一年級上冊美術教案-7《我的新朋友》魯教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為魯教版一年級上冊美術第七課《我的新朋友》。教學內容主要包括引導學生在生活中觀察和描繪新朋友的外貌特征，運用簡單的線條和色彩進行表現。通過這一內容，讓學生學會用美術語言表達對朋友的認知和情感。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中，已經學習了簡單的線條、形狀和色彩的基礎知識，并能進行基本的繪畫表現。本節課將在此基礎上，引導學生將所學知識運用到描繪新朋友的過程中，提升他們的觀察力和表現力。同時，通過這一主題，激發學生對美術學習的興趣，培養他們的審美情感。核心素養目標二、核心素養目標

本節課的核心素養目標為培養學生審美感知、藝術表現和文化理解能力。通過描繪新朋友，提升學生觀察力、表現力和創造力，使其在美術實踐中形成獨特的審美體驗。同時，引導學生關注生活中的美好事物，激發他們對美術學科的興趣，增強文化認同感，培養具有人文素養的審美觀念。教學難點與重點1.教學重點

-本節課的教學重點是引導學生運用基本的線條和色彩描繪新朋友的外貌特征，以及如何通過繪畫表達自己對朋友的情感。

-學生需要掌握如何觀察人物的特點，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并運用簡單的線條和色彩進行表現。

-強調畫面構圖和色彩的和諧搭配，使作品具有審美價值。

2.教學難點

-難點在于如何引導學生將觀察到的細節用繪畫語言準確表達出來，特別是對于人物表情和動態的描繪。

-學生在運用色彩時，可能會難以把握色彩的搭配，需要指導如何使用色彩表達情感和氛圍。

-對于一年級學生來說，把握人物比例和空間關系也是一個挑戰，需要通過實例分析和實踐指導幫助學生理解并克服這一難點。

舉例說明：

-在描繪新朋友的眼睛時，要教會學生觀察眼球的形狀和眼神的方向，以及如何用線條和顏色表現出眼睛的神采。

-在色彩搭配上，可以舉例說明冷色和暖色的情感表達差異，幫助學生根據描繪對象的性格和情感選擇合適的顏色。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版一年級上冊美術教材第七課《我的新朋友》的相關內容。

2.輔助材料：準備一些描繪人物特征和表情的圖片、簡筆畫圖譜，以及色彩搭配的示例圖表，用于指導學生創作。

3.實驗器材：本節課無需實驗器材。

4.教室布置：在教室內設置繪畫區，為學生提供足夠的空間進行創作。同時，設置展示區，用于展示學生作品，促進互相學習和交流。教學過程首先，讓我們一起來探索一下今天我們要學習的《我的新朋友》這一課。在這一課中，我們將學習如何觀察和描繪我們身邊的人，特別是我們的新朋友。現在，讓我們開始今天的美術之旅吧！

1.導入（5分鐘）

同學們，我們每個人在學校里都交到了很多新朋友，你們想不想把你們的新朋友畫下來呢？今天我們就來學習如何用畫筆描繪出我們的新朋友。首先，請你們翻開教材第七課《我的新朋友》，我們先來了解一下課文內容。

2.課文內容探究（15分鐘）

（1）觀察與討論

請同學們仔細觀察書中給出的示例畫作，你們發現了哪些描繪人物的特點呢？我們可以從哪些方面來描繪一個人的外貌特征？

學生回答后，教師總結：我們可以從臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、發型等來描繪一個人的外貌特征。

（2）分析與學習

學生回答后，教師總結：作者運用了簡潔的線條描繪人物輪廓，并通過色彩的搭配來表現人物的性格和情感。

3.實踐操作（45分鐘）

現在，讓我們開始動手畫一畫你們的新朋友吧！

（1）觀察身邊的同學，選擇一個你想畫的新朋友。

（2）用鉛筆在紙上輕輕地勾勒出人物的外貌特征，注意觀察臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）在勾勒出輪廓的基礎上，用彩色鉛筆或水彩筆為你的畫作上色，注意色彩的搭配和情感表達。

（4）在繪畫過程中，教師巡回指導，針對學生的難點進行解答和示范。

4.展示與評價（15分鐘）

同學們，請將你們的作品放在展示區。現在，我們來欣賞一下彼此的作品，并給予評價。

（1）學生自評：請每位同學簡單介紹一下自己的作品，說說你畫的新朋友的特點和你在繪畫過程中的收獲。

（2）同伴評價：同學們互相欣賞作品，給予意見和建議。

（3）教師評價：教師針對學生的作品進行點評，強調優點，指出需要改進的地方。

5.總結與拓展（10分鐘）

最后，讓我們一起來總結一下今天的學習內容：我們學會了如何觀察人物特點，運用線條和色彩描繪新朋友，并通過繪畫表達了我們對朋友的情感。希望同學們在今后的生活中，用發現的眼睛去觀察世界，用畫筆記錄生活中的美好時光。知識點梳理本節課我們學習了《我的新朋友》，以下是本節課的知識點梳理：

