中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊Unit6MakingUseofToolsReadingandWriting教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊Unit6MakingUseofToolsReadingandWriting。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與工具使用相關(guān)的詞匯和表達方式，如：wrench,screwdriver,pliers等。

2.理解并運用閱讀材料中出現(xiàn)的常用句型和語法結(jié)構(gòu)，如：HowdoIusethistool?It'susedfor...等。

3.通過閱讀和寫作，了解不同工具的使用方法和注意事項，提高學(xué)生閱讀和寫作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際操作的能力，提高學(xué)生的實際工作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和實際需求，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為將來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生運用英語描述工具和使用方法的能力，促進學(xué)生語言技能的發(fā)展。

2.思維品質(zhì)：通過分析工具的使用場景和操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、信息加工等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)工具使用相關(guān)的詞匯和表達方式，了解不同文化背景下工具使用的差異，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能解決實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、文化和學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生全面提高英語綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所面對的是中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊的學(xué)生，他們的專業(yè)背景和實際需求對課程內(nèi)容有一定的影響。

1.學(xué)生層次：學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，能進行簡單的英語交流。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分工具的使用方法，對工具相關(guān)的詞匯和表達方式有所了解。但在英語表達方面，學(xué)生的語言組織和運用能力仍有待提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力也有待進一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還需加強。這可能影響他們在課程學(xué)習(xí)中的效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需求和專業(yè)背景，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授工具使用的基本知識和技能；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討工具使用的注意事項和實際操作中的問題；任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力和合作精神，通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的實踐操作能力和語言表達能力。小組討論讓學(xué)生共同探討工具的使用方法和技巧；角色扮演讓學(xué)生模擬實際工作中的場景，運用所學(xué)知識進行溝通和交流；實驗則讓學(xué)生親自動手操作，鞏固工具使用的知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、實物道具和在線教學(xué)平臺等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示工具的使用方法和注意事項，增強學(xué)生的直觀感受；實物道具讓學(xué)生直觀地了解各種工具的形狀和功能；在線教學(xué)平臺則提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對工具使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工具是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工具的魅力或特點。

簡短介紹工具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解工具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工具解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工具相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)工具在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用工具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工具的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《實用工具手冊》：提供各種工具的詳細使用方法和注意事項，幫助學(xué)生深入了解工具的運用。

-《工具發(fā)展史》：介紹工具的起源、發(fā)展過程以及未來的發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識視野。

-《創(chuàng)新工具設(shè)計案例》：分享一些創(chuàng)新工具的設(shè)計理念和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生瀏覽以上拓展閱讀材料，選取一個感興趣的工具進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生參觀工具展覽或?qū)嶋H操作工具，加深對工具的認識和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考工具在現(xiàn)代社會中的作用和價值，以及如何運用工具提高生活和工作效率。

-鼓勵學(xué)生參與線上工具使用技巧的學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)分享工具使用的心得和經(jīng)驗。七、重點題型整理1.題型一：閱讀理解

題干：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Thepliersisahandtoolusedtogripandmanipulateobjects.Ithastwojaws,onefixedandonemovable,whichareusedtoholdandtwistthingslikewires,rods,orscrews.Thehandleofthepliersisdesignedtoprovideacomfortablegripandallowforleveragetoapplyforcetotheobjectbeingmanipulated.

問題：Whatisthepurposeofthepliers?

答案：Togripandmanipulateobjects.

2.題型二：名詞解釋

題干：解釋以下名詞的意思。

名詞：Screwdriver

答案：Ascrewdriverisatoolusedtodrivescrewsintowood,metal,orothermaterials.Ithasahandleandatipthatisdesignedtofitintotheslotsofascrew.Thescrewdriverisusedtoturnthescrewclockwiseorcounterclockwise,dependingonwhetheritisaleft-handedorright-handedthread.

3.題型三：選擇正確的工具

題干：根據(jù)描述，選擇正確的工具。

描述：Thistoolisusedtotightenorloosenboltsandnuts.Ithasalonghandleandaheadwithasquareorhexagonalsocket.

選項：

A.Wrench

B.Hammer

C.Screwdriver

D.Pliers

答案：A.Wrench

4.題型四：工具使用方法

題干：根據(jù)描述，判斷工具的使用方法是否正確。

描述：Tousethewrench,holdthehandlewithyourhandsandplacethesocketovertheboltornut.Then,applyforcetothehandletotightenorloosentheboltornut.

答案：正確

5.題型五：填空題

題干：根據(jù)上下文，填入合適的單詞。

句子：Usingthe___(1),loosenthenutandthenremovetheboltfromthe___(2).

選項：

(1)A.HammerB.ScrewdriverC.WrenchD.Pliers

(2)A.ScrewB.NutC.BoltD.Wood

答案：(1)C(2)B八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：將工具的實際使用場景引入課堂，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)工具的使用方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.任務(wù)驅(qū)動：通過設(shè)定具體的工作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的解決問題能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時難以把控學(xué)生的參與度，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂活動的安排有時可能不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與和互動的機會。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的課堂參與度，可以通過設(shè)置小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.調(diào)整教學(xué)組織：合理安排課堂活動，增加學(xué)生動手實踐的機會，例如：通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的實踐操作能力和語言表達能力。

3.多樣化教學(xué)方法：運用討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.加強校企合作：與工具使用相關(guān)的企業(yè)合作，讓學(xué)生實地參觀和學(xué)習(xí)工具的使用，將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際工作能力。

5.注重學(xué)生反饋：及時了解學(xué)生對工具使用的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂提問：在講解工具的使用方法和注意事項時，通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生：“如何正確使用扳手？”、“使用螺絲刀時應(yīng)注意哪些事項？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們對知識的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)。

觀察：在課堂活動中，通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能提出建設(shè)性的意見等。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

測試：在課堂結(jié)束前，通過小測試的方式，了解學(xué)生對工具使用知識的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

認真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，認真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，可以檢查學(xué)生是否正確使用工具的名稱、是否正確描述工具的使用方法等。通過批改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

點評：在批改作業(yè)后，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，如：“你的作業(yè)做得很好，工具名稱使用正確，但描述工具的使用方法時可以更詳細一些。”通過點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵：在點評作業(yè)時，給予學(xué)生積極的鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的進步很大，繼續(xù)努力！”等。通過鼓勵，激發(fā)學(xué)