2024-2025學年三年級上學期第一次月考模擬語文試卷注意事項：1．本試卷共6頁。全卷總分100分，考試時間90分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0．5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3．請用直徑0．5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。4．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。5．測試范圍：小學語文三年級上冊第一、二單元（統編版）。一、積累與運用。（49分）1．給加點字選擇正確讀音，畫“√”。（3分）10月1日是國慶節，在假（jiàjiǎ）期中，我去植物園游玩，沿著彎曲（qūqǔ）的小路前行，我看到各種顏色的樹葉，到處（chǔchù）都是秋天的景象，我圍著植物園轉了一圈（quānjuàn），撿了幾片黃色的銀杏葉，放進我的背（bēibèi）包里，然后坐在長椅上稍（shāoshào）微休息了一下，就高高興興地回家了。2．根據語境寫詞語。（4分）（1）zǎochen（）同學們穿著xiānyàn（）的fúzhuāng（）來到學校。他們把學校dǎbàn（）得非常美麗，連花兒都在hàoqí（）地看著他們。（2）我最喜歡天剛剛fàngqíng（）的時候，花瓣上的yǔzhū（）仿佛在shǎnshǎnfāguāng（）。3．下列詞語搭配有誤的一項是（）。（3分）A．一條小路好聞的氣味抖抖手臂B．一所小學明朗的天空打開大門C．一枚郵票粗壯的銅鐘振動翅膀D．一夜秋雨飽滿的谷粒壯著膽子4．先把詞語補充完整，再完成練習。（12分）①提（）吊（）②（）疾（）快③（）忙（）亂④層林（）（）⑤（）高（）爽⑥一葉（）（）（1）我發現詞語①②③括號中填寫的都是有關＿＿＿＿＿＿＿的字，我還能寫一個這樣的詞語：＿＿＿＿＿＿＿。詞語④⑤⑥都是有關＿＿＿＿＿＿＿的，我還能寫一個這樣的詞語：＿＿＿＿＿＿。（2）形容做事慌張而沒有條理的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿，形容做事機警敏捷的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿。（選詞填空，填序號）5．為了使句子更有新鮮感，下面的句子中使用的修辭手法與其他三項不同的是（）。（3分）A．雨一來，花孩子們便放假了。B．那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。C．樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。D．一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。6．下列是三（1）班同學給班級社團取的名字，其中不合理的是（）。（3分）A．短跑社團（小飛人）B．圍棋社團（黑白棋社）C．合唱社團（舞動精靈）D．繪畫社團（畫畫達人）7．給句子選出表示語氣的合適的詞語填在括號里。（填字母）（4分）A．歡快B．輕柔C．急切D．疑惑（1）你向先生提出問題，不怕挨打嗎？（）（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……（）（3）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（）（4）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（）8．按要求寫句子。（6分）（1）孫中山背出功課。（擴句，至少兩處）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）照樣子，把句子寫生動。例：風吹過樹葉，樹葉發出各種不同的聲音。風翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。雨落下來，打在雨傘上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．根據課文內容填空。（11分）（1）《花的學校》作者是＿＿＿＿＿＿，本文選自他的散文詩集＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《不懂就要問》講的是＿＿＿＿＿＿＿（人名）的故事。（3）“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”出自＿＿＿＿（朝代）杜牧寫的＿＿＿＿＿＿＿＿＿（詩題），這首詩的后兩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）《贈劉景文》這首詩告訴我們一年中最美好的光景是在秋末冬初。詩人通過詩句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來勸勉朋友要珍惜這大好時光，樂觀向上。（5）秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下撥弄蟋蟀。