明代畫家董其昌說:“讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營。”其中說到旅行是從理論學習到實踐應用的過程，能開闊眼界，增長見識。怎樣才能讓我們的旅行不只是“某某到此一游”的一種經過，而是成為永久的美好回憶呢?這就是寫作專題《學寫游記》想要解答的問題。課前導讀讀一讀下面的短文，并談談自己的閱讀感受。《游覽北海公園》游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負有盛名的北海白塔。游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負有盛名的北海白塔。這是一篇“記流水賬”式的游記。缺少對具體景物的描寫；材料主次不清，詳略不當；缺少自己游覽時的獨特感受和思想情感的表達。游記往往包含兩方面的內容：一是交代游蹤；（略寫）二是描寫景物，抒發感受。（重點，須詳寫）游覽過程中一些特別的經歷也可寫出來，以增強文章的可讀性。定義

指記述游覽經歷的文章。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽樓記》、王安石《游褒禪山記》；有帶科學色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》等。在本單元的四篇游記中被賦予了歷史與人文內涵。

但是，不論哪一種游記，都是通過對人、事、景、物的描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會有“游記”。

游記的三要素：所至(游蹤)所見(風貌)所感(感想)游記的命題11線索+地點如《游零陵古城》2時間+地點如《五月的陽明山》3地點+時間如《陽朔一日游》4情感+地點如《神奇的西雙版納》游記主要寫什么

一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經過，以此串起全文。二是描寫景物，抒發感受。

后者是寫作的重點，須詳寫；前者宜簡寫，不必事無巨細地敘述出來。游覽過程中一些特別的經歷可以寫出來，以增強文章的可讀性。

比如《登勃朗峰》的后半部分，寫那個“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。精讀細研

無論你是有所準備地去游覽，還是回想曾經的旅游，都要注意捕捉這些信息：游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉風民俗、名人鐵事、碑文楹聯……這些都是你寫作中的“源頭活水”。1.捕捉信息，梳理素材。游記應該怎樣寫精讀細研

作文如串珠，需要一條線索。游記常常以“游蹤”為線索，將自然風光和游覽觀感有機結合起來。課文借鑒：

如《一滴水經過麗江》的游蹤為：玉龍雪山頂→驛道→納西族村莊→麗江壩草甸→落水洞→黑龍潭→四方街前→玉河→四方街→城外的果園和田地→麗江壩中→金沙江邊→躍入江流→奔向大海。行文借助一些標志性或提示性的詞句，把游蹤展現得非常清楚。2.游蹤清晰，線索分明。精讀細研

游記要交代游覽的過程，卻又不能寫成面面俱到的流水賬。在寫作中，對重要的行程、有特色的景觀要重點描寫，其余的可以略寫甚至不寫。

例如《在長江源頭各拉丹冬》側重寫冰塔林，這是著名的長江奇觀之一，是非常具有代表性的景物。精讀細研3.血肉豐滿，主次分明。課文借鑒：

對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。從不同的角度、運用不同的表現手法生動地描繪。

例如《壺口瀑布》運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法，生動、細致地描繪了壺口瀑布的雄奇跌宕、奔騰激越。精讀細研4.詳細描寫，突出其獨特、令人難忘之處。課文借鑒：

一篇好的游記，如果僅僅滿足于寫景、敘事是不夠的，還必須表達出作者的思想情感，這樣文章才會余味無窮。

如梁衡觀看壺口瀑布，感慨黃河具有“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”的性格品質，猶如一個人，猶如中華民族偉大的品性。這種感受的抒發，提升了景物的形象內涵。精讀細研5.情景交融，表情達意。課文借鑒：思維導圖學寫游記一條線索（即順序）一片美景（詳寫）記敘、描寫一種感情（略寫）抒情、議論時間順序一條線索（即順序）情感順序空間順序清（清晰的層次）一條線索（即順序）神話傳說一片美景（詳寫）記敘、描寫觀察方法增加內涵注意技巧細一片美景（詳寫）記敘、描寫定點觀察移步換景運用多種感官運用多種修辭手法引用詩句、名言等運用聯想和想象歷史故事民風民俗科學知識細心的觀察、細膩的描寫結尾游覽中真一種感情（略寫）抒情、議論借景抒情情景交融由景說理一種感情（略寫）抒情、議論（真切的感受、真實的感情）一、游記常常要對某處景物做定點觀察，以寫出景物的特點。選擇一處自己游覽過的景點，圍繞其中一處風景，寫一個片段。200字左右。提示：1.選擇某一處風景來寫，不要貪多，不要面面俱到。2.細致觀察，具體描繪該處風景，不要泛泛而談。3.描寫風景時要融入一些個人感受，盡可能寫出自己獨特的體驗。

