古埃及第六王朝以后，金字塔越造越小，約在第十七王朝停建。金字塔修建的變化反映出古埃及（）A．民眾負擔日益減輕 B．法老權力逐漸衰落 C．管轄范圍逐漸縮小 D．經濟發展陷于停滯【分析】本題考查金字塔和埃及文明，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“據最新統計，古埃及共有159座金字塔，其中最大的一座是第四王朝法老胡夫的金字塔，其次是胡夫之子哈夫拉的金字塔。古埃及第六王朝以后，金字塔越造越小，約在第十七王朝停建”并結合所學知識可知，隨著社會矛盾的激化，王權受到多方面的挑戰。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。B符合題意；題干材料未涉及民眾負擔的問題，感應的是王權的衰落，排除A；題干信息未體現管轄范圍的信息，無法判斷是否縮小，反映了王權的衰落，排除C；經濟發展陷于停滯與題意不符，題干反映的是隨著金字塔修建越來越小，法老權力的衰落，排除D。故選：B?！军c評】本題考查金字塔和埃及文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干現象反映了古埃及法老的權力逐漸衰落。3．（2分）“談到不同的族姓……都在本種姓內婚娶，富人和窮人彼此不互相婚配。父系和母系親屬，不互相婚娶。婦人一嫁，終身不能改嫁?！奔玖w林先生的這段文字描述的是古印度的（）A．分封制度 B．種姓制度 C．采邑制度 D．部民制度【分析】本題考查古印度種姓制度，屬識記層面的要求，難度不大，記憶基礎知識即可得出答案。【解答】A.西周初年，周王為了鞏固政治形勢，鞏固疆土，根據血緣關系的遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，確立分封制，與題意不符，排除。B.根據題干信息“談到不同的族姓……都在本種姓內婚娶，富人和窮人彼此不互相婚配。父系和母系親屬，不互相婚娶。婦人一嫁，終身不能改嫁?！笨芍c種姓制度相關，結合所學知識可知，公元前1600年左右，雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。在這一制度中，有四個等級，婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。種姓制度各等級之間貴賤分明，世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業，不同等級的人不得通婚，與題意相符。C.采邑制，西歐封建土地所有制形式之一，是中世紀在西歐實施的一種土地占有制度，與題意不符，排除。D.部民制是日本大和時代的社會制度，與題意不符，排除。故選：B。【點評】拓展四大文明古國相關知識，做到融會貫通、靈活應答。4．（2分）“法老獨攬了全國的一切行政大權，是軍隊的統帥?！蹦荏w現其權力象征的文明成果是（）A．楔形文字 B．萬里長城 C．金字塔 D．空中花園【分析】本題主要考查了世界古代文明成就，重點掌握古代埃及的文明成就等知識?！窘獯稹扛鶕}干“法老獨攬了全國的一切行政大權，是軍隊的統帥?！苯Y合所學知識，金字塔是埃及文明的象征，金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力，古埃及的國王稱“法老”。法老作為全國最高的統治者，集軍、政、財、神等大權于一身，C項正確；楔形文字是兩河流域的文明成果，排除A項；萬里長城是古代中國的文明成果，排除B項；空中花園是兩河流域的巴比倫王國的文明成果，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了古代埃及的文明成就等知識，注意基礎知識的識記與理解。5．（2分）“尼羅河定期泛濫，每次漲水、退水，古埃及人都需要進行精確的記錄和計算。退水以后，他們還需要重新丈量土地，劃定地界，再加上建筑等方面的計算需要，古埃及人發展了數學，同時，為了準確地預測尼羅河泛濫的日期，古埃及人展開天文學研究?！睆牟牧峡芍ǎ〢．古埃及的數學領先世界 B．古埃及人崇拜印度河 C．尼羅河孕育了古埃及文明 D．古埃及天文學只用于研究尼羅河【分析】本題主要考查古代尼羅河流域的文明。要求學生結合古代尼羅河流域文明發展的特征來分析。【解答】據材料信息和所學知識可知，埃及的太陽歷、幾何學、天文學研究都與其現實環境聯系密切，表明尼羅河孕育了古埃及文明，C是正確的選項；ABD材料沒有體現。故選：C?！军c評】解答本題要搞清楚古代尼羅河流域文明發展的特點和影響因素，學生要有扎實的基礎知識功底。6．（2分）某同學在學習古代某一文明時摘抄的信息有“歐洲文明的發祥地”“建立了最早的民主政體”“帕特農神廟矗立千年不倒”，據此可知該文明是（）A．古埃及文明 B．古巴比倫文明 C．古羅馬文明 D．古希臘文明【分析】本題考查西方文明的發源地——古希臘，難度不大，熟練記憶基礎知識即可得出答案。【解答】A.古埃及文明位于北非，屬于奴隸制專制統治，排除。B.古巴比倫文明位于西亞兩河流域，屬于奴隸制專制統治，排除。C.古羅馬文明位于歐洲，但不是歐洲文明發源地，且帕特農神廟不屬于古羅馬文明成果，排除。D.據所學可知，“歐洲文明的發祥地”“建立了最早的民主政體”“帕特農神廟矗立千年不倒”等信息均屬于古希臘文明，符合題意。故選：D。【點評】記憶西方文明的發源地——古希臘相關知識，做到融會貫通、靈活應答。