面對此情此景，我不禁想起了宋代詩人葉紹翁的名句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”二、口語交際。（3分）在上學路上，琪琪和同學們討論著自己暑假里有趣的經歷，你也加入其中吧！（3分）琪琪：暑假里，我參加了志愿者活動。每周六、周日，我們會在公園里撿垃圾。不論是草叢里的小紙團，還是墻角的煙頭，我們都會把它們撿到垃圾桶里。從這次活動中，我們感受到了環衛工人的辛苦，也懂得了保護環境的重要性。我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀理解。（28分）（一）課內閱讀。（13分）花的學校當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。1．選文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”是運用了＿＿＿＿＿＿的修辭手法，寫出了花兒們非常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2．“地下的學校”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3．判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱情歡迎。（）（2分）4．為什么說“雨一來，他們便放假了”？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．結合全文想一想，花孩子們在天上的家是一個怎樣的家？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）課外閱讀。（15分）鮮花的早晨①這是多么明麗的溪流。在它兩岸的草地上和山坡的樹林里，在這夏天的早晨，有一群又一群的小野花們走過來了。②看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風吹起來了，他們揮著花束，風一般地跑到溪邊來了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他們開放的花朵，好像一盞盞燈。看呵，一群石蒜花的小孩子們，提著一盞盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵石，跑到溪邊來了。看呵，有一群牽牛花的小孩子，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著紫色的小喇叭，跑到溪邊的土阜（fù）上來了。還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的樹林里，跑到溪邊來了。③還有野菊，還有蒲公英，還有穿黃衫的薔薇們，還有穿著綠色的小圍裙的三色堇（jǐn）們，他們一起搖著藍色的花束，黃色和紫色的花束，一起跳著土風舞到溪邊來了。④這時，牽牛花和山百合花的小孩子們，把所有帶來的小喇叭都吹起來了，所有石蒜花的小孩子們，把一盞盞燈都點亮了。⑤這時，所有來到溪邊的小野花的孩子們都唱起歌來了，都一起跳起舞來了！呵，這是多么快樂的夏天的早晨，這是充滿著花的聲音和色彩的早晨，這是照耀著金色的太陽光的早晨，這是多么明亮的早晨。1．讀了短文，我知道了花的顏色。（4分）（）的金銀花（）的石蒜花（）的牽牛花（）的山百合花2．文中畫橫線的句子有新鮮感，“他們”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“揮”字寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的畫面。（2分）3．我從文中的“一群又一群”“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”等短語可以體會到花兒很多。（2分）4．下列對短文理解不正確的一項是（）。（3分）A．短文運用擬人的修辭手法，描繪了花兒盛開的美麗場景。B．短文表達了作者熱愛大自然的情感。C．短文主要表現了太陽光的美麗。5．選擇一種花，仿照第②自然段的句子寫一寫。（4分）看呵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、寫作。（20分）親愛的同學，你學會寫日記了嗎？一篇篇日記，記錄著生活中的點點滴滴。最近有沒有讓你感覺特別有趣或者印象深刻的事情呢！想一想把它記錄下來吧！注意日記的格式，表述要清楚，300字左右。參考答案1．（3分）jiàqūchùquānbēishāo【解析】本題考查多音字。“假”讀jiǎ時，①借。②虛偽的；不真實的（跟“真”相對）。③憑借；利用。④假定。⑤連詞。相當于“如果”。⑥虛假的或質量差的東西。讀jià時，①按照規定或經過批準暫時停止工作或學習的時間。“曲”讀qǔ時，①一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲。②歌曲。③歌譜。④量詞。用于歌曲。讀qū時，①彎曲（跟“直”相對）。②使彎曲。③彎曲的地方。④不公正；不合理。⑤理虧。⑥委婉曲折。