/人教版〔新課程標(biāo)準(zhǔn)〕三年級(jí)下學(xué)期語文期末歸類復(fù)習(xí)卷五〔適用于云南地區(qū)〕一、根底運(yùn)用1.連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)①太陽

光明

都是

地球上的

送來的

和

溫暖

②柳絲

千萬條

微風(fēng)

嫩綠的

吹拂著

③輕輕地

我

它

脫落的

搖動(dòng)

快要

乳牙

④兩排

笑了

牙齒

露出了

的

他

潔白

⑤他

為什么

醫(yī)生

問

哭呢把以下句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)①秋風(fēng)一吹黃葉輕輕飄落像________

②藍(lán)藍(lán)的天空________

③________真令人難忘啊________

④________果園里有________的水果________

⑤如果________就________

⑥小村莊________

⑦_(dá)_______都是________修改病句①開著五顏六色的花兒。

②我們應(yīng)該堅(jiān)決正確的意見。

③我是奶奶唯一的僅有的小孫女。

④這次活動(dòng)根本上全班同學(xué)都參加了。

⑤借給王明一本童話書。將以下句子改寫成反問句或陳述句①我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角?？〔陳述句?/p>

②這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？〔陳述句〕

③地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。〔反問句〕

④馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。〔反問句〕

⑤這正好說明了我們的誠(chéng)意?！卜磫柧洹吃跈M線上填上適宜的詞,使句子更生動(dòng)、具體①________微風(fēng)________吹拂著柳絲。

②小紅________跑進(jìn)________教室。

③________駱駝在沙漠里________走著。

④________橡樹________挺立在路旁。

⑤________小鳥在樹上________唱歌。把以下句子改寫成“把〞字句和“被〞字句。①咆哮的洪水淹沒了整個(gè)村莊?！病鞍穴曌志?、“被〞字句〕

②同學(xué)們清掃干凈了教室?！病鞍穴曌志?、“被〞字句〕

③小男孩終于被人們救了出來。〔“把〞字句〕

④同學(xué)們把一片片黃葉撿了起來?！病氨花曌志洹尺x擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。既然……就……

不但……而且……

不是……而是……

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……

即使……也……

①這種飲料________好喝,________有提神的功用。

②________我用盡渾身解數(shù),這家伙________沒有說知名字。

③________天氣很熱,________他們?nèi)栽谇驁?chǎng)上打球。

④克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的________憤怒,________悲哀。

⑤________是我錯(cuò)了,________該由我自己承當(dāng)后果。

⑥________燕子飛得很低,________我料定待會(huì)兒會(huì)下雨。

⑦_(dá)_______困難再大,我們________要堅(jiān)決完成任務(wù)。照樣子寫句子例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。〔比喻〕

①圓圓的荷葉像________。

②彎彎的月兒像________。

③滿樹的柿子,好似________。

④________好似________。

例：花兒迎著陽光綻放笑臉?！矓M人〕

⑤不光是我一朵,一池的荷花________。

⑥小鳥在枝頭________。

⑦蝴蝶在花叢中________。

⑧________。答案解析局部一、根底運(yùn)用1.【答案】①地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。②微風(fēng)吹拂著千萬條嫩綠的柳絲。

③我輕輕地?fù)u動(dòng)它快要脫落的乳牙。

④他笑了,露出了兩排潔白的牙齒。

⑤醫(yī)生問他為什么哭呢?！究键c(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】句子是由詞或詞組組成,在句子中,詞與詞之間有一定的組合關(guān)系,比方：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順,合情理,要注意對(duì)中心語的修飾是否適宜,句尾使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意句子的語氣,疑問句句尾一般用問號(hào),陳述句句尾一般用句號(hào)。故答案為：①地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。

②微風(fēng)吹拂著千萬條嫩綠的柳絲。

③我輕輕地?fù)u動(dòng)它快要脫落的乳牙。

④他笑了,露出了兩排潔白的牙齒。

⑤醫(yī)生問他為什么哭呢。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生連詞組句的能力,要把句子說通順,合情理。平時(shí)注意多讀,多練。2.【答案】蝴蝶飛舞；白云飄；小學(xué)的生活；難忘??；我家；很多的；成熟了；明天下雨；不秋游了；沸騰了；我們；好孩子【考點(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】要把句子的意思表達(dá)得更具體、形象,可恰當(dāng)運(yùn)用的修辭方法,答案不求一致,能與上文銜接起來且語言通順即可。

①秋風(fēng)一吹黃葉輕輕飄落像蝴蝶飛舞。②藍(lán)藍(lán)的天空白云飄。③小學(xué)的生活真令人難忘?。、芪壹夜麍@里有很多的水果成熟了。⑤如果明天下雨,我們就不秋游了。⑥小村莊沸騰了⑦我們都是好孩子。

故答案為：蝴蝶飛舞、白云飄、小學(xué)的生活、難忘啊、我家、很多的、成熟了、明天下雨、不秋游了、沸騰了、我們、好孩子。

【點(diǎn)評(píng)】此題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,分析題中所給的內(nèi)容,注意語句前后銜接一致即可。3.【答案】①花壇里開著五顏六色的花兒。②我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的意見。

③我是奶奶唯一的小孫女。

④這次活動(dòng)全班同學(xué)都參加了。

⑤我借給王明一本童話書。【考點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順,有一定條理。常見的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；④詞序顛倒；D用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合邏輯。

