華中師大版六年級心理健康14.成長的足跡教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）華中師大版六年級心理健康14.成長的足跡教案教學內容分析本節課的主要教學內容選自華中師大版六年級心理健康第14章“成長的足跡”。教學內容包括：1.認識自我成長的階段和特點；2.回顧小學生活中的點滴變化；3.探討成長過程中的心理變化及其影響。這些內容與學生已有知識的聯系在于，六年級學生已經基本掌握了自我認知和情緒管理的初步技能，對小學生活有了深刻的體驗和回憶，能夠結合自身經歷，理解和反思成長過程中的變化和挑戰。通過本節課的學習，旨在幫助學生更好地認識自我，珍視成長經歷，為即將到來的初中生活打下堅實的心理基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生在心理健康方面的自我認識與自我調節能力。通過學習，學生將能夠：1.展現對個人成長歷程的深刻理解，形成自我認同感；2.運用所學知識，分析自身心理變化，提高自我調節和情緒管理能力；3.培養積極面對成長挑戰的態度，增強自信心，為未來的學習生活奠定堅實基礎。這些目標與課本內容緊密相關，注重實踐與應用，旨在全面提升學生的心理健康素養。重點難點及解決辦法本節課的重點在于幫助學生深入理解個人成長的心理變化，并學會自我調節和情緒管理。難點在于引導學生將這些理論知識與自身實際相結合，形成積極的自我認知。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過案例分享、小組討論等形式，讓學生從不同角度認識到成長中心理變化的重要性，從而加深理解。

突破策略：設計具有啟發性的問題，引導學生主動思考，結合課本內容進行深入剖析。

2.難點：運用角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在實踐中體會自我調節和情緒管理的方法，提高實際操作能力。

突破策略：鼓勵學生分享自己的經歷，同伴互助，教師及時給予反饋和指導，幫助學生將理論知識與實際相結合。教學方法與策略本節課采用講授與互動相結合的教學方法。1.講授：教師通過講解課本內容，引導學生理解成長中心理變化的重要性。2.討論與案例研究：組織學生進行小組討論，分享個人成長案例，促進同伴間的交流與思考。3.教學活動：設計角色扮演、心理游戲等活動，讓學生在實踐中體驗心理變化，提高自我認識。4.使用多媒體教學資源：通過展示相關視頻、圖片等，增強學生對課程內容的興趣和直觀理解。以上教學方法與策略旨在激發學生積極參與，提高課堂互動性，幫助學生更好地掌握課本知識，提升心理健康素養。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們的成長歷程。今天我們學習的第14章“成長的足跡”，將幫助我們更好地認識自己，理解成長過程中的心理變化，并學會如何應對這些變化。

