Unit1HowcanIgetthere?

課時1

Let5stry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“Ms+方位介詞/介詞短語二

3.能完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能聽、說、認(rèn)、讀句型："Whereis…？”"Iwantto…”"It's…"

“Whatagreatmuseum!

5.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運用句型詢問別人某物的具體位置，并能做回應(yīng)。

教學(xué)難點：

1.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“It，s+方位介詞/介詞短語”。

2.能、聽、說、認(rèn)、讀句型“Whereis…？"“It's+方位介詞”“I

wantto…”“Whatagreatmuseum!

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up

城市設(shè)計師。同學(xué)二人一組，一人邊問邊擺放建筑，一人自己設(shè)

計建筑的位置，老師給每個小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描

述著建筑的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個小組

最先將城市建好。

Step2:Presentation

1.Singthesong"Whereisthehospital?”,帶動學(xué)習(xí)英語的氛圍。

2.介紹“Let'stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽力。

WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseum

shopandpostoffice.Let'sseewhat'sgoingon.

播放聽力，聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調(diào)，做到準(zhǔn)

備發(fā)音，聽第二遍時，思考以下問題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?

(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepost

office?

播放第三遍聽力，學(xué)生回答出提出的問題，并思考對話的大概意思。

3.教師講解的時候，要將本課時需認(rèn)讀的單詞提前講解。

4.根據(jù)所聽錄音，小組間相互模仿語音對話，并戴上人物頭飾，

進(jìn)行情景表演，教師予以點評。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)。WuYifanandRobinarelooking

atsomerobots.思考：Wherearethey?vaIsGrandpathere?

2.和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏慕ㄖ皃ark”“zoo”“post

office""school""museum”,如：Istherea…？Whereisit?It'snear/next

to/behind…。

3.課堂小練習(xí)。

(1)—Bisthesciencemuseum?

一It'sinfrontofthehospital.

A.What

B.Where

C.When

(2)IwantCgotothecinema.

A.at

B.in

C.to

(3)Agreatmuseum!

A.What

B.How

C.Where

(4)It'snextCthepostoffice.

A.in

B.of

C.to

Step4:Homework

1.背誦對話"Let'stalk”部分。

2.自編對話,介紹自己設(shè)定的“park,library,zoo,postoffice,school,

museum”的位置。

板書設(shè)計：

Unit1:HowcanIgetthere?

PartA:Let'stry&Let'stalk

Whereis…？It's+方位介詞

Iwantto...

Whatagreatmuseum!

教學(xué)反思：

本課時復(fù)習(xí)鞏固“詢問建筑位置，并能運用方位介詞描述具體位

置”即“Whereis…”“It，s+方位介詞（短語）”，要求學(xué)生在口語交際中

能靈活運用。同時，要學(xué)會運用“Iwantto…”來表達(dá)去某地的目的,

以及“Whatagreatmuseum!v來表示感嘆。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要

模仿標(biāo)準(zhǔn)的語言語調(diào)，提高自己的口語表達(dá)能力。

課時2

Let'slearn&Makeamapandtalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospitalo

2.能夠詢問某個建筑的位置，并用方位介詞來描述位置。

eg:—Whereisthecinema?—It'snexttothebookstore.o

3.能完成"Makeamapandtalk”部分的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospitalo

2.會運用句型："Whereis…？”“Ifs+方位介詞”來詢問和回答目

標(biāo)位置。

教學(xué)難點：

能靈活運用所學(xué)句型來詢問和回答目標(biāo)位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up

1.播放本單元歌曲"Whereisthehospital?”大家先跟著一起唱，

進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.我做你說小游戲。教師拿出道具橡皮和書，根據(jù)橡皮和書的位

置關(guān)系，復(fù)習(xí)三、四、五年級學(xué)習(xí)過的方位介詞如：in,on,under,near,

beside等。

Step2:Presentation

1.教師出示一張電影院的圖片，并問學(xué)生"What'sthis?"學(xué)生回

答"It'sacinema.”以同樣的方式教授新單詞“sciencemuseum”"post

office""bookstore""cinema""hospital”。

2.學(xué)生開火車讀新單詞，教師拿出單詞卡片教讀新單詞，并讓學(xué)

生聽錄音，模仿跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語音語調(diào)。

3.教師將這些新單詞圖片放在一幅圖中，并設(shè)定好位置關(guān)系。

T:Whereisthecinema?

Ss:It'snexttothebookstore.

T:Where'sthebookstore?

Ss:It'sinfrontofthesciencemuseum.