⑦釀酒或發面時發酵用的塊狀物，一般用糧食副產品培養微生物制成。“處”讀chǔ時，①居住。②處在。③安；存。④交往；相處。⑤處理；安排。⑥懲罰。⑦女未嫁；男未仕。讀chù時，①處所；地方。②事物的方面或部分。③機關團體的部門。“圈”讀quān時，①環形；環形的東西。②畫環形以做記號。③范圍或區域。④劃定范圍。⑤量詞。讀juàn時，①飼養牲畜、禽獸的有柵欄的地方。“背”讀bèi時，①脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位。②某些物體的反面或后部。③以背對著（跟“向”相對）。④違背；違反。⑤不順利。⑥離開。⑦不當面；瞞著。⑧背誦。讀bēi時，①用肩背把東西馱著。②承受；負擔。“稍”讀shāo時，副詞。①表示時間短暫、逐漸進行；②表示范圍不大；③表示數量不多；④表示程度不深。讀shào時，［稍息］軍事或體操口令。命令從立正姿勢變為休息姿勢。“假期”指的是休假或放假的時期。“假”讀“jià”。“彎曲”表示不直的意思。“曲”讀“qū”。“到處”表示在各個地方的意思。“處”讀“chù”。“轉了一圈”表示環繞一周的意思。“圈”讀“quān”。“背包”表示背負或攜帶在背上的物品。“背”讀“bēi”。“稍微”表示略微或稍微的意思。“稍”讀“shāo”。2．（4分）（1）早晨鮮艷服裝打扮好奇（2）放晴雨珠閃閃發光【解析】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“晨”“鮮”“服”“晴”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。3．（3分）C【解析】本題考查詞語搭配。C．一枚郵票、粗壯的銅鐘、振動翅膀，其中“粗壯的銅鐘”搭配錯誤，應改為“古老的銅鐘”或“粗壯的枝干”。故選C。4．（12分）心膽眼手手腳盡染秋氣知秋（1）身體部位指手畫腳秋天果實累累（2）③②【解析】本題考查的是補充詞語及詞語歸類、選詞填空。①提心吊膽：形容十分擔心或害怕。提和吊都是動詞，把心提到嗓子眼，像吊著膽一樣，生動地表現出內心的不安和恐懼。②眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷。眼睛反應迅速，手的動作也很快，強調反應和動作的迅速。③手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理。手和腳的動作慌亂，不知該先做什么后做什么，體現出慌亂的狀態。④層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。描繪了秋天山林中樹葉變色的美麗景色。⑤秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。秋天的天空高遠，空氣清新，給人舒適的感覺。⑥一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。（1）在“提心吊膽”中“心”“膽”是人體內部器官；“眼疾手快”中“眼”“手”是人體器官部位；“手忙腳亂”中“手”“腳”是人體四肢部位。故①②③括號中填寫的都是有關人體部位的字。我還能寫一個這樣的詞語，例如：“面紅耳赤”中“面”指臉，“耳”也是人體部位，這個詞同樣是用人體部位來描述人的狀態。“層林盡染”描繪秋天山林的景色；“秋高氣爽”直接體現秋天的氣候特點；“一葉知秋”通過樹葉感知秋天到來。故詞語④⑤⑥都是有關秋天的。我還能寫一個這樣的詞語，例如：“丹桂飄香”中丹桂在秋天開花，香氣四溢，也是與秋天相關的景象描述。（2）“手忙腳亂”這個詞中，“手”和“腳”的慌亂表現直接體現出做事沒有條理、慌張的狀態。當人處于手忙腳亂時，往往不知道先做什么后做什么，動作混亂，毫無章法，與“做事慌張而沒有條理”的描述相符合。故選③。“眼疾手快”中，“眼疾”表示眼睛反應迅速，能夠快速察覺事物；“手快”說明手的動作很快，能夠迅速做出反應。這個詞整體體現出做事時反應迅速、動作敏捷的特點，與“形容做事機警敏捷”的要求一致。故選②。5．（3分）B【解析】本題考查修辭手法。A．根據“雨一來，花孩子們便放假了。”可知，把花瓣飄落說成是孩子放假，賦予花瓣人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。B．根據“那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。”可知，把孩子們的讀書聲說成是唱歌，此句使用了比喻的修辭手法。C．根據“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”可知，把雷聲說成是雷云在拍手，給雷云賦予了人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。D．根據“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。”可知，把花隨風飄動的姿態說成是跳舞，賦予花人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。故選B。6．（3分）C【解析】本題考查給社團起名字。C．“舞動精靈”中的“舞動”兩個字更適合舞蹈社，合唱社團重點是“唱”，可取名為“絕對唱響”。