站在湖邊，眼前的青海湖顏色變幻無窮，光線穩定時的色彩最能撩撥心弦。（交代觀察點在“湖邊”）我情不自禁踮起腳尖朝遠處眺望，遼闊的湖面仿佛一顆碩大無比的藍寶石，那藍色的湖面，和遠處藍色的天空相接。遠處看不到山巒，只有天邊那潔白的云彩點綴著蒼茫的湖邊，讓青海湖更加壯美。（眺視）一陣風拂過，水面泛起陣陣漣漪，仿佛女神舞動長長的綢練，讓你更難看清它的真容。（動靜結合，比喻生動。）再俯下身來細賞，這水清澈無比，游魚細石，清晰可見。青海湖真美！青海湖的美，是藍天、碧水、白云融合在一起的美，是一種寧靜而自然的美，她像一位披著白紗美麗而動人的少女，她是高原上一顆璀璨的明珠，美得讓人驚嘆！（總結，由衷贊美青海湖。）二、我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。提示：1.先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。2.回想游覽時最深的印象及總體感受，據此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內容。鳳凰古城游記

這個暑假，我游了鳳凰古城。鳳凰是古代傳說中的鳥，代表瑞吉之意。鳳凰古城一定也會如其名一樣，所以在去之前，我就對那里產生了好感。到了那里，果然名不虛傳。古城的房屋依山而建，高高低低，錯落有致。水給古城帶來了美麗，一路上嘩嘩嘩，汩汩汩，穿行在街街巷巷，倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗衣物的苗族姑娘，姑娘們映照著流水，特別好看。我這個在鋼筋水泥，高樓大廈中生長的孩子，看見這樣的山，這樣的水，這樣的房屋，瞬間陶醉其中。走在路上，低下頭，看見腳下的石板路已經磨平了，它見證了古城的歷史。抬起頭，看見水緩緩的流淌，樹的倒影在水面上，給水帶來了生機。水里面還有水草隨波搖擺，水草里說不定還有幾條魚蝦在嬉戲呢！抬頭向上一看，藍天格外的藍，比起我們那的藍天，真是天壤之別，上面有幾朵云逍遙自在的漂浮著：一會兒變成棉花糖，讓人饞涎欲滴，一會兒變成小狗，讓人迫不及待的要去摸一摸。在旅游的景點中，是讓我害怕的是苗人谷那地方。我們走著走著，到了一個進口，兩旁各有一個崗位，上面各釣著兩個很恐怖的有大的稻草人，讓我毛骨悚然，再想起古城傳說的巫術，進都不敢進，生怕兩個稻草人復活了，把我吃掉，最后，還是媽媽拉我進去的。走進去，里面就是土匪窩了，山上有許多土匪玩偶，很逼真。我們接下來是要從河流邊

的小橋過，小橋很窄，河流很深，鋼筋很銹，木板很爛，一不注意，很有可能掉下去。我很害怕，緊緊地拉著媽媽的衣服，好不容易，過去了。接下來最后關卡回頭一線天。它是一個貼在峭壁的路，很狹窄，我有恐高癥，不敢往下看，緊緊的跟在導游后頭，不敢停下來，好不容易熬到盡頭。

導游還向我們介紹了古城的傳說：在戰爭時期，有許多人戰死沙場，沒辦法回家，有一個巫師，把死去的人用巫術喚醒，變成僵尸，隨它完成心愿。古城還有些奇人異事呢：有個人，他把瓦片吃了，但沒死，隔了兩三天，肚子里的瓦片溶化了，連科學家也解釋不了。

古城的故事，就像水一樣多；古城的歷史就像放了百年的女兒紅一樣悠久。我愛鳳凰古城。參觀徐柏齡故居

一路聽著當地村民零零碎碎的介紹，我們驅車來到了徐柏齡故居。①與一般農村的院落相比，作為一個中華人民共和國成立前的愛國鄉紳的家園，這里沒有印象中大地主之家的氣派、豪奢，小小的院落和樸素的大門樓，讓人頓時對這位名人產生了敬重之情。②進到院落，在感受樸素的氛圍之余，青磚鋪就的潔凈的地面和靠墻的幾桿疏竹，以及東跨院的月亮門、花墻和葡萄架下的長廊，頓時點染出雅致的感覺。③

