幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)8篇幼兒園教案設(shè)計(jì)。

下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你有所關(guān)心，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)保藏一下。依據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要預(yù)備好教案課件，每位老師都應(yīng)當(dāng)他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會(huì)課堂更加生動(dòng)。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園中班健康教案設(shè)計(jì)：減肥操

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在社會(huì)上有許多流行食物如肯德基的漢堡、薯?xiàng)l、巧克力等吸引著孩子，而家長們賜予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏體育熬煉導(dǎo)致孩子養(yǎng)分過剩從而形成了肥胖。因此我們更應(yīng)當(dāng)提倡綠色健康的生活習(xí)慣。新《綱要》中提出要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健教育提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。活動(dòng)《胖胖減肥記》通過生活中幼兒肥胖的例子引出主題，通過錄像、親身體驗(yàn)讓孩子們感受肥胖帶來麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來告知孩子只有科學(xué)的飲食及適當(dāng)?shù)捏w育熬煉才是健康的生活方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看錄像及親身體驗(yàn)感受肥胖給人帶來的不便和危害。

2、通過制定一日三餐初步了解一些預(yù)防、掌握肥胖的方法。

3、初步樹立科學(xué)的生活方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件，相關(guān)圖片。

2、事先布置好愛心自助餐廳。

活動(dòng)過程：

1、播放視頻，引出主題。

以跑步競賽錄像引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的苦惱以及爭論肥胖解決方法

用胖胖的話和圖片導(dǎo)入肥胖有那些苦惱，讓幼兒了解肥胖的不便。引導(dǎo)幼兒從飲食和生活習(xí)慣方面說出預(yù)防肥胖的方法。

3、制定減肥方案

（1）依據(jù)食物寶塔的說明，關(guān)心幼兒對(duì)科學(xué)搭配食物的理解，初步了解一日三餐的養(yǎng)分分布。

（2）用小博士的話引出如何科學(xué)飲食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食譜，幼兒爭論。

中餐：在愛心自助餐廳自選食物、關(guān)心胖胖搭配中餐。（老師現(xiàn)場指導(dǎo)：重點(diǎn)：數(shù)量適量、品種適合）

晚餐：點(diǎn)擊畫面上側(cè)，消失食物圖片，幼兒拖動(dòng)食物至圖文框內(nèi)，幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物（個(gè)別幼兒操作）

4、減肥操。

幼兒聽音樂和胖胖一起做減肥操。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量。

3、通過活動(dòng)懂得削減使用塑料袋的意義，萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

3、試驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動(dòng)過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、爭論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看試驗(yàn)結(jié)果)

1、查看試驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總牢固驗(yàn)結(jié)果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物汲取水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋

1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人!

反思：

“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過試驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“削減白色污染”的意義，萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。”這就說明白，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康進(jìn)展打基礎(chǔ)。那這種愛護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)當(dāng)從小培育!

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉方案表。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間運(yùn)動(dòng)方案表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛好。

(1)幼兒自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(2)老師組織幼兒爭論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺?你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位?

(3)老師小結(jié)。

2、老師關(guān)心幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

(1)老師引導(dǎo)幼兒爭論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

A、老師：我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?假如手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)?

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來，使身體的每個(gè)部分都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

(2)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要樂觀熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉方案表”。

(1)老師出示方案表范圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論方案表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉方案”。

(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間熬煉方案”。

(2)老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉方案，并說明理由。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒熟悉手帕，知道手帕的用途。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾紙人手一張。

三、活動(dòng)過程：

1、老師出示手帕，提問，引出課題。

小伴侶，你們看，這些是什么?激發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒說出：這些是美麗的手帕。

2、老師請(qǐng)幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?/p>

手帕可以關(guān)心小伴侶干些什么事呢?(手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。)

3、老師請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。

手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換，疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)

4、老師教幼兒疊手帕。

手帕打開后，邊對(duì)邊，角對(duì)角折一道，再折一道，最終折成一個(gè)小正方形。

5、練習(xí)疊手帕。

老師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最終比一比，誰的手帕疊得又快又好。老師請(qǐng)疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。

6、老師教幼兒念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗，

爸爸媽媽真喜愛。

四、活動(dòng)建議

1、老師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。

2、在日常活動(dòng)中，老師要提示幼兒正確地、準(zhǔn)時(shí)地使用手帕。

五、活動(dòng)延長

1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行教育。

2、為每位幼兒預(yù)備白色正方形餐巾紙一張，彩色墨水及棉簽若干。先請(qǐng)幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形，然后用棉簽蘸彩色墨水隨便點(diǎn)，留意顏色的搭配，各種顏色交替使用。最終，將餐巾紙當(dāng)心地打開，一塊"印染"小手帕就設(shè)計(jì)勝利了。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇5】

主題實(shí)施背景：

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛觀看四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀看習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物學(xué)問，去結(jié)識(shí)更多的植物伴侶，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅漂亮的圖畫，讓幼兒好像置身于漂亮的大自然中，從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來許多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望。

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開拓小小種植園，讓幼兒每天去觀看一下植物的生長狀況，并作些記錄。

4布置一個(gè)植物的問題角落，把幼兒發(fā)覺的植物問題在墻壁上展現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、爭論。

主題一：幼兒園的小花園

活動(dòng)(一)：我的植物伴侶

目標(biāo)：

1、喜愛和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)覺幼兒園的各種植物。

2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己

發(fā)現(xiàn)的植物。

預(yù)備

一些花草樹木的圖片

過程：

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好伴侶。

2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起爭論自己找到了什么樹做你的好伴侶，并說說你的好伴侶是什么樣子的。

