Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.2023-2024學年九年級下冊英語高效課堂教學設計(外研版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.2023-2024學年九年級下冊英語高效課堂教學設計(外研版)教學內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學年九年級下冊英語高效課堂教學設計（外研版）Module1Unit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi."主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握描述過去旅游經(jīng)歷的詞匯和句型，如"tourthecity"、"bybusandbytaxi"、"visitedthemuseum"等；

2.通過閱讀課文，了解文章大意，學習如何描述過去的旅游經(jīng)歷；

3.學習并運用過去時態(tài)，如"visited"、"saw"、"went"等動詞的過去式；

4.分析課文中的語法結(jié)構，如一般過去時態(tài)的構成和用法；

5.通過課堂活動，提高學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷的英語表達能力，以及通過聽力和閱讀理解英語文本的能力。

2.文化意識：通過課文內(nèi)容，讓學生了解不同城市的文化特點，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們通過觀察、分析、比較等方式，對旅游經(jīng)歷進行有邏輯的描述和總結(jié)。

4.學習能力：引導學生自主探索學習，通過課堂互動和小組合作，提高解決問題的能力和自主學習英語的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-過去時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是過去時態(tài)的正確使用。教師需要重點講解和強調(diào)如何正確構成動詞的過去式，例如"visited"、"went"、"saw"等，并讓學生在實際語境中運用這些過去式描述過去的旅游經(jīng)歷。

-詞匯掌握：關鍵詞匯如"tour"、"city"、"bus"、"taxi"、"museum"、"visited"、"saw"、"went"等，是學生描述過去經(jīng)歷的基礎。教師應確保學生能夠準確理解和運用這些詞匯。

2.教學難點

-過去時態(tài)的構成規(guī)則：學生可能會混淆規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過去式，例如"do"、"go"、"see"分別變?yōu)?did"、"went"、"saw"。教師需要通過練習和實例幫助學生掌握這些不規(guī)則變化。

-語境理解：學生可能難以理解如何在具體語境中使用過去時態(tài)。例如，在描述一個過去的旅行故事時，如何流暢地切換使用過去時態(tài)。教師可以通過角色扮演或情景模擬來幫助學生更好地理解語境。

-詞匯搭配：學生在使用新詞匯時可能不知道如何正確搭配。例如，"tourthecity"和"visitthemuseum"是固定搭配，學生可能會錯誤地使用"visitthecity"或"tourthemuseum"。教師應通過例句和練習來強化這些搭配的使用。教學資源四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子版課文及練習

-教學手段：互動式白板、英語學習軟件、實物圖片、音頻資料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過難忘的旅行？你們是如何描述那些過去的經(jīng)歷的呢？”

-展示一些關于旅游的圖片或視頻片段，讓學生初步感受過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的作用。

-簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.過去時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去時態(tài)的基本概念、構成方法和使用場合。

過程：

-講解過去時態(tài)的定義，包括其表示的時間范圍和用法。

-詳細介紹過去時態(tài)的構成方法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過去式。

-通過實例，讓學生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應用。

3.過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過去時態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的過去時態(tài)使用案例進行分析，如課文中的"Wetouredthecitybybusandbytaxi"。

-詳細介紹每個案例中的過去時態(tài)使用，讓學生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷。

-小組討論：讓學生分組討論過去時態(tài)在日常交流中的重要性，并提出如何更好地運用過去時態(tài)的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關的主題進行深入討論，如過去時態(tài)在日常對話中的應用。

-小組內(nèi)討論該主題的使用場景、注意事項以及可能的錯誤。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括過去時態(tài)的使用場景、注意事項及錯誤分析。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、構成方法、案例分析等。

-強調(diào)過去時態(tài)在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用過去時態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于過去時態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在本節(jié)課學習后，能夠正確使用過去時態(tài)描述自己的旅游經(jīng)歷，如準確運用"visited"、"went"、"saw"等動詞的過去式。他們能夠在口頭和書面表達中流暢地使用這些動詞，提高了描述過去事件的能力。

2.詞匯掌握與應用：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的關鍵詞匯，如"tour"、"city"、"bus"、"taxi"、"museum"等。他們在描述過去經(jīng)歷時能夠自然地使用這些詞匯，增強了語言表達的豐富性和準確性。

3.理解過去時態(tài)的用法：學生能夠理解過去時態(tài)的構成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過去式，并能夠區(qū)分它們在不同語境中的應用。他們能夠識別出何時使用過去時態(tài)，以及如何正確構造句子。

4.語境感知能力：通過案例分析，學生能夠更好地理解過去時態(tài)在具體語境中的使用。他們能夠根據(jù)上下文推斷出正確的時態(tài)，并在適當?shù)那榫爸惺褂眠^去時態(tài)進行交流。

5.合作與溝通能力：在小組討論中，學生展示了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠有效地在小組內(nèi)部分享想法，討論過去時態(tài)的使用，并在全班面前展示他們的討論成果。

6.自主學習能力：學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出自主學習的意愿和能力。他們能夠獨立撰寫關于過去時態(tài)的短文或報告，這不僅鞏固了課堂所學知識，也提高了他們的寫作技能。

7.文化意識增強：通過學習課文內(nèi)容，學生增進了對不同城市文化的了解。他們能夠認識到不同地區(qū)的歷史和文化背景，增強了對多元文化的尊重和認識。

8.思維品質(zhì)提升：在分析案例和討論中，學生展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出有見地的解決方案，并在討論中展現(xiàn)出邏輯性和條理性。

9.學習態(tài)度改善：學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，他們對英語學習的興趣和熱情有所提高，更愿意參與到課堂活動中來。

10.綜合應用能力：學生在本節(jié)課后，不僅掌握了過去時態(tài)的知識，還能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H的語言交流中。他們在描述過去事件時更加自信，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際情境相結(jié)合，提高了英語的綜合運用能力。板書設計①過去時態(tài)知識點

-規(guī)則變化過去式構成：add-edtothebaseform

-不規(guī)則變化過去式舉例：go-went,see-saw,do-did

-過去進行時的構成：was/were+verb(-ing)

②重點詞匯

-tour,city,bus,taxi,museum

-visit,see,go,havebeento

③重點句子

-"Wetouredthecitybybusandbytaxi."

-"Ivisitedthemuseumandsawmanyancientartifacts."

-"Wewenttotheparkandhadapicnic."重點題型整理題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為過去時態(tài)。

1.Theygotothemuseumeveryweekend.

答案：Theywenttothemuseumlastweekend.

2.Sheisvisitinghergrandparentsinthecountryside.

答案：Shevisitedhergrandparentsinthecountrysideyesterday.

題型二：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.We_______(tour)thecitybybusandbytaxi.

答案：toured

2.They_______(visit)theartgalleryandthesciencemuseum.

答案：visited

3.We_______(notgo)tothebeachbecauseitwasraining.

答案：didnotgo

題型三：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

1.我們昨天去了公園并且野餐了。

答案：Wewenttotheparkandhadapicnicyesterday.

2.他們上個周末去參觀了博物館。

答案：Theytouredthemuseumlastweekend.

題型四：寫作題

題目：描述你最近一次旅行的經(jīng)歷。

答案示例：

Lastsummer,IwentonatriptoBeijing.ItouredtheForbiddenCityandvisitedtheSummerPalace.ItwasanunforgettableexperiencebecauseIlearnedalotaboutChinesehistoryandculture.

題型五：口語表達題

題目：與你的同伴討論你夢想中的旅行目的地。

答案示例：

A:I'vealwaysdream