范文點評①開篇交代行蹤，點明題目。②寫外觀徐柏齡故居粗略的觀感——樸素。③寫進入院落的觀感——雅致。

院落被中間的月亮門和花墻隔開，分為東西跨院。④西跨院是典型的四合院結構，對著南墻的是正屋，左右帶廂房，一邊放雜物，一邊是廚房。屋子采用傳統的海草房的屋頂，冬暖夏涼，所以雖然天氣炎熱，可是走進正屋卻感覺涼爽了許多。正屋里最典型的是八仙桌加椅子的擺設，雕刻著花紋，古色古香，深棗紅色。四面墻上如今掛著舊時的照片，都是徐家的舊影像。走出正屋，在東西廂房轉了一圈，看看那些老舊物件——簸箕、木推車、轱轆架等，中華人民共和國成立前及五六十年代的氣息撲面而來。⑤范文點評④總領下文，表明下文要介紹東、西跨院。⑤詳寫西跨院的結構、擺設。

東跨院是閑置的空地，紅色的葡萄架，高大而敞亮，下面也放著一套八仙桌椅，應該是徐家人喝茶、納涼的地方。⑥20世紀30年代，徐柏齡先生衣錦還鄉，在老家修建了自己的居所，這套院落至今保存得基本完好。今當街南屋已被拆除。據說當年徐氏是買了別人的老宅子拆遷建造的新居，因兩邊的鄰居不愿賣自己的房子，所以只能在兩套房子之間翻蓋，因屋頂的水不能流到鄰居院里，還有出于“肥水不流外人田”的講究，故在東西廂房的后墻上各建有一個南北向的流水槽，

范文點評⑥略寫東跨院的擺設。南高北低，深三四十厘米，在廂房與正屋夾道之間的墻上用三層青磚和一塊如意滴水瓦做了一個流水口，把雨雪水流到了自家院子里，再通過院里的下水系統流到外面。⑦徐柏齡故居于2015年春在保留原貌的基礎上進行了重修。我們今天參觀的就是重修后的院落。⑧

參觀完畢，走出院落，同學們都感慨，沒有奢華，看到的是那個時代人的勤儉、素樸和雅氣。⑨

范文點評⑦交代院落的修建背景及修建特殊排水系統的原因，突出其獨有的排水設計。⑧交代重修歷史。⑨交代參觀的結果和“我們”的感悟、收獲。參觀一處紀念館（或博物館、展覽館），以《參觀_______》為題，寫一篇參觀記。不少于600字。參觀類游記，半命題作文；參觀對象為紀念館、博物館、展覽館等。紀念館：圖片、文字、事跡等。博物館：自然、人類文化遺產等。展覽館：書畫展覽、文物展覽等。確定主題；按照參觀先后順序組材，詳略得當；點出感悟或啟發。參觀____________審題選材思路寫作實踐秋天的西山

秋天的西山是美麗的①。秋高氣爽，陽光燦爛。②站在半山腰上，抬頭仰望，湛藍的天空中飄著朵朵白云。俯瞰山腳下，太湖一望無垠，令人心曠神怡。遠望田野，大片大片金黃色的稻谷，在陽光下閃閃發光。③風吹過，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。近處的山坡上沉甸甸、黃澄澄的橘子壓彎了樹枝，令人垂涎欲滴?？菸凕S的草，恰似給山穿上了一件金黃色的外衣；而那紅得熱烈的楓葉，正忙著為這件外衣繡花。山路旁，盛開著點點金菊……①點明描寫對象。②以半山腰為立足點，多角度描寫秋天西山的美景。③比喻。生動地寫出了稻谷成熟的景象。至此，“仰望”“俯瞰”“遠望”“近處”，多角度描寫，條理清晰。例文展臺亮點批注參觀魯迅故居周日上午，我懷著景仰的心情來到了阜成門的一個胡同里，魯迅先生在北京的故居，就靜靜地坐落于此。北京的初春還是有些涼意，但看到魯迅故居院中樹上的花苞，我的心里頓時溫暖了起來。這是一座極普通幽靜的四合院，房屋都很矮小，絲毫看不出這里曾是一代文豪的住所。淡淡的陽光灑在房檐上，絲毫也不顯得冷清，似乎還有人居住在這里。這個青瓦灰墻的四合院很小，院子的中間有兩棵大丁香樹，聽故居的管理員說，這兩棵丁香樹是魯迅先生親手栽種的，幾經滄桑，卻依然繁茂。我想魯迅先生一定是一個熱愛生活的人，丁香開花時肯定滿院飄香。開篇點出魯迅故居的位置以及參觀者“景仰”的心情。例文展臺亮點批注由景即情，情景交融直接發議論。魯迅故居概貌。增加趣味性。引人注目的是北面的正屋。正屋的東間是魯迅先生母親的住室。正屋中間向后擴建的一小間是魯迅先生的工作室兼臥室。魯迅稱之為“綠林書室”，人們都叫它“老虎尾巴”。室內陳設簡單，北邊窗下有一床鋪，上面鋪著單薄的被褥?？繓|墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺、馬蹄表、喝茶的蓋碗、煤油燈等物品。屋內西墻上掛