同桌效仿例句，根據(jù)圖片位置關(guān)系，靈活運用方位介詞詢問所要

問的目標(biāo)，然后找小組上來模擬對話。

Step3:Consolidationandextension

1.Makeam叩andtalk。小組二人一組，自制地圖，設(shè)定建筑位

置，根據(jù)自己所設(shè)定的位置，同桌二人之間問答，注意運用句

型“Whereis…？""It's+方位介詞（短語）eg：

pethospitalsciencemuseum

Parkcinema

postofficebookstore

S:Thereisapethospitalinmycity.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

2.小組間比比記單詞。每組六個人，一人做動作，剩下5個人根

據(jù)動作說單詞，反映應(yīng)該快和準(zhǔn)，比一比哪個小組最優(yōu)秀，如：看書

動作就是bookstoreo

3.課堂小練習(xí)。

(1)Sciencemuseum

PosLoffice

Bookstore

Cinema

Hospital

(2)Thereisapethospitalnexttothepark,(nextto;betweenover)

(3)Thehospitalisbehindthebookstores,(above;on;behind)

(4)Therearetwopostofficesinmycity.

Step4:Homework

1.將新學(xué)單詞寫在四線三格里。

2.運用所學(xué)句型寫幾個對話，并背下來。

板書設(shè)計:

Unit1HowcanIgetthere?

PartA：Lefslearn&Makeamapandtalk

science]Imuseum|postof行可|bookstor^

cinema|hospital]

Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore.

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)新單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital,并能運用句型“Whereis…？”"It，s+方位介詞/介詞短

語”描述某個建筑。學(xué)習(xí)的時候要注意方位介詞的區(qū)分，注意新單詞

都比較長，教師要教授方法并幫助學(xué)生記憶單詞。

課時3

Let'stry&Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能、說、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”。

2.能在日常交際中用英語詢問“某地在哪兒”以及“回答某地的

位置”，同時能夠詢問別人“怎樣到達(dá)某地”并能回答“到達(dá)某地的

指令”。

3.能聽、說、認(rèn)、讀句型“Whata/an+adj.+物體？""Ilike…,,aWhere

is…？"“It's+方位介詞”。

教學(xué)重點：

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”以及句型"Howcan,,,getto…”"Turnright/left""Gostraight.v

"Whata/anadj.+物體！""Ilike…"uWhereis…？""It's+方位介詞（短

語）二

教學(xué)難點：

能在日常交際用語中用英語詢問怎樣到達(dá)某地，并能回答到達(dá)某

地的指令,即：“Howcan??,gettothe…？""Turnright/left”"Go

v

straight.o

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤、課件、人物頭飾

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?w一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師拿出本課時的單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞卡片，并做動

作。

3.給出情景圖，標(biāo)出不同建筑的不同位置，教師和學(xué)生口語對話:

T:Whereisthehospital/sciencemuseum/bookstore/cinema/post

office?

Ss:It's...

Step2:Presentation

1.播放電影《熊出沒之奪寶熊兵》，并問學(xué)生這個電影有趣嗎？

引出單詞interesting,教師教讀新單詞interesting;教師接著問，“What

canweeatinItalianrestaurant?vSs:aItaliannoodles,pizza'”教師依

次引出新單詞，并板書新單詞：“interesting,Italianrestaurant,pizza,

street,get

2.教學(xué)句子：復(fù)習(xí)“多么了不起的博物館！”“Whatagreat

museum!",請學(xué)生翻譯“多么有趣的一部電影！""Whataninteresting

film!”教學(xué)句子"HowcanI/wegettothe…？”"Turnright/leftat…”

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，學(xué)生二人一組依照“Let，s

talk”，進(jìn)行對話。

3.情景介紹：MikeandWuYifanwanttoeatpizza,buthowdothey

gettotherestaurant?聽對話，聽第一遍時，模仿正確的語音、語調(diào)，

聽第二遍時學(xué)生們思考并回答以下問題：

(1)WhatdoesMikelike?

(2)Whereistherestaurant?

(3)Howcantheygettotherestaurant?

(4)Whoishungry?

聽第三遍時，理解對話大意，并能復(fù)述對話。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌之間按照剛剛所學(xué)的語言語調(diào)，拿出人物頭飾，小組相互

合作表演對話。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike,并詢問對方怎樣到那

兒。

3.完成“Let'stry”部分聽力任務(wù)。

4.課堂小練習(xí)。

(1)WhatCinterestingfilm!

A.aB.theC.an

(2)一Cistherestaurant?

—It'snearthecinema.