1.導入新課（5分鐘）

（1）問候學生，詢問他們：“你們覺得成長過程中什么是最難忘的？”讓學生分享自己的感受和經歷。

（2）簡要介紹本章內容，強調成長過程中心理變化的重要性。

2.講解成長階段和特點（15分鐘）

（1）引導學生閱讀課本，了解成長過程中的不同階段及其特點。

（2）講解每個階段的心理變化，讓學生認識到心理變化是成長的必經之路。

（3）舉例說明，讓學生結合自身經歷，理解心理變化對個人成長的影響。

3.探討成長過程中的心理變化及其影響（10分鐘）

（1）組織學生進行小組討論，分享自己在成長過程中遇到的困難和挑戰。

（2）引導學生思考如何應對這些心理變化，提高自我調節和情緒管理能力。

（3）總結討論成果，強調積極面對成長挑戰的重要性。

4.互動環節：角色扮演（10分鐘）

（1）設計角色扮演活動，讓學生模擬成長過程中的某個階段。

（2）引導學生從扮演的角色出發，體會心理變化，提高自我認識。

（3）組織學生分享扮演過程中的感受，總結心理變化對個人成長的影響。

5.案例分析與討論（10分鐘）

（1）展示與成長過程中的心理變化相關的案例。

（2）引導學生分析案例，思考如何應對類似情況。

（3）組織學生討論，分享自己的觀點和看法。

6.總結與反思（5分鐘）

（1）回顧本節課所學內容，強調心理變化在成長過程中的重要性。

（2）讓學生結合自身經歷，反思如何更好地應對心理變化。

（3）鼓勵學生在日常生活中，積極面對成長挑戰，提高自我調節和情緒管理能力。

7.課后作業（課后自主完成）

（1）要求學生完成課本第14章的練習題。

（2）鼓勵學生撰寫一篇關于自己成長過程的感悟，下周課上進行分享。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠清晰地描述成長過程中的不同階段及其心理特點，顯示出對教材知識點的深入理解。

-學生通過案例分析和角色扮演等活動，掌握了自我調節和情緒管理的基本方法，提高了應對成長挑戰的能力。

-學生能夠結合自身經歷，分析成長中的心理變化，并運用所學知識進行反思，展現出學以致用的能力。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中積極發言，與同伴分享成長故事，鍛煉了溝通和合作能力。

-通過角色扮演和情景模擬，學生提高了問題解決能力，學會了在實踐中應用理論知識。

-學生在案例分析中學會了批判性思考，能夠從多角度分析問題，形成自己的見解。

3.情感態度與價值觀：

-學生對成長過程中的心理變化有了更深刻的認識，表現出對自我成長的尊重和珍視。

-學生在面對成長中的困難時，態度更加積極樂觀，愿意主動尋求解決問題的方法。

-學生通過學習，增強了自信心，認識到每個人都是獨特的，擁有自己的成長節奏。

4.應用與實踐：

-學生在課后作業中，能夠認真完成練習題，鞏固所學知識。

-學生撰寫的成長感悟，體現了對教材內容的深刻理解，以及對個人成長的深刻反思。板書設計①重點知識點：

-成長階段及其心理特點

-自我調節與情緒管理方法

-成長過程中的心理變化與挑戰

②關鍵詞：

-成長

-心理變化

-自我認知

-情緒管理

-應對策略

③核心句：

-"成長是一場心理變化的旅程。"

-"認識自我，珍視成長中的每一步。"

-"積極面對挑戰，掌握自我調節的藝術。"

板書設計示例：

```

成長的足跡

14.成長的階段

|

V

①心理特點

|

V

②自我調節

&情緒管理

|

V

③應對挑戰

|

V

成長之路：每一步都值得珍視

```

板書設計采用流程圖形式，直觀地展示了成長過程中心理變化的重要性，以及如何通過自我調節和情緒管理來應對成長中的挑戰。同時，簡潔明了的句子和關鍵詞突出課程重點，易于學生理解和記憶，激發學生的學習興趣。重點題型整理1.簡答題：請描述成長過程中的一個階段，并說明該階段的心理特點。

答案示例：小學生活階段，心理特點包括好奇心強、學習興趣濃厚、依賴性較強、同伴關系逐漸變得重要。

2.分析題：結合自己的經歷，談談你是如何應對成長過程中的心理變化的？

答案示例：我在進入青春期時，遇到了情緒波動較大的問題。通過學習心理調節方法，如深呼吸、傾訴和參加興趣班等，我逐漸學會了控制情緒，使自己更好地適應成長過程。

3.討論題：小組討論，分享一下你們在成長過程中遇到的共同心理挑戰，并探討應對策略。

答案示例：我們小組在成長過程中遇到了學業壓力、人際關系等問題。應對策略包括：制定合理的學習計劃，學會時間管理；積極參加集體活動，提高溝通能力。

4.實踐題：請運用所學知識，為自己設計一個應對成長挑戰的計劃。

答案示例：針對我在成長過程中遇到的自卑心理，我制定了以下計劃：

a.每天早晨對自己說一句鼓勵的話；

b.列出自己的優點和成就，增強自信心；

c.積極參加社交活動，提高人際交往能力；

d.學習一項新技能，提升自我價值感。

5.案例題：請分析以下