故選C。7．（4分）（1）D（2）A（3）C（4）B【解析】本題考查的是對不同句子語氣的理解和判斷能力。A．歡快：輕松愉快、充滿喜悅的情緒狀態。通常表現為積極、活潑、充滿活力的氛圍。B．輕柔：溫柔、輕緩的狀態。可以用來形容聲音柔和、動作輕盈等。C．急切：形容心情迫切、緊急，急于達到某個目的或完成某件事情。D．疑惑：心里不明白、不確定，對某件事情存在疑問。（1）“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”這句話明顯是在表達一種疑問，對向先生提問是否會挨打這件事感到不確定，所以用“疑惑”的語氣。故選D。（2）“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……”這句話中通過“蹦跳著”“歌唱著”等描述，可以看出是一種歡快的氛圍，所以用“歡快”的語氣。故選A。（3）“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。”句中的“沖了出來”體現出花孩子們動作的迅速，有一種急切的感覺，所以用“急切”的語氣。故選C。（4）“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”整個描述營造出一種安靜、輕柔的氛圍，所以用“輕柔”的語氣。故選B。8．（6分）（1）示例：孫中山流利的背出昨天的功課。（2）學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（3）示例：雨飄落下來，打在雨傘上，便像鼓手一樣，敲出各種不同的節奏。【解析】（1）本題考查擴寫句子的能力。擴寫句子是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。本題可以在主語“孫中山”前面添加修飾語“年輕的”，以增加對主語的描述。其次，可以在謂語“背出”前面添加地點狀語“在安靜的書房里”，以增加對動作發生地點的描述。最后，可以在賓語“功課”前面添加時間狀語“今天的”，以增加對動作發生時間的描述。改為：年輕的孫中山在安靜的書房里背出了今天的功課。（2）本題考查把字句和被字句轉換。?把字句和?被字句的轉換方法和技巧口訣主要包括以下幾個步驟：第一步，明確句子中的動作執行者（主動者）和動作承受者（被動者）。第二步，主被換位，在找出主動者和被動者后，需要交換它們的位置，并將“把”改為“被”，或將“被”改為“把”，完成句式的轉換。在轉換過程中，句子的動作部分應保持不變，直接復制到新的句式中。轉換后的句子應保持原有的詞語搭配，不能隨意更改。本題中主動者是：那鮮艷的服裝，被動者是：學校。故改為：學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（3）本題考查仿寫句子。例句中“唱”賦予了樹葉人的特點，運用了擬人手法，據此將句子改為擬人句即可。示例：雨從天空跳下來，在雨傘上跳舞。9．（11分）（1）泰戈爾《新月集》（2）孫中山（3）唐《山行》停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花（4）一年好景君須記最是橙黃橘綠時（5）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明【解析】本題考查作家作品相關知識、名篇名句理解與默寫、課文內容理解。（1）《花的學校》選自印度作家泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。故答案：泰戈爾、《新月集》。（2）《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。故答案：孫中山。（3）出自唐代杜牧的《山行》，原詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白云升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。書寫時注意“停、坐、愛、楓、晚、霜、花”正確寫法。故答案：唐、《山行》、停車坐愛楓林晚、霜葉紅于二月花。（4）出自宋代蘇軾的《贈劉景文》，原詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”此句寫秋天正是收獲的季節，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。書寫時注意“年、好、景、君、須、最、橙、黃、橘、綠”正確寫法。（5）出自宋代的葉紹翁的《夜書所見》，全詩是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”意思是：家中幾個孩子，此時還在興沖沖地斗蟋蟀吧！夜深人靜了，可能還在籬下提著燈玩耍不肯睡。書寫時注意“知、有、童、挑、促、織、籬、落、燈”正確寫法。二、口語交際。（3分）（3分）一放暑假，我就和爸爸媽媽去了西安。我們在那里參觀了氣勢宏偉的秦始皇陵兵馬俑，游覽了美麗的大唐芙蓉園，還在回民街品嘗了美味的羊肉泡饃，這真是一次愉快的旅行啊！