廣西防城港市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期中考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.請你根據語境，讀拼音寫詞語。

（1）三月學雷鋒活動月。黨員shuàixiān(

)響應號召：chōngshuā(

)街道衛生死角，清理樓棟街巷hùnluàn(

)的雜物；小學生也積極行動起來，積極參加校內勞動，jìnzhǐ(

)亂丟亂畫，做個文明人。

（2）天邊出現了yìmǒhóngxiá(

)，鮮艷的dùjuān(

)綻開了笑臉，蝴蝶、qīngtíng(

)jùjí(

)而來，翩翩飛舞。2）.畫中有詩。請你結合插圖和提示，將詩句和詩人填寫完整。3）.按所學內容填空。

（1）王昌齡屢遭貶官、誣陷，但從未改變初心。他用“____________________，____________________”，表明了自己的志向與品格。王冕苦讀成才，潔身自好。詩句“____________________，____________________”，就是他不媚俗、堅守內心追求的寫照。

（2）小李的實驗失敗了，他整天怨天尤人。老師讓他“____________________，____________________”，要他從自身找原因，還語重心長地對他說：“‘____________________，____________________’，希望你力求自我進步，永不停息，做個強者。”4）.把下列詞語補充完整，并完成練習。

①雞犬相(

)

②依(

)傍水

③空空如(

)

④驚天(

)地

⑤臨(

)不懼

⑥鐵杵成(

)

⑦(

)不釋卷

⑧(

)然有序

（1）詞①②都是描寫______生活的詞語。

（2）像詞⑥⑦這樣與古人讀書求學的故事有關的詞語還有______。

（3）我的書都放得______，用時可方便了。（選填序號）5）.7.詞語積累，補充完整。慈眉(

)目

提心(

)膽

(

)死如歸竊竊(

)語

無所(

)懼

驚慌失(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，沒有運用設問這一修辭手法的一項是（

）A．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。B．竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去作科學研究的。C．靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。D．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。2）.小亮在學習中總能認真思考，提出自己的問題，因而取得了優異成績。如果你是他同學，你會用“（）”這句話夸贊他最恰當。A．病從口入，禍從口出B．天下興亡，匹夫有責C．機不可失，時不再來D．智能之士，不學不成，不問不知。3）.李剛在班上是個淘氣包，每次闖禍準是他“（

）”。A．栽跟頭B．打頭陣C．開綠燈D．破天荒4、句子訓練（每題10分共1題）1）.風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。（縮句）

_____________5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

黃師塔前江水東

惟有蜻蜓蛺蝶飛

羅隱

不論平地與山尖

朵朵花開淡墨痕

杜甫

我家洗硯池頭樹

春光懶困倚微風

范成大

日長籬落無人過

無限風光盡被占

王冕2）.連一連。

蝙蝠

一定藏在一個秘密的家里。

蝴蝶

靠嘴和耳朵配合起來探路的。

蟋蟀

住宅算是“偉大的工程”6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排排隊。

(

)金色的秋季來了，老榆樹在秋風中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。

(

)我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。

(

)大雪紛飛時，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風雪中。

(

)炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學遮蔭。

(

)在萬物復蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。2）.根據《琥珀》一文的描寫，排列出琥珀的形成過程：_____________________。

①松脂滴落包住兩只小蟲

②海水淹沒森林

③蜘蛛靠近小蒼蠅

④小蒼蠅停在大松樹上

⑤形成琥珀

⑥松脂球被埋在泥沙下7、判斷題（每題5分共1題）1）.回顧課文內容，判斷下列說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。

1．作者把從桃花下流過的水稱為桃花水。(

)

2．“啊，河流醒來了”通過比喻的修辭手法，用一個“醒”字寫活了被束縛了一個冬天的河水重獲新生的喜悅。(

)

3．“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊”運用擬人的修辭手法，寫出了河水映照著朝霞向前流動的情景。(

)

4．課文是一篇優美的抒情散文，它歌頌了春天，歌頌了美好的生活。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1．第一節詩中的“_______”和“________”這兩個詞語照應了第二節詩中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。

2．讀第二節詩，我們會想起岑參的名句：“_________，__________”。作者極盡想象，贊美_________

3．第三節詩中，“_________”一詞寫出了白樺含蓄的美，“_______”一詞寫出它的挺拔，“__________________”襯托出它的絢麗輝煌。

4．“紅裝素裹，分外妖嬈”對應課文中的第_________節詩。

5．下列說法正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）這首詩前兩節重在描摹白樺的外在形象，后兩節重在表現白樺的內在氣質。(

)

（2）因為白樺是在雪的映襯下顯出獨特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。(

)

（3）朗讀這首詩時應用歡快的語調來讀，讀出對白樺的喜愛與贊美之情。(

)9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

題目：一次好玩的游戲

要求：把游戲寫清楚，表達自己的情感。注意書寫工整，卷面干凈。10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文《蟻工》，完成題目，將答案填寫在相應的位置上。蟻工①我收拾地板上的魚骨時，見一群黑壓壓的東西從角落冒出來，往客廳中央聚集。它們怕被其他人發現，選擇周旋，翻山越嶺地爬過桌角，然后停下來。我看得出神，它們正在商量戰術，包圍成圓，圓中間有好多根魚骨。②它們嘗了一下魚骨上殘留的湯汁，開心地分工合作。一部分蟻工搬起細小的魚骨，馬不停蹄地運往蟻穴；一部分馱起比自己重量大幾十倍的魚骨。我手拿放大鏡才看清它們扛魚骨的過程。它們繞了很多彎，似乎想甩掉我這個大麻煩，畢竟大工程里的工人都不希望陌生人知道秘密基地。③蟻工們朝門口的方向爬，最前面的幾只先到達。可光滑的大理石門檻有十多厘米高，運送最大的魚骨時受到阻礙，蟻工們連同大魚骨都掉了下來。④這時，小點兒的魚骨都被運送出去了，我以為它們要放棄最大的魚骨，結果不然。負責大魚骨的蟻工們停在原地，而運小魚骨的蟻工們都折返回來。它們想到了新策略！一半蟻工在門檻下方，一半蟻工在門檻上方，下面的逐個拉住上面的腳，搭成長橋托起魚骨，上方的蟻工們奮力向上拉。⑤長橋雖左右晃動，但終沒有散落，大魚骨慢慢被抬了上來，一頭兒擔在門檻上，重力落到了門檻上方的蟻工身上。門檻下方的蟻工見勢趕緊爬上去，邊齊心合力往上拉，邊往門檻的另一面退。終于，大魚骨翻過了門檻！⑥螞蟻的手足和我們的頭發絲一樣細，體重輕到可以忽略不計，但為什么我還能從這如此渺小的生物身上感受到巨大的力量呢？1．聯系上下文，第①自然段中加點詞“周旋”的意思是（

）A．與敵人進行較量。B．交際應付，打交道。C．回旋，繞路走。2．細讀短文，用簡潔的語言概括蟻工們搬運魚骨的過程。

小明想把這個故事復述給同學聽，其中第

（填序號）部分是故事的主要內容，可以復述得詳細一些。

3．學貴有疑，第⑥自然段旁泡泡內的問題屬于下列哪一類問題呢？（

）請你解答這個問題：__________A．針對文章內容提出的問題。B．從課文中獲得的啟示提出的問題。C．針對文章寫法提出的問題。D．聯系生活經驗提出的問題。4．聯系生活，對短文最后一段話理解不正確的是（

）A．螞蟻很渺小，不可能有巨大的力量。B．螞蟻雖渺小，但能搬起重數倍的物體。C．我被螞蟻團結合作的精神深深感動。D．我被螞蟻身上巨大的力量所震驚。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀一讀，選擇合適的詞語，將序號填在橫線上。

A．栽跟頭

B．打頭陣

C．破天荒

（1）小童童向來丟三落四，今天竟然_____地把所有課本都帶齊了。

（2）指南車為整個部隊_____，保證隊伍不會迷失在荒涼的野外。

（3）他特別愛表現自己，不自量力，結果出洋相_____。2）.（新角度）古人給貓起的名字非常文雅，請你結合圖片選一選，它們分別叫什么。

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)

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