7．（2分）據不完全統計，古希臘的城邦總數達到300多個。這些城邦都是土地和人口十分有限的彈丸小國。這反映古希臘城邦的突出特點是（）A．種姓制度森嚴 B．法律完備 C．莊園經濟發達 D．小國寡民【分析】本題考查古希臘，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐}干“據不完全統計，古希臘的城邦總數達到300多個。這些城邦都是土地和人口十分有限的彈丸小國”可知，這說明古希臘城邦的突出特點是小國寡民。結合所學可知，希臘小的城邦公民甚至不過幾百人。最大的城邦斯巴達，領土也只有8400平方千米。故D符合題意；種姓制度是古印度的等級制度，排除A；題干材料與法律無關，排除B；莊園經濟出現于9﹣11世紀的西歐，排除C。故選：D?！军c評】本題考查古希臘，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料反映古希臘城邦的突出特點是小國寡民。8．（2分）歷史評價指對歷史現象或事件進行態度與價值的評判表達，下列屬于歷史評價的是（）A．亞歷山大東征具有侵略性質 B．凱撒命人以太陽歷為藍本編制了儒略歷 C．羅馬帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲 D．查理曼帝國分裂后，形成德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形【分析】本題主要考查什么是歷史史實，什么是歷史評價的相關史實。重點掌握歷史史實與歷史評價的區別的相關史實?！窘獯稹繗v史史實是指對歷史人物或事件的客觀敘述，歷史評價指對歷史現象或事件進行態度與價值的評判表達。選項A是對亞歷山大東征的評判，屬于歷史評價，選項A符合題意；選項BCD是對當時的歷史事件的客觀描述，反映的是歷史的真實情況，屬于歷史史實，排除。故選：A?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史評價的概念。9．（2分）亞歷山大東征后，希臘雕塑技藝傳入古印度西北部地區，與本土的佛教文化結合后誕生了輝煌的犍陀羅佛像藝術，中國云岡石窟、敦煌石窟中的早期造像也保留了某些犍陀羅藝術的特征。這反映亞歷山大東征（）A．建立了版圖遼闊的帝國 B．促進了東西方文化交流 C．有利于孔雀王朝的統一 D．加強了東西方經濟聯系【分析】本題考查亞歷山大東征和亞歷山大帝國的形成，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹坑深}干中的“希臘雕塑技藝傳入古印度西北部地區，與本土的佛教文化結合后誕生了輝煌的犍陀羅佛像藝術，中國云岡石窟、敦煌石窟中的早期造像也保留了某些犍陀羅藝術的特征”可知，西方文化體現在了東方國家，東方國家的文化也融合了西方文化，可見，亞歷山大東征促進了東西方文化的交流，B項正確；題干信息未涉及到亞歷山大建立了版圖遼闊的帝國，排除A項；從所學知識可知，孔雀王朝是古印度摩揭陀國著名的奴隸制王朝，與題干信息無關，排除C項；題干信息“亞歷山大東征后，希臘雕塑技藝傳入古印度西北部地區，與本土的佛教文化結合后誕生了輝煌的犍陀羅佛像藝術，中國云岡石窟、敦煌石窟中的早期造像也保留了某些犍陀羅藝術的特征”主要體現的是文化的大交匯，未涉及東西方經濟聯系，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查亞歷山大東征和亞歷山大帝國的形成，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。10．（2分）對于當時雅典的政治制度，他曾經作過這樣的表述：“我們不模仿我們的鄰人，但我們是他們的榜樣?！痹谒髡r期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到頂峰。他是（）A．伯里克利 B．查士丁尼 C．亞歷山大 D．凱撒【分析】本題主要考查伯里克利的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵?！窘獯稹抗?世紀后半期伯里克利當政時期，雅典的民主政治發展到奴隸制民主政治的最高峰。據材料“在他主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到頂峰”并結合所學可知，伯里克利執政時期雅典奴隸制民主政治發展到頂峰，A項正確；查士丁尼是東羅馬帝國六世紀時期的皇帝，排除B項；亞歷山大是馬其頓王國的國王，排除C項；凱撒是羅馬帝國的建立者，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記雅典民主政治的相關史實。11．（2分）周柑在《羅馬法原論》中描述某部法律的誕生時說：“共和國時期，執掌法律完全被貴族所壟斷。貴族的專橫激起了平民的反抗，紛紛制定成文法……公布在羅馬廣場。”該部法律是（）A．《漢謨拉比法典》 B．《十二銅表法》 C．《羅馬民法大全》 D．《查士丁尼法典》【分析】本題考查《十二銅表法》，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹繌牟牧稀百F族的專橫激起了平民的反抗，紛紛制定成文法……公布在羅馬廣場”和所學知識可知，材料體現的是古羅馬成文法誕生的標志，結合所學知識，我們可知這應該是指《十二銅表法》，B正確；《漢謨拉比法典》不屬于羅馬法，A排除；《羅馬民法大全》是羅馬法最終成熟的標志，并不是成文法誕生的標志，C排除；《查士丁尼法典》，是東羅馬帝國皇帝組織編纂的并不是羅馬共和國時期的法律，D排除。