【解析】本題考查了口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。根據題目要求可知，本次口語交際的內容是與同學討論著自己暑假里有趣的經歷，交流時要說清楚自己暑假都做過什么事，有趣的事是什么以及覺得有趣的原因等。三、閱讀理解。（28分）（一）課內閱讀。（13分）1．（2分）擬人歡快【解析】本題考查了修辭手法的運用。“花在綠草上跳舞、狂歡”讓“花”賦予人的特點。運用了擬人的修辭手法。寫出了花兒們非常歡快。2．（2分）不自由的讀書生活【解析】本題考查了對詞語意思的理解。熟讀“他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。”可知，“地下的學校”指不自由的讀書生活。3．（2分）√【解析】本題考查了對句子意思的理解。“雷云拍著大手”此句有兩層意思，既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱情歡迎。故說法正確。4．（3分）因為有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。【解析】本題考查了對詩歌內容的理解。“因為有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放”，所以說雨一來，他們便放假了。5．（4分）花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，充滿了愛。【解析】本題考查了對詩歌內容的理解。熟讀文章內容可知，作者從花的身上產生了豐富的想象。寫了花孩子們無拘無束，充滿歡樂和幸福。所以說花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，充滿了愛。（二）課外閱讀。（15分）1．（4分）雪白紅色和黃色粉紅和紫色紅色【解析】本題考查找關鍵信息。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，雪白的金銀花；讀句子“看呵，一群石蒜花的小孩子們，提著一盞盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵石，跑到溪邊來了。”可知，紅色的或黃色的石蒜花；讀句子“看呵，有一群牽牛花的小孩子，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著紫色的小喇叭，跑到溪邊的土阜上來了。”可知，粉紅的或紫色的牽牛花；讀句子“還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的樹林里，跑到溪邊來了。”可知，紅色的山百合花。2．（2分）金銀花金銀花被風吹動【解析】本題考查句子的分析。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風吹起來了，他們揮著花束，風一般地跑到溪邊來了。”可知，“他們”指的是前一句中的“金銀花”，“揮”指舞動；搖動。“揮”字寫出了金銀花在風中搖動的畫面。3．（2分）一束又一束一盞盞【解析】本題考查尋找關鍵詞語。第②段，讀句子“他們抱著一束又一束雪白的花朵”“一群石蒜花的小孩子們，提著一盞盞紅色和黃色的燈”可知，句中的“一束又一束”“一群”“一盞盞”這些詞語都寫出了花兒數量和種類都很多。4．（3分）C【解析】本題考查內容的理解。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了擬人的修辭手法，描寫出花兒盛開的場景。A項正確；第②-④段，詳細描寫了各種花的美麗場景，表達出作者熱愛大自然的情感。B項正確；短文主要描寫的是盛開的鮮花的美景，“金色的太陽光”只是為了襯托這個明亮的早晨，C項錯誤。故選C。5．（4分）示例：有一群紫陽花的小孩子，他們舉著一個又一個紫色的花球，跑到溪邊來了。【解析】本題考查仿寫句子。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了擬人的修辭手法，描寫出花兒盛開的場景。任意選擇一種花，照此仿寫即可。如：看呵，有一群郁金香的小孩子，他們托著一個個五顏六色的花苞，風一樣散開到花園里了。四、寫作。（20分）（20分）例文：2024年6月15日星期五天氣：晴今天是個特別的日子，不僅因為陽光明媚，還因為發生了一件讓我既興奮又有點緊張的事情——我參加了學校的科學展覽會，并且我的項目還獲得了“最具創意獎”！清晨，當第一縷陽光透過窗簾的縫隙，輕輕地喚醒我時，我就知道今天將會是不平凡的一天。早餐時，媽媽特意為我準備了營養豐富的三明治，還鼓勵我說：“寶貝，相信自己，你一定能行的！”這句話像一股暖流，瞬間驅散了我心中的一絲不安。到了學校，校園里已經熱鬧非凡，各式各樣的科學展品琳瑯滿目，讓人目不暇接。同學們的臉上都洋溢著期待和興奮的笑容。我快步走到自己的展位前，緊張地檢查了一遍又一遍我的“智能垃圾分類機器人”。這個機器人是我花了幾個星期的時間，從設計到編程，再到組裝，每一步都傾注了我的心血。它能夠通過圖像識別技術，快速準確地分類投放垃圾，我希望能借此呼吁大家關注環保，共同守護我們的地球家園。參觀開始了，人群漸漸圍攏過來。我鼓起勇氣，開始向大家介紹我的機器人，從它的工作原理到實際應用，再到我