2024屆新高考讀后續寫實例教學教學設計（附素材）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024屆新高考讀后續寫實例教學教學設計（附素材）教材分析《2024屆新高考讀后續寫實例教學》以人教版高中英語教材為基礎，針對高二年級學生設計。課程內容選取教材中經典閱讀篇章，結合高考寫作要求，引導學生通過閱讀理解，進行創造性續寫練習。課程緊密聯系課本，強化語言實踐，旨在提高學生的閱讀理解能力和書面表達能力，培養其創新思維和邏輯構建能力，為高考寫作打下堅實基礎。核心素養目標本課程致力于提升學生英語學科的核心素養，重點培養語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。通過深度閱讀和續寫實踐，學生將增強語篇理解與賞析能力，提高用英語進行有邏輯、有創意的表達能力；同時，培養批判性和創造性思維，提升跨文化交際意識，為終身學習和文化素養打下堅實基礎。重點難點及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.通過分析課本中的閱讀篇章，引導學生識別并學習作者的語言風格和篇章構建技巧。

2.采用思維導圖等工具，幫助學生梳理故事情節，明確續寫方向，解決寫作過程中的思路混亂問題。

3.設計小組討論環節，鼓勵學生相互借鑒，分享創意，提高續寫的創新性和豐富性。

4.對學生習作進行及時反饋，針對性指導，幫助學生識別并改正語言錯誤，提升寫作質量。

5.定期組織寫作工作坊，讓學生在多次實踐中逐步克服難點，增強寫作自信。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：鼓勵學生在閱讀分析過程中主動發現問題，探索文本背后的含義。

-互動討論法：通過小組合作，促進學生交流想法，激發創意，共同解決寫作難題。

-情景模擬法：模擬實際寫作場景，讓學生在實踐中學習并運用語言知識。

2.教學手段：

-多媒體展示：運用PPT、視頻等手段，生動展示課文內容，增強學生的學習興趣。

-網絡資源：利用網絡平臺，提供豐富的閱讀材料和寫作案例，拓展學生視野。

-寫作軟件：引導學生使用寫作輔助工具，如語法檢查器等，提高寫作準確性和效率。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.同學們，我們已經學習了一些精彩的閱讀篇章，今天我們將要嘗試一種新的學習方式——讀后續寫。通過這種方式，我們不僅可以加深對文章內容的理解，還能提升我們的寫作能力。