3、老師依據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起熟悉各種各樣的樹，包括其形狀特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等。

生成與反思：

在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀看時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀看各種植物，還有將近一半的孩子自己在查找他們的伴侶，所以在回到活動(dòng)室，組織大家爭論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物伴侶，在爭論時(shí)，有一個(gè)小伴侶說：我發(fā)覺有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：常綠樹和落葉樹。

活動(dòng)(二)：常綠樹和落葉樹

目標(biāo)：

1、能通過進(jìn)一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處。

2、樂于表達(dá)自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

一些常綠樹和落葉樹的葉子

過程：

1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種樹的不同之處，如：葉子。

2、老師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹。

3、請(qǐng)幼兒說說自己還曾經(jīng)

發(fā)現(xiàn)過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么?

4、延長活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)覺力量，孩子們?cè)诓檎覂煞N樹的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)覺：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小伴侶說：由于它的葉子長的牢，所以不簡單掉下來;由于告知孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小伴侶說：不對(duì)，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢?于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來說說這棵樹畢竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小伴侶說出了答案：這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，我準(zhǔn)時(shí)賜予了確定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，而且，通過這種途徑獲得的閱歷，孩子們的記憶特殊深刻，作為老師，何樂而不為呢!

活動(dòng)(三)：有用的樹伴侶

目標(biāo)：

1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹。

2、觀賞散文詩，并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編。

預(yù)備：樹的用途的圖片若干張。

過程：

1、提出問題：假如我們的生活中沒有了樹，會(huì)變成什么樣子?(幼兒爭論)

2、出示圖片，了解樹的用途。

3、觀賞散文詩《樹真好》。

4嘗試將自己了解的樹對(duì)人類的用途，編進(jìn)散文詩里。

生成與反思：在幼兒對(duì)樹有了比較多的熟悉以后，幼兒對(duì)散文詩的了解也相對(duì)比較簡單些，在創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個(gè)幼兒都能說出一點(diǎn)樹的用途來，有幾個(gè)小伴侶編的特別好，馬佳敏說：樹真好，我可以用樹葉做朵美麗的花，徐安說：樹真好，小伴侶可以圍著大樹做嬉戲，等等，完全出乎我的意料之外，小伴侶表達(dá)的都特別生動(dòng)，想象也比較豐富，通過這么一個(gè)活動(dòng)，小伴侶對(duì)樹的感情更深了。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過活動(dòng)讓小伴侶明白生病時(shí)，必需打針吃藥。培育小伴侶愿意理解預(yù)防接種。

2、鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

3、讓孩子明白生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明白打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)預(yù)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過程：

1.依據(jù)本班小伴侶生病的實(shí)例，啟發(fā)小伴侶想一想，生了病該怎樣辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺?

2.爭論：自我生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自我少生病?(打預(yù)防針、熬煉身體、增加對(duì)疾病的反抗力，身體就不簡單生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.主角嬉戲“英勇的娃娃”。

讓小伴侶輪番當(dāng)醫(yī)生或病人，增加士氣，消退小伴侶打針的恐驚感，老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)“英勇的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、嬉戲的方式使小伴侶熟悉到，打針并不可怕，打針是為了預(yù)防生病的，培育小伴侶英勇、不怕打針的頑強(qiáng)意志。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解火的用途與危害。

2初步把握簡潔的防火自救方法。

活動(dòng)預(yù)備：

方手帕、水等。

活動(dòng)過程：

1、老師：人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，爭論：火對(duì)人們有哪些危害。

3、老師：火會(huì)給人們的生活帶來哪些危害?

4、老師：什么地方禁止用火，為什么?

5、怎樣防止火帶來的危害。

6、結(jié)合防火宣揚(yáng)畫介紹一些平安防火措施，如不隨便玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要驚慌，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離火源。

爭論：著火了怎么辦?

1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡潔的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進(jìn)快速離開火災(zāi)現(xiàn)場;撥打報(bào)警電話等。

2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請(qǐng)幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進(jìn)。

嬉戲角活動(dòng)

1、科學(xué)探究區(qū)中投放各種錯(cuò)燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯(cuò)光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。

2、在美工活動(dòng)區(qū)，投放錯(cuò)、紙和水彩，引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩勻稱地涂在畫紙上，發(fā)覺蠟不溶于水的現(xiàn)象。

家園共育

1、留意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。

2、可以帶孩子做一些試驗(yàn)，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日常活動(dòng)

日常生活中教育幼兒遠(yuǎn)離火源，并且要定期檢査班級(jí)的隱患，做好防火工作。要常常組織幼兒開展火中逃命的演習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心，體驗(yàn)火的用途和給自己帶來的歡樂。

幼兒園如何的教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解黑木耳的養(yǎng)分價(jià)值與烹調(diào)方法，體驗(yàn)親自調(diào)制食物的樂趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平常不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動(dòng)過程

一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

1、自由交談。

--老師：誰知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒溝通自己的生活閱歷。)

2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

--老師：黑木耳被養(yǎng)分學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平常我們應(yīng)當(dāng)多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是奇妙呀!

二、爭論木耳的吃法。

--老師：黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--老師：你喜愛吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通自己的生活閱歷。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點(diǎn)心。

1、老師煮黑木耳。

--老師：我們自己動(dòng)手來做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進(jìn)去。(老師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--老師：我們來看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--老師：你喜愛在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)