故選：B?！军c評】本題考查《十二銅表法》，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。12．（2分）提煉關鍵詞是學習歷史的有效方法之一。與“元首制”“羅馬帝國”“奧古斯都”等關鍵詞有關的歷史人物是（）A．凱撒 B．漢謨拉比 C．屋大維 D．斯巴達克【分析】本題考查羅馬帝國的建立，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹抗?7年，屋大維首創“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治實權，羅馬共和國演變為羅馬帝國。屋大維沒有稱帝，保留元老院，元老院授予屋大維“奧古斯都”的稱號。故C正確；公元前49年，凱撒控制了元老院，被元老院任命終身裁判官，與題干關鍵詞無關，排除A；漢謨拉比是古巴比倫王國的第六代國王，排除B；公元前73年，斯巴達克發動奴隸起義，但是最終被血腥鎮壓下去，排除D。故選：C?！军c評】本題考查羅馬帝國的建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是屋大維。13．（2分）文明因交流而多彩，因互鑒而豐富。古建筑作為文明發展的表現之一，無論大小和形狀，都是人民智慧的結晶。下列古建筑繼承古希臘建筑風格后由羅馬創造的是（）A．金字塔 B．大競技場 C．帕特農神廟 D．釋迦牟尼造像【分析】本題主要考查古羅馬的大競技場的相關史實，重點掌握繼承古希臘建筑風格后由羅馬創造的的古建筑。【解答】根據所學知識可知，羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點，并有所創新，如石拱門、穹頂等，既堅固結實，又華麗宏偉。羅馬的代表性建筑，有可容納近8萬名觀眾的大競技場等。大競技場是繼承古希臘建筑風格后由羅馬創造，B項正確；金字塔是古埃及的建筑，排除A項；帕特農神廟是古希臘的建筑，排除C項；釋迦牟尼像屬于雕像，不屬于建筑，主要在古印度起源，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記古羅馬的大競技場的相關史實。14．（2分）它對基督教、希臘羅馬的古典傳統文化，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘羅馬的古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。“它”指的是（）A．亞歷山大帝國 B．西羅馬帝國 C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國【分析】本題考查了拜占庭帝國。公元395年，羅馬帝國分裂成東西兩個帝國。東羅馬定都君士坦丁堡（舊名拜占庭），故稱“拜占庭帝國”?！窘獯稹克且粋€地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統以及西亞、北非等地的東方文化因素兼容并蓄，創造出獨具特色的文化。同時，它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為以后西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。這個帝國是拜占庭帝國。拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍。拜占庭文化對東羅馬，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。拜占庭文化對東歐文化的影響更為巨大，9世紀時拜占庭教士創造的西里爾字母是后來俄羅斯、塞爾維亞等民族的字母的起源。故選：C。【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用拜占庭帝國疆域范圍及拜占庭文化的影響。15．（2分）九年級某學生在學習世界三大宗教時，寫下了“巴勒斯坦地區”“耶穌”“羅馬國教”等課堂筆記。他正在學習的宗教最有可能是（）A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯蘭教【分析】本題考查基督教的產生與傳播，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕}干信息，“巴勒斯坦地區”“耶穌”“羅馬國教”并結合所學知識可知，內容與基督教有關。1世紀基督教出現在羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區，其《圣經》是基督教的經典；4世紀末，基督教被確定為羅馬國教，B項正確；從所學知識可知，佛教創立于公元前6世紀，一度成為印度最重要的宗教之一，排除A項；從所學知識可知，道教是中國的本土宗教，排除C項；從所學知識可知，伊斯蘭教創立于7世紀，它的經典是《古蘭經》，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查基督教的產生與傳播，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。