2.讓我們先回顧一下上節課學習的篇章，思考一下文章的主旨和作者的表達技巧。

二、課文主旨探究（10分鐘）

1.請大家翻到教材第XX頁，我們一起來分析這篇文章的主旨和結構。

2.通過閱讀，我們可以發現這篇文章主要講述了……（這里簡要概括文章主題和情節）。

3.作者在文章中使用了哪些表達技巧？（引導學生從語言、結構等方面進行分析）

三、讀后續寫指導（10分鐘）

1.現在，請同學們嘗試對這篇文章進行續寫。在續寫過程中，注意以下幾點：

a.保持原文的語言風格和篇章結構；

b.注意情節的連貫性和邏輯性；

c.嘗試運用我們學過的寫作技巧，如修辭手法、過渡句等。

2.學生在嘗試續寫的過程中，我會巡回指導，解答大家在寫作過程中遇到的問題。

四、小組討論與分享（15分鐘）

1.完成續寫后，請大家組成小組，相互交流、討論，分享自己的作品。

2.每個小組推薦一篇優秀的續寫作品，由作者向全班同學展示并講解自己的寫作思路。

五、點評與反饋（10分鐘）

1.針對每個小組推薦的續寫作品，我會進行點評，指出其中的優點和需要改進的地方。

2.同時，鼓勵同學們積極參與點評，提出自己的意見和建議。

第二課時

一、回顧與總結（5分鐘）

1.上節課我們進行了讀后續寫的嘗試，大家對這種學習方式有什么感受和收獲？

2.讓我們回顧一下上節課學到的內容，總結一下在續寫過程中需要注意的問題。

二、寫作技巧講解（10分鐘）

1.為了提高我們的寫作能力，今天我們將學習一些實用的寫作技巧。

2.結合教材中的篇章，我會講解以下寫作技巧：

a.如何構建文章框架；

b.如何運用修辭手法；

c.如何進行語言潤色。

三、實踐與提高（15分鐘）

1.現在，請同學們運用剛剛學到的寫作技巧，對上節課的續寫作品進行修改和完善。

2.在修改過程中，注意以下幾點：

a.檢查文章框架是否合理；

b.修辭手法是否恰當；

c.語言表達是否準確、流暢。

四、作品展示與評價（10分鐘）

1.完成修改后，請同學們再次組成小組，相互展示自己的作品。

2.各小組根據評價標準，對組內作品進行評價，推薦一篇最佳作品。

五、總結與反思（5分鐘）

1.通過這兩節課的學習，我們不僅提高了閱讀理解能力，還提升了寫作技巧。

2.希望同學們在今后的學習中，能夠運用所學知識，不斷提高自己的英語水平。知識點梳理1.語言知識：

-詞匯：本章節課文中的重點詞匯、短語及其用法，如XX詞的近義詞、反義詞，XX短語的固定搭配等。

-語法：課文中的主要語法知識點，如XX時態、XX語態、XX句型結構等。

-功能用語：課文中的日常交際用語，如問候、道歉、邀請等。

2.閱讀理解：

-主旨大意：培養學生快速把握文章主旨和關鍵信息的能力。

-細節理解：提高學生對文章細節的敏感度，如人物、事件、地點等。

-推理判斷：引導學生根據文章內容進行合理推斷，培養邏輯思維能力。

3.寫作技巧：

-文章結構：分析課文篇章結構，教授如何搭建合理的文章框架。

-表達方式：學習課文中運用的各種表達方式，如描述、敘述、議論等。

-修辭手法：掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，增強文章表現力。

4.文化背景：

-文章主題：探討課文所涉及的文化背景，提高學生的跨文化交際意識。

-文化差異：分析中西方文化在表達方式、價值觀等方面的差異，培養學生的文化包容性。

5.學習策略：

-自主學習：指導學生如何利用詞典、網絡資源等工具，進行自主學習。

-合作學習：培養學生的團隊協作能力，通過小組討論、分享，共同解決問題。

-反思與評價：教授學生如何對學習過程進行反思和評價，以不斷提高學習效果。課后作業1.閱讀分析題：

請同學們選擇課文中的一個段落，分析其使用的修辭手法及其作用，并舉例說明。

示例答案：

段落：XX段

修辭手法：比喻

作用：通過將XX比作XX，形象地表達了XX的情感/狀態。

2.寫作練習題：

以課文中的某個情節為背景，編寫一段對話，要求使用本節課學習的日常交際用語。

示例答案：

A:"Hey,haveyoufinishedreadingthearticlewediscussedinclass?"

B:"Yes,Ihave.Iwasimpressedbythewaytheauthordescribedthesetting.ItfeltlikeIwasactuallythere."

A:"Absolutely!Theuseofadjectivesandvividdetailsreallybroughtthescenetolife."

3.續寫創作題：

請根據課文內容，編寫一個與原文情節相連的續寫故事。要求運用本節課學習的寫作技巧。

示例答案：

Aftertheeventinthestory,themaincharacterdecidedtoXX.ThisdecisionledtoXX,whichinturncausedXX.Throughoutthecontinuation,thecharacterdemonstratesXX(e.g.,growth,determination)throughactionsanddialogue.

4.語言運用題：

請用本節課學習的語法知識點，改寫以下句子，使其語法結構更加復雜和豐富。

示例答案：

Originalsentence:"Hewenttothestorebecauseheneededgroceries."

Improvedsentence:"Duetohisneedforgroceries,hemadehiswaytothelocalstore."

5.文化探討題：

分析課文中的某個文化現象，對比我國的文化背景，談談你的看法和認識。

示例答案：

Culturalphenomenon:Inthetext,theprotagonistcelebratesChristmaswithhis/herfamily,whichreflectstheimportanceoffamilygatheringsinWesternculture.

Comparison:InChineseculture,familyreunionsarealsohighlyvalued,especiallyduringfestