第第頁小班談話活動的教案5篇小班談話活動的教案篇1活動目標：1、幫忙幼兒學會用簡單的句子談論本身父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對本身的愛惜。2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。活動準備：1、實物玩具：小兔、狗、熊。2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。3、錄音機、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。活動過程：1、創設談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師率領幼兒邊唱邊動作。（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師；小伙伴家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰樂意到前面來拿本身的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時老師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。（3）請其余小伙伴從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音洪亮地表述。（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的父親媽媽干的是什么工作？在家里媽媽常常做哪些事？父親干什么？你呢？（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小伙伴的父親媽媽的工作是什么，在家常常做什么事。”請幼兒自由交談，老師參加個別交談。（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱、親親小動物。（4）段落性小結。師：現在老師要請一位特別能干的小伙伴拿著本身的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？父親媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。師：“你喜愛本身的父親媽媽嗎？”3、拓展談話范圍。（1）收照片師：現在請小伙伴把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。（2）情感教育師：剛才小伙伴談到了本身父親媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伙伴還說本身特別喜愛本身的父親媽媽，那其他小伙伴喜愛父親媽媽嗎？為什么？幼兒討論、回答，老師小結：小伙伴都很喜愛父親媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，父親媽媽很愛你們，小伙伴也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？幼兒議論、回答。4、總結評價、結束活動。師：小伙伴都是能干聽話的好孩子，知道父親媽媽每天上班特別累，而且在家里要做很多事情，所以小伙伴要好好表現，在家聽父親媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小伙伴輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。放錄音《我上幼兒園》老師率領幼兒邊唱邊動作。師：小伙伴表現很很棒，現在老師請小伙伴把本身的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伙伴每天在幼兒園也能見到本身的父親媽媽，好不好？活動反思：小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟識家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和父親媽媽一樣的愛。活動過程中我應用了放錄音，查看照片，提問等方式，來激發孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達本領。如:我問孩子你父親是干什么工作的？有一個小伙伴搶著高聲的回答：“我父親是警察”！帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中顯現了有的幼兒在談的本身父親工作的問題上，沒有進行思索，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說本身的父親是警察，他也說是警察，別的孩子說父親是醫生，他也跟著說是醫生，導致了課堂有點混亂。聽了這次的遠程研修課程，使我學到了許多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高本身的教學水平！小班談話活動的教案篇2目標：1、能夠依據記錄單溝通本身做的家務。2、了解做家務的簡單方法和技能。準備：1、在家做家務的記錄2、布置主題墻我是家人的好幫手張貼做家務的記錄單。3、自制好幫手小貼畫若干過程：一、通過欣賞故事《小幫手》理解故事內容。提問：1為什么小刺猬說小小豬是父親的小尾巴？1、小刺猬跟在小小豬后面，看到小小豬干了哪些事情？2、小小豬是父親的尾巴嗎？為什么？二、談話：小伙伴們，你們常常幫忙家人做家務嗎？幼兒回答并敘述，然后鼓舞幼兒用動作表現出來。三、今日老師給了伙伴們帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。師：這個小伙伴棒不棒。幼：棒師：這個小伙伴真是父親媽媽的小幫手，今日老師要把這個"好幫手"小貼畫發給他。四、出示"主題墻"小伙伴們，老師把近來幾天你們幫家人做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧。1、師：請每個幼兒說一說，你的記錄單上記錄了你做的那些家務？幼：回答2、師：小伙伴們除了記錄單上寫的，你還做了哪些家務？發小幫手貼畫。3、師：小伙伴，老師告知你們，做家務還需要注意方法和技能。下面我們一起來瞧一瞧阿姨是怎么做的。五、我找小伙伴來示范一下刷碗、拖地、擦桌。小伙伴們做的真好，確定能做一名合格幼兒敘述，你們是怎么做的？能給下小伙伴表演一下嗎？分組表演小伙伴們，下面我們來觀看一段視頻，看看這位下伙伴是怎樣幫忙家常做家務的吧。幼兒觀看后，老師提問。這位小伙伴幫家人做了哪些家務？師：他真是家人的好幫手。老師還把這段時間，小伙伴們綁架長做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧師：提問：請幼兒說一說你的記錄單上記錄了你做的那些家務？除了記錄單上的你還幫父親媽媽做過哪些家務？幼兒回答：老師嘉獎小幫手貼畫。小伙伴們，其實做家務也是需要方法和技巧的。譬如說：我們吃完飯整理家務要先怎么做？是先掃地還是先擦桌呢？幼兒回答對了，我們要先擦桌子然后掃地，最終拖地，這樣即可以節省時間，還能夠清掃的潔凈，小伙伴們注意喲，擦桌時，要從靠近本身身體的一邊，順著往一個方向擦，掃地，拖地是要從里向外。小伙伴們，你們記住了嗎？小伙伴們，我們跟著音樂一起來幫忙家人做家務吧。小班談話活動的教案篇3活動目的1．通過親子共同參與健康的活動，使兒童體驗回到家中庭的歡快和幸福，學會尊敬、關懷父母。2．讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。活動準備1．學生自帶全家福和家庭生活照。2．與家長聯系，請家長到校與學生一起活動。3．需要的歌曲及音響設備。活動內容及步驟（師播放歌曲《可愛的家》，學生聽著歌曲拍手走入，圍成半圓形坐下。）活動一向你介紹我的家人師：伙伴們，你們看，今日我們教室來了哪些客人呀？生：哇，好多父親媽媽喲！生：那是我的父親。生：我的媽媽在那兒。……師：看來，小伙伴們都急著想向大家介紹本身的父親媽媽。那好吧，請你們站起來向大家介紹本身的家。生1：我的父親媽媽就在那里。我的父親長得黑黑、瘦瘦的，還戴著一副眼鏡，他是個工程師；我媽媽相反，長得白白的、胖胖的，由于她是個學校老師，很少曬太陽。呵呵，她很美麗吧。你們看，我長得跟誰比較像?（生笑：像媽媽！）答對了！我也是個美女哦！哈哈！（生大笑）生2：（幻燈展現全家福）我家有三口人，父親、媽媽和我。我們各有各的喜好。父親是個警察，平常工作可忙了，基本上看不到他；媽媽是中學老師，一回回到家中總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著批改作業和備課，只有到雙休日才略做本身最喜愛的事──唱歌；我呢，最喜愛的是彈古箏和看課外書了。我喜愛我的父親媽媽，也喜愛我的家。生3：（幻燈展現生活照）我家有五口人，有爺爺、奶奶、父親、媽媽和我。父親、媽媽工作忙，常常是爺爺、奶奶在照料我，督促我學習，而我有時間就給爺爺奶奶捶背，陪爺爺奶奶漫步，父親媽媽和爺爺奶奶都夸我是個懂事的好孩子。你看，這張照片就是爺爺給我講故事的時候拍的，你看我們爺孫倆多好！再看這張照片，是媽媽在教我認得花的種類時照的。瞧我的媽媽知識多豐富！還有……（家庭是我們的第一所學校。我們在家中得回到家中人的關愛，學到了知識、本事和做人的道理。學生從本身的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點滴資料，在收集的過程中，就是一種生活體驗。）活動二家中的趣事師：聽完你們的介紹，老師發現每個小伙伴都有一個幸福、可愛的家。在你們家中，確定常常發生一些有趣味的事。把這些趣事說出來吧，讓我們一起共享你們家庭的歡樂，感受你們家庭的溫馨。1．學生在小組里介紹本身家中的趣事，推選出一名講得最有趣味的小伙伴。2．讓小組代表說。生：在我家最有趣味的事就是父親媽媽陪我玩“官兵抓強盜”的游戲。我們三個人分別當“官兵”抓人，誰能在15分鐘內捉到兩個“強盜”，就可以要求他們兩人為本身各表演一個節目。告知你們一個小秘密，倘若是我抓到了他倆，我常常要求父親媽媽兩人各吻我一下，說：“你是我的寶貝！”那感覺好極了。生：我們家禮拜天常常一起去爬山，在野外吃飯。記得有一次，父親生火時，不小心把本身弄成大花臉，就裝成小花貓來逗我們笑，逗得我們都笑彎了腰。……（家長聽得笑瞇瞇的，還不時幫本身的孩子增補完整。）活動三親子活動師：看來，小伙伴和父親媽媽之間有許多有趣味的故事！下面我們來進行兩個游戲，看看小伙伴跟父親媽媽之間的感情有多深。游戲一：父親媽媽的小秘密。1．游戲規定。每次九個小伙伴和他們的父親媽媽參與，學生與家長各站一邊。由沒參與的小伙伴和家長提有關父親或媽媽的生日、喜好、特點等問題，讓家長與學生同時在紙上寫出答案，答案相同的，獎給一顆“心”。游戲二：抱氣球競賽。2．游戲規定。每次五個小伙伴和他們的父親媽媽參與，兩人用身體（不能用手）把六個氣球在10分鐘內放入8米遠的筐中（中途掉球要返回重來）。能做到的得一朵小紅花。（游戲氣氛特別熱烈）（游戲感悟：游戲是學校生喜聞樂見的一種活動，是一種潛移默化的體驗。學生在歡樂的游戲中，流露出一個真我，輕松地體驗到某種道德認得。）活動四讀懂父親媽媽的心師：我們和父親、媽媽在一起，但是，許多時候，我們對他們不是很了解。讓我們一起來讀讀父親、媽媽的心。活動：假如我來做父母。讓學生演一演：倘若孩子努力學著做了一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么?倘若孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，孩子回來后會說什么?（師出示投影片，第一幅為一家人圍坐在一起津津有味地吃我做的飯菜，我很納悶我做的味道不如媽媽，他們為什么說好吃呢?第二幅為因貪玩在同學家寫作業很晚回家，父親嚴格地批判我“怎么這么晚才回來?”