①缺主語,句首加“花壇〞。②詞語搭配不當(dāng)。把“堅(jiān)決〞改為“堅(jiān)持〞。③“唯一〞和“僅有〞用詞重復(fù)。去掉其一。④“根本上〞和“全班同學(xué)都〞前后矛盾。⑤缺主語,句首加“我〞。

故答案為：①花壇里開著五顏六色的花兒。

②我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的意見。

③我是奶奶唯一的小孫女。

④這次活動(dòng)全班同學(xué)都參加了。

⑤我借給王明一本童話書。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。4.【答案】①我們不能向?qū)Ψ角＂谶@小草正代表著一種蓬勃向上的生命力。

③地球上的光明和溫暖,不都是太陽送來的嗎？

④馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

⑤這不正好說明了我們的誠(chéng)意嗎？【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比方：“難道…嗎？〞和“怎能……呢？〞等。第三步：否認(rèn)改為肯定,肯定改為否認(rèn)。如①我們不能向?qū)Ψ角＂谶@小草正代表著一種蓬勃向上的生命力。

陳述句變?yōu)榉磫柧?首先注意反問成分的變換,有否認(rèn)詞改時(shí)去掉,沒有否認(rèn)詞改時(shí)加上,然后在句首加上“難道〞,句尾加上“嗎〞,句末的句號(hào)改為問號(hào)。如③地球上的光明和溫暖,不都是太陽送來的嗎？④馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？⑤這不正好說明了我們的誠(chéng)意嗎？

故答案為：①我們不能向?qū)Ψ角?/p>

②這小草正代表著一種蓬勃向上的生命力。

③地球上的光明和溫暖,不都是太陽送來的嗎？

④馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

⑤這不正好說明了我們的誠(chéng)意嗎？

【點(diǎn)評(píng)】掌握反問句、陳述句互換的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。5.【答案】盛夏的；輕輕地；飛快；安靜的；金黃色的；默默地；一顆高大挺拔的；筆直地；美麗的；歡快的【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子【解析】【分析】考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象,充實(shí)飽滿即可。①盛夏的微風(fēng)輕輕地吹拂著柳絲。

②小紅飛快跑進(jìn)安靜的教室。

③金黃色的駱駝在沙漠中默默的走著。

④一顆高大挺拔的橡樹筆直地挺立的路旁。

⑤美麗的小鳥在大樹上歡快的唱歌。

故答案為：①盛夏的、輕輕地。②飛快、安靜的。③金黃色的、默默地。④一顆高大挺拔的、筆直地。⑤美麗的、歡快的。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法,平時(shí)注意多練習(xí)。6.【答案】①咆哮的洪水把整個(gè)村莊淹沒了。整個(gè)村莊被咆哮的洪水淹沒了。②同學(xué)們把教室清掃干凈了。教室被同學(xué)們清掃干凈了。

③人們終于把小男孩救了出來。

④一片片黃葉被同學(xué)們撿了起來?！究键c(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①②將陳述句改成把字句,把字句是用介詞“把〞構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子,因此句子中要含有“把〞這個(gè)字,其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣〞的句式,解答此題即可?！瓣愂鼍洙暩摹氨蛔志洙暤姆椒ㄊ牵篈讀句子,找出句中表示動(dòng)作的詞,并在詞下面加上點(diǎn)。B在句子開頭上加一個(gè)“被〞字。

③“被〞字句改“把〞字句原那么是把“被字句〞前后主語調(diào)換即成為“把字句〞。把“洋人〞和“這個(gè)婦女的親人〞互換,把“被〞改成“把〞即可。

④把字句改被字句原那么是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句,把“把〞改成“被〞。即成為“被字句〞。

故答案為：①咆哮的洪水把整個(gè)村莊淹沒了。整個(gè)村莊被咆哮的洪水淹沒了。

②同學(xué)們把教室清掃干凈了。教室被同學(xué)們清掃干凈了。

③人們終于把小男孩救了出來。

④一片片黃葉被同學(xué)們撿了起來。

【點(diǎn)評(píng)】掌握陳述句改成把字句、被字句,把字句和被字句互換的方法,要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。7.【答案】不但；而且；即使；也；雖然；但是；不是；而是；既然；就；因?yàn)?；所以；即使；也【考點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)選“不但……而且……〞；②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“即使……也……〞；③分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“雖然……但是……〞④分句前后是并列關(guān)系。應(yīng)選“不是……而是……〞⑤分句前后是因果關(guān)系。應(yīng)選“既然……就……〞⑥分句前后是因果關(guān)系。應(yīng)選“因?yàn)椤浴暍叻志淝昂笫羌僭O(shè)關(guān)系。應(yīng)選“即使……所也……〞

故答案為：不但；而且；即使；也；雖然；但是；不是；而是；既然；就；因?yàn)?；所以；即使；也?/p>

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。8.【答案】一把美麗的綠傘。；小船；一個(gè)個(gè)小燈籠；天上的星星；一雙雙明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。；都在舞蹈；歡快的唱著；翩翩起舞；風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地?！究键c(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。①圓圓的荷葉像一把美麗的綠傘。。②彎彎的月兒像小船。③滿樹的柿子,好似一個(gè)個(gè)小燈籠。④滿天的星斗好似一雙雙明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。

擬人句：是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。