16．（2分）歷史課上，老師安排同學們搜集“法蘭克王國、查理曼帝國、拜占庭帝國”等相關資料，作為下節活動課討論的主要內容。該活動課的主題應該是（）A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．封建時代的歐洲 D．亞歐封建社會【分析】本題主要考查封建時代的歐洲的相關史實。重點掌握法蘭克王國、查理曼帝國、拜占庭帝國的相關史實?！窘獯稹吭?世紀西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立很多國家，其中最強大的是法蘭克王國，統治者歐洲中西部的大片土地。法蘭克國家的封建制度也在不斷發展起來。800年，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分。476年，西羅馬帝國的滅亡標志奴隸制在西歐的終結。東羅馬帝國的都城君士坦丁堡，是在希臘古城拜占庭的基礎上建立起來的，因此，通常稱東羅馬帝國為拜占庭帝國。據“法蘭克王國、查理曼帝國、拜占庭帝國”等相關資料可知，該活動課的主題應該是封建時代的歐洲，選項C符合題意。故選：C?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記封建時代的歐洲的相關史實。17．（2分）歷史學家有言“近代的法蘭西、意大利、德意志都是從它中脫胎出來的”。這句話里的“它”是指（）A．波斯帝國 B．阿拉伯帝國 C．查理曼帝國 D．奧斯曼帝國【分析】本題考查查理曼帝國?！窘獯稹俊敖姆ㄌm西、意大利、德意志都是從它中脫胎出來的”可知，“它”是指查理曼帝國。843年，日耳曼人建立的查理曼帝國分裂，形成近代法蘭西、意大利、德意志的雛形。故選：C?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。熟練掌握中古西歐封建社會的狀況。18．（2分）馬克?布洛赫將中世紀晚期的政治制度描述為：“一個自由人對另一個自由人有服從和服役的義務，……而維持的主要辦法就是賜給他一塊封土?！痹撝贫仁牵ǎ〢．種姓制度 B．雅典民主政治 C．莊園制度 D．封君封臣制度【分析】本題考查封君封臣制度，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹?世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償地賞賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。故D符合題意；種姓制度是古印度的等級制度，與題干材料無關，排除A；雅典民主政治是奴隸制民主政治，與題干材料無關，排除B；莊園制度是歐洲中世紀經濟的基礎，題干材料反映的是中世紀西歐的政治制度，排除C。故選：D。【點評】本題考查封君封臣制度，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干反映的是封君封臣制度。19．（2分）“莊園的面積有大有小，大多以村莊為基礎，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。莊園以農業為主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等?！边@段材料最能說明（）A．莊園的土地劃分 B．莊園的人員構成 C．莊園自給自足的特點 D．莊園的管理方法【分析】本題考查了莊園。從9世紀開始，一種新的農業經濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園?！窘獯稹壳f園的面積有大有小，大多以村莊為基礎，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。莊園以農業為主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等。由此可以判斷中世紀莊園經濟的特征是基本自給自足。在領主統治下，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。故選：C?！军c評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。20．（2分）“市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅”材料反映的諺語（）A．以牙還牙以眼還眼 B．城市的空氣使人自由 C．條條大路通羅馬 D．人最美的裝飾是知識【分析】本題主要考查自由自治城市的相關知識。解題關鍵在于對基礎知識的掌握和材料的正確解讀?！窘獯稹繐鶎W知識可知，10世紀開始，西歐城市重新興起，許多新興城市建立起來，成為工商業和文化中心。這些城市在斗爭中發展壯大，用贖買等方式爭取城市自治。13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市。很多人進入城市以前還是農奴，一旦進入城市，住滿一年零一天，就獲得了市民的身份，從此享有自由，領主無權強迫他重新變成農奴。