結合學生表演，讓學生當當父母，轉換角色，理解父母的心。）（角色感悟：表演是小伙伴喜聞樂見的教學形式，對兒童有很大的吸引力，他們不僅喜愛看，而且樂于表演。在教學中，可依據教材內容，結合社會生活實際組織學生表演，讓學生擔負教材中的角色，體悟文中所描繪的情景，使臺上臺下的學生情不自禁地融于直接的體驗中。尤其通過轉換角色表演，讓學生體會到父母對本身的愛。）活動五跟父親媽媽說說心里話師：小伙伴們，父親媽媽對你們好不好?生：好！師：你們愛不愛父親媽媽?生：愛！師：對于愛你們、疼你們、辛辛苦苦撫養教育你們的父親媽媽，你最想跟他們說一句什么話?生1：父親媽媽，我愛你們！生2：父親，您真能干，我要向你學習，長大以后做一個像您一樣的人。（放歌曲《我有一個好父親》。）生3：媽媽，您辛苦了，我以后再也不頑皮惹您生氣了。（放歌曲《我的好媽媽》。）生4：父親媽媽，我以后要常常幫你們做些家務事，做一個懂事的好孩子。（父親媽媽聽得很感動，有的甚至掉了眼淚。）師：小伙伴們，你們的歌聲讓父親媽媽感動，你們的笑容讓父親媽媽欣慰。讓我們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永久在父親媽媽的臉上綻放！（放歌曲《歌聲與微笑》，學生邊唱歌邊找父親或媽媽一起唱歌或一起做動作……）授課反思新課程強調體驗性學習，要求學生不但要用本身的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，即用本身的身體去親身經過，用本身的心靈去感悟，亦即我們所說的探究性學習。這種教學理念對于低班級的《品德與生活》課程的教學來說顯得尤其緊要，由于低班級學生的社會經過少，生活經驗不足。灌輸性、接受性學習只會教給學生一些死的規范、條文，把這些所學的道德認得內化為道德性為，對于低班級學生來說，是個漫長而又艱難的過程。把品德教學與學生的生活實際緊密聯系起來，以學生的生活情境為切入點，關注學生的興趣與喜好，在教學過程中從學生的生活取材，設計一系列兒童熟識的、感興趣的、有心義的游戲、活動，讓學生在活動中體驗、感悟，悟出道理。實踐證明，在實踐中體驗、在體驗中感悟是《品德與生活》的有效教學方式。小班談話活動的教案篇4活動目標：1、知道本身有一個幸福美滿的家庭，萌發愛家、愛父母長輩的情感。2、能樂觀、大膽地在集體面前夸夸本身的家人。3、了解家庭成員取得的成績，充足對家人的驕傲感。4、讓幼兒大膽表達本身對故事內容的推測與想象。5、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，試驗講清簡單的事情。（一）活動準備用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。（二）活動過程：1、老師以欄目主持人身份顯現在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今日我請來了中二班的小伙伴，請他來介紹本身的家庭，夸夸本身的家人，大家掌聲歡迎！——同齡班的幼兒夸本身的家人，幼兒凝神欣賞。——提問：剛才中二班的小伙伴怎樣夸本身的家庭，夸本身的家人呢？——依據幼兒的回答，老師適時梳理。2、幼兒介紹本身的家庭，介紹家人獲得的榮譽。——自由介紹，并和同伴溝通，老師巡回聽，提示幼兒在介紹時說明：本身叫什么名字？家里都有誰？他們有什么本事？會做些什么？家人在一起喜愛干什么？今日帶來了誰的獎狀？獎狀是在什么活動中獲得的？看到本身的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法？樂意為本身的家庭做些什么？——幼兒上臺介紹。3、老師與幼兒共享本身的家庭。4、老師小結：我們的父親、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應當好好向他們學習，努力為本身的家庭爭光。活動建議與提示：1、倘若幼兒比較拘謹的話，可將第二和第三環節對換，老師先示范，幼兒在模仿，倘若幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展現，增長家庭的情感。3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。活動反思：通過主體活動，充足讓幼兒了解、感受回到家中人為本身勞動的辛苦。隨著活動的不絕深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不絕擴展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關懷和愛惜，也是甜美美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延長，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達本身對成人同伴的愛。小班談話活動的教案篇5活動設計背景小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解本領和語言表達本領都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充足感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓舞等一些教學方法。活動目標1、認得哭與笑的神色，理解不同的情感。（知識目標）2、發揮幼兒想象本領，想象不同情境中人物不同的感情顏色。(技能目標)3、鼓舞幼兒做個歡樂勇敢的孩子。（情意目標）教學重點、難點1、認得哭與笑的神色，理解不同的情感。活動準備哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個活動過程一、認得笑：1、今日，老師給你們帶來了一個有趣味的聲音，請小伙伴認真聽，是什么聲音？（笑的聲音）讓我們一起來學一學、笑一笑。2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的