1.人物描繪的基本要素：

-臉型：圓形、橢圓形、方形等；

-眼睛：眼球的形狀、眼神的方向；

-鼻子：鼻梁、鼻尖；

-嘴巴：上嘴唇、下嘴唇、嘴角；

-發型：長發、短發、直發、卷發等。

2.線條和形狀的運用：

-使用簡潔的線條勾勒人物輪廓；

-利用形狀表現人物的特征，如圓形的臉、三角形的鼻子等。

3.色彩的搭配與情感表達：

-冷色和暖色的情感差異，如藍色給人寧靜、溫暖的感覺，紅色給人熱情、活潑的感覺；

-根據人物性格和情感選擇合適的顏色；

-色彩搭配的和諧性，如相鄰色、對比色等。

4.構圖與空間關系：

-畫面構圖，使人物在畫面中占據合適的位置；

-空間關系，通過大小、前后、高低等手法表現人物之間的距離感。

5.觀察力的培養：

-學會從多個角度觀察人物特點，如正面、側面、俯視、仰視等；

-觀察人物的動作、表情、服飾等細節。

6.創作方法與步驟：

-用鉛筆輕輕勾勒出人物輪廓；

-逐步描繪人物的五官、發型等細節；

-為畫作上色，注意色彩搭配和情感表達；

-完成作品后，進行自評、互評和教師評價。

7.美術素養的培養：

-培養學生的審美感知能力，學會欣賞生活中的美；

-增強學生的藝術表現力，通過繪畫表達情感；

-提高學生的文化理解力，了解繪畫在生活中的作用。課堂小結，當堂檢測今天我們學習了如何通過觀察描繪新朋友的外貌特征，運用線條、形狀和色彩表達情感。下面我們來總結一下本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

1.課堂小結：

（1）人物描繪的基本要素：臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、發型等；

（2）線條和形狀的運用：簡潔的線條勾勒輪廓，形狀表現特征；

（3）色彩的搭配與情感表達：冷色、暖色，相鄰色、對比色；

（4）構圖與空間關系：人物在畫面中的位置，空間感的表達；

（5）觀察力的培養：多角度觀察，注意細節；

（6）創作方法與步驟：勾勒輪廓，描繪細節，上色；

（7）美術素養的培養：審美感知、藝術表現、文化理解。

2.當堂檢測：

（1）請同學們合上教材，回顧本節課所學的知識點，回答以下問題：

a.人物描繪的基本要素有哪些？

b.線條和形狀在繪畫中如何運用？

c.色彩搭配與情感表達的關系是什么？

d.如何表現畫面中的空間關系？

（2）教師挑選幾名學生回答問題，了解學生對知識點的掌握情況。

（3）實踐活動：請同學們在課堂上完成以下練習：

a.用線條和形狀描繪一個新朋友的輪廓；

b.根據新朋友的性格和情感，為其上色；

c.注意畫面構圖和空間關系。

（4）教師巡回指導，針對學生的練習情況進行點評和指導。教學反思與改進在本次《我的新朋友》的教學中，我注意到一些值得反思的地方，并在未來的教學中制定相應的改進措施。

1.教學設計方面：

-在導入環節，我通過讓學生觀察教材中的示例畫作，激發他們的興趣。但在實際操作中，我發現部分學生對畫作的特點把握不夠準確，可能是因為觀察時間不夠充分或者引導不夠到位。因此，我計劃在下次教學中，增加觀察時間，同時加強引導，讓學生更好地理解畫作的特點。

-在實踐操作環節，我注意到部分學生在繪畫過程中，對人物比例和空間關系的處理存在困難。為了幫助學生克服這一難點，我將在未來的教學中，增加一些關于人物比例和空間關系的講解和示范。

2.教學方法方面：

-在教學過程中，我采用了分組討論和巡回指導的方式，旨在培養學生的合作能力和自主學習能力。然而，在實際操作中，部分學生過于依賴同伴和教師的指導，缺乏獨立思考。為了培養學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，適當增加獨立練習環節，鼓勵學生自主探索和解決問題。

-在評價環節，我發現學生之間的評價較為簡單，往往只關注作品的外觀。為了提高評價的質量，我將在下次教學中，引導學生從多個角度進行評價，如線條、色彩、構圖等，同時鼓勵學生提出具體的改進建議。

3.教學效果方面：

-通過對本節課的教學觀察，我發現大部分學生能夠掌握人物描繪的基本要素，但在細節處理和情感表達方面仍有待提高。為了提高學生的繪畫水平，我將在未來的教學中，增加一些關于繪畫技巧和情感表達的訓練。

-另外，我注意到學生在創作過程中，對美術素養的培養有所忽視。為了提高學生的美術素養，我計劃在未來的教學中，加強對美術作品的欣賞和分析，引導學生關注繪畫在生活中的作用。板書設計《我的新朋友》板書設計：

【人物描繪五要素】

-臉型

-眼睛

-鼻子

-嘴巴

-發型

【線條與形狀】

-簡潔線條勾勒

-形狀表現特征

【色彩搭配與