隨著更多的城市取得自由，越來越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商業還為人民提供更多的發展機會，城市的空氣使人自由，與題干中市民享有財產權、農奴在城市可獲得自由等現象相符，能夠準確地概括這些現象所體現的城市的自由氛圍，B項正確；以牙還牙以眼還眼這一法律原則最早出現在古巴比倫國王漢謨拉比的《漢謨拉比法典》，與題干信息不符，排除A項；條條大路通羅馬是形容羅馬的，與題干信息不符，排除C項；阿拉伯帝國繁榮時期，哈里法重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”，它強調了知識的重要性，與城市現象沒有直接聯系，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查學生的識記能力和分析材料的能力。理解和識記自由自治城市的相關史實。21．（2分）據《日本書紀》記載，608年日本第二次派遣隋史，并在向隋煬帝遞交的國書中寫道：“東天皇敬白西皇帝。”這是日本史書中第一次出現“天皇”一詞。日本最早建立起以天皇為中心的中央集權制度是在哪一次改革后（）A．孝文帝改革 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．明治維新【分析】考查日本大化改新的影響?！窘獯稹緼.孝文帝是中國歷史上杰出的少數民族政治家、改革家，排除A項。B.伯里克利是古希臘奴隸主民主政治的杰出代表，排除B項。C.根據所學可知，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行一系列的改革，史稱“大化改新”。大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，C項正確。D.明治維新使日本走上了發展資本主義的道路，排除D項。故選：C?！军c評】考查學生的理解能力和識記能力，掌握大化改新的相關知識。22．（2分）“他們擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展做出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由他們傳入歐洲的。”“他們”創造的文化有（）A．《擲鐵餅者》六十進制 B．《天方夜譚》《醫典》 C．楔形文字空中花園 D．《漢謨拉比法典》種姓制度【分析】本題考查阿拉伯科學與文化，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案?！窘獯稹緼.《擲鐵餅者》是古希臘雕塑，六十進制是古巴比倫的成就，排除。B.根據材料“他們擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展做出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由他們傳入歐洲的?！苯Y合所學知識可知，材料中的“他們”指的是阿拉伯人，阿拉伯人創造的文化有《天方夜譚》《醫典》，符合題意。C.楔形文字是古巴比倫的成就，空中花園是古巴比倫的建筑，排除。D.《漢謨拉比法典》是古巴比倫的成就，種姓制度是古印度的制度，排除。故選：B?！军c評】記憶阿拉伯科學與文化相關知識，做到融會貫通、靈活應答。23．（2分）創立了伊斯蘭教，并在保存和傳播古典文明、溝通東西方文化方面做出了重要貢獻的是（）A．查理曼帝國 B．亞歷山大帝國 C．阿拉伯帝國 D．羅馬帝國【分析】本題考查了阿拉伯帝國。六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立的伊斯蘭教應運而生?！窘獯稹縿摿⒘艘了固m教，并在保存和傳播古典文明、溝通東西方文化方而做出了重要貢獻的是阿拉伯帝國。六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立的伊斯蘭教應運而生。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的征服和擴張，將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。故選：C。【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用穆罕默德創立伊斯蘭教與阿拉伯國家的統一等相關史實。24．（2分）古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等，為世界文明的發展做出了杰出的貢獻，由此可知，世界古代文明具有（）A．相似性 B．多元性 C．一體性 D．繼承性【分析】本題考查古代亞非文明與歐洲文明，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐}干“古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等，為世界文明的發展做出了杰出的貢獻”可知，材料體現出世界古代文明具有多元性。故B正確；題干內容體現的是各地古代文明的不同與多元，沒有體現世界古代文明的相似性、一體性、繼承性，排除ACD。故選：B?！军c評】本題考查古代亞非文明與歐洲文明，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道材料體現出世界古代文明具有多元性。25．（2分）阿育王是印度孔雀王朝的皇帝，統治幾乎所有的印度次大陸，強調宗教，政治寬容和非暴力主義，在民眾的歡呼聲中統治了印度長達41年的時間，被許多人視為印度最偉大的皇帝。在種姓制度中“他”所屬的種姓應該是（）A．婆羅門 B．吠舍 C．剎帝利 D．首陀羅【分析】本題考查古印度的種姓制度，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕牧稀鞍⒂跏怯《瓤兹竿醭幕实?，統治幾乎所有的印度次大陸，強調宗教，政治寬容和非暴力主義，在民眾的歡呼聲中統治了印度長達41年的時間，被許多人視為印度最偉大的皇帝”并結合所學知識可知，雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱“種姓制度”，在這一制度中，第二等級是剎帝利，掌管軍事和行政權力，因此阿育王屬于剎帝利，C項正確；從所學知識可知，婆羅門屬于第一等級，掌管祭祀，因此阿育王不屬于婆羅門，排除A項；從所學知識可知，第三等級是吠舍，從事農業、畜牧業和商業，排除B項；從所學知識可知，第四等級是首陀羅，主要是由被征服居民構成，不符合題意，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查古印度的種姓制度，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。二、綜合題（本大題共2題，26小題26分，27小題24分）26．（26分）對比可以幫助我們更加全面、客觀地了解事物的特點和特征。某班同學采用“對比學習”的方式設計了下面的學習任務單，請你共同完成。任務一[文明之地]圖一：古代亞非文明圖二古代歐洲文明（1）請你參考圖二、為圖一命制恰當的名字；并在圖一和圖二所示的古文明中任選其一、列舉兩項文明成就。任務二【民主之源】材料：我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的?！幾圆锟死对陉囃鰧⑹吭嵩系难菡f》（2）請根據材料和圖三并結合所學知識，分別寫出古希臘的雅典和羅馬共和國時期實際掌握最高權力的機構名稱；你能說出古羅馬在律法和建筑方面取得的成果有哪些？任務三【疆域之間】（3）請寫出以上圖片中的國家，在疆域上有什么共同特征？其中東征一直打到印度河流域的是哪個國家？（寫序號）；使地中海成為“內湖”的是哪個國家？（寫序號）任務四【制度之異】圖七西周分封制度示意圖圖八西歐封君封臣制度示意圖（4）請根據示意圖并結合所學知識回答，西周的周天子和西歐的國王誰的權力更大？請分別寫出維系這兩個制度的紐帶是什么？【分析】本題考查古代東西方文明的發展，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】（1）名字：根據圖一和所學知識可知，材料反映的是中國、古代印度、古代兩河流域、古代埃及文明，都屬于古代亞非文明。因此，圖一的名字可以命制為古代亞非文明。文明成就：根據所學知識可知，古埃及文明的文明成就有象形文字、金字塔、太陽歷、木乃伊等；古代兩河流域文明的成就有楔形文字、《漢謨拉比法典》、陰歷、60進位制等；古印度文明成就有梵文、佛教等；中國文明的成就有甲骨文、青銅器等；古希臘文明的成就有《荷馬史詩》、帕特農神廟、《擲鐵餅者》；古羅馬文明成就有儒略歷、萬神廟、羅馬法等。（2）雅典：根據材料“民主政治、每個人在法律上都是平等的”和結合所學可知，伯里克利主政時期，雅典的奴隸制民主政治發展到高峰，公民大會是最高權力機構。羅馬共和國：根據材料“羅馬共和政體示意圖”和所學知識可知，羅馬共和國時期國家統治的決策權掌握在元老院手里，有權監督執政官；成果：根據所學知識可知，羅馬共和國時期頒布了《十二銅表法》，保障平民的利益；羅馬建筑代表有大競技場、凱旋門、萬神廟等。（3）共同特征：根據材料圖四和所學可知，圖四西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，是亞歷山大帝國；根據材料圖五和所學可知，圖五西起西班牙、高盧與不列顛，東到幼發拉底河上游，南至非洲北部，北達萊茵河與多瑙河一帶，是羅馬帝國；根據材料圖六和所學可知，圖六涵蓋了希臘以及亞洲西部和非洲北部地區，是拜占庭帝國。因此，通過版圖可見，亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占庭帝國都地跨歐、亞、非三大洲，疆域遼闊，都處于地中海沿岸。國家：根據題干“打到印度河流域”和結合所學可知，亞歷山大東征建立起一個空前龐大的亞歷山大帝國，向東一直打到印度河流域，國家是圖五；國家：根據題干“地中海成為內湖”和結合所學可知，2世紀，羅馬帝國的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為了羅馬帝國的“內湖”，國家是圖四。（4）權力更大：根據材料“西周的分封制和西歐的封君封臣制”和所學知識可知周天子將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國，諸侯需要向周王進獻貢物，并服從周王調兵，諸侯可以再次分封，層層分封，但都效忠于周天子，而西歐的封君封臣制，封臣只需要對自己的封君負責，而非國王。因此，周天子的權力更大；紐帶：根據所學知識可知，分封制是周王根據血緣關系遠近和功勞大小進行分封，分封制的紐帶是血緣關系；西歐