A.WhoB.WhatC.Where

(3)—HowcanweBthere?

一Turnleftatthehospital.

A.arriveB.getC.go

(4)—TurnleftCthebookstore.

A.onB.inC.at

Step4:Homework

跟讀并背誦“Let'stalk”部分對話，學(xué)習(xí)正確語言語調(diào)。

板書設(shè)計：

Unit1HowcanIgetthere?

PartB:Lefstry&Lefstalk

interesting||ltalian|Restaurant

pizzastreet國

Whataninterestingfilm!

Ilikepizza!

Whereistherestaurant?

It'snexttotheparkonDongfangstreet.

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthe

hospital.

教學(xué)反思：

本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問別人“如何到達(dá)某地”以及回答“到達(dá)某地

的指令“即"HowcanI/we…gettothe…？”"Turnleft/rightat…”"Go

straight",同時繼續(xù)復(fù)習(xí)詢問別人“某地在哪兒”以及回答“某地具

體位置”的句子，即“\￥1^代15i?”“1點+方位介詞”。學(xué)習(xí)時不要搞

混淆句型，要多說多練。

W4

Let'slearn&Beatourguide

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀、寫單詞和詞組“crossing”“turnleft”“turnright”

uv

gostraighto能聽、說、認(rèn)讀單詞"Italian""restaurant”。

2.能聽、說、讀、寫句子“WhereistheItalianrestaurant?,wTurnright

here?”"No,turnleft."。

3.能靈活運用英語詢問所要知道的地方，并會發(fā)出指令來引導(dǎo)方

向。

教學(xué)重點：

能聽、說、讀、寫單詞和詞組“crossing”“tumleft”“gostraight”。

能靈活運用英語詢問所要知道的地方，并能回答發(fā)出指令指引方

向。

教學(xué)難點：

完成“Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)，能靈活運用"Whereis…”

"Turnright/left"/aGostraight."詢問和回答怎樣到達(dá)目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?進(jìn)入本單元英語學(xué)習(xí)氛

圍。

2.出示第一課時所學(xué)單詞的單詞卡片，學(xué)生開火車學(xué)習(xí)單詞，或

者教師抽出其中一張單詞卡片，讓學(xué)生快速反映出“Whafsmissing”。

3.教師用多媒體展現(xiàn)建筑"hospital,sciencemuseum,postoffice,

bookstorecinema的具體位置，同桌之間互相用句式："Whereis…”

“Ifs…”問答。

Step2:Presentation

1.情景設(shè)置，教授新單詞，“restaurant”這個單詞較長，教師要

做出正確指導(dǎo)。

2.利用課件，展示出WuYifan,ZhangPengandMike所在的位置，

并展示出Italianrestaurant的位置，讓學(xué)生自己畫出他們?nèi)estaurant

的路線。

3.根據(jù)學(xué)生們自己所畫的路線圖，教師詢問學(xué)生并展開課件內(nèi)

容。

4.利用多媒體展示"crossing""turnleftvuturnright""gostraightv,

并拿出單詞卡片，教師教讀。

5.DoasIsayo教師在黑板上畫線路，每組選定一個代表，快速

用英語說出教師所畫的線路，如“教師畫”,學(xué)生快速答出“turnright”,

比一比哪個小組最優(yōu)秀。

6.聽錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)，并能復(fù)述對話內(nèi)容。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)。ChenJieistryingtobe

atourguideforOliverinBeijing.根據(jù)圖片，利用所學(xué)指令，用英語表

達(dá)出線路。

2.展示“postoffice,hospital,sciencemuseum,bookstore,cinema”

的不同位置圖。兩人一組，選定三個起點和三個終點組成三段對話，

利用所學(xué)句型和詞組相互問答。

科學(xué)書店

公園

博物館郵局

餐廳醫(yī)院商店

eg:假設(shè)起點在hospital的左邊，終點：bookstore□

Ss:Weareontheleftofthehospital.Howcanwegettothe

bookstore?

Ss:Turnrightatthefirstcrossing,thenturnleftatthesecond

crossingandgostraight.

3.課堂小練習(xí)：翻譯。

向左轉(zhuǎn)turnleft

向右轉(zhuǎn)turnright

直走gostraight

十字路口crossing

Step4:Homework

1.將所學(xué)單詞抄寫在四線三格里。

2.聽錄音，模仿"Let'slearn”部分的語音語調(diào)。

板書設(shè)計：

Unit1HowCanIgetthere?

PartB：Letslearn&Beatourguide

crossing]kurnleflj|turnrighljgostraight

WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

No,turnleft.

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)“怎樣描述到達(dá)目的地的線路”，即如果在A地，

要能簡單描述到達(dá)B地的線路。要培養(yǎng)學(xué)生良好的方向感，會區(qū)分

左右，用英語流利地表達(dá)出來，不混淆。值得注意的是，“g。straight”

中的“straight”“gh”不發(fā)音。教師要提出來。

W5

Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)、讀本課時的重點單詞“GPS,gave,feature,follow,

far,tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握幾個常用句

型：“Followme,please!”"Isitfar?”"MynewGPSworks!”并能將其

運用于實際交流中。

3.能根據(jù)短文，完成回答問題以及復(fù)述短文的練習(xí)題。

4.學(xué)會復(fù)述故事內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

1.能聽、認(rèn)、讀本課時重點單詞“GPS,gave,feature,follow,far,

tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握文中幾個常

用句型，并能將其運用于實際交流中。

教學(xué)難點：

能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握文中幾個常用

句型，并能將其運用于實際交流中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?n進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.出示本單元所有的單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞并說出漢語意

思。

3.設(shè)置情景并討論，如果大家在小轎車?yán)铮鍪菊n件圖片“map,

compass,GPS,stars”，讓大家討論這里面哪一樣工具可以幫忙找至所

到地方的準(zhǔn)確位置。小組討論并展示交流成果，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：

GPScanhelpusfindaplace。

Step2:Presentation

1.結(jié)合圖片，先粗略地將短文瀏覽一遍，在略讀之前，可看下后

面的練習(xí)，教師介紹閱讀背景。WuYifan'sgrandpagaveRobinanew

feature.HenowhasGPS.HecanhelptheboysfindtheItalian

Restauranto

2.講解新單詞。教師在講解短文背景的時候，可直接講授“gave,

feature,GPS另夕卜,還有什么新單詞呢？用“Followme,please”引

出單詞“follow”，他們要找的restaurant遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？出示兩點距離對

?一ar.

比._包--------引出“far”有多遠(yuǎn)呢，讓我來告訴你。“tell”

“告訴”，板書新單詞“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

3.在略讀之后，完成練習(xí)，如果還有不確定的，第二遍精讀，將

難以理解的單詞和句子作上記號：并思考：

(1)Wherearethey?

(2)WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

(3)HowcantheygettotheItalianrestaurant?

4.學(xué)生回答完問題，并結(jié)合圖片，小組討論四幅圖片的意思，比

一比誰能最好地解釋出來，教師在學(xué)生交流展示成果的同時，可結(jié)合

上下文對重難點句子進(jìn)行教授理解。

5.根據(jù)交流展示結(jié)果，將路線圖畫出來，并一起核對答案。

Step3:Consolidationandextension

1.在精讀短文之后，為鍛煉學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力，可

讓學(xué)生用自己的話復(fù)述短文，并能自己表達(dá)出來，教師予以指導(dǎo)和點

評。

2.三人一組表演出這個對話，并要求熟練掌握表達(dá)“怎樣走的”

句型。

3.課堂小練習(xí)：短文填空，首字母已給出。

WuYifan'sgrandpagaveRobinanewfeature.Robinnowhas

GPS.TheywanttofindtheItalianrestaurant.Nowtheyareinfrontofthe

cinema.Theyshouldgostraightandturnleftatthebookstore.Thenthey

arebehindthehospital.Theyturnrightandthenturnrightagain.Finally,

theygettotherestaurant.TheGPSworks.

Step4:Homework

1.能夠熟練地復(fù)述"Readandwrite”部分。

2.將重點句子摘抄下來，寫在四線三格里。

板書設(shè)計：

Unit1HowcanIgetthere?

PartB:Readandwrite

GPSgavefeaturefollow嗣

Followme,please!Isitfar?MynewGPSworks.

教學(xué)反思：

本課時以訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作為主要目的，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)本

單元之后，讀懂短文，會復(fù)述短文，并完成相關(guān)的閱讀和寫作練習(xí)。

課時5

Let'scheck&Lefswrapitup

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本單元之后，能夠聽懂“Letscheck”部分內(nèi)容，并能完

成聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子中。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語的興趣，培養(yǎng)自主歸納英語知識的良好習(xí)

慣。

教學(xué)重點：

1.能聽懂“Lefscheck”部分內(nèi)容，并能完成相關(guān)聽力練習(xí)，提

高學(xué)生聽力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子中。

3.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運用所學(xué)語言禮貌地問路和指

路。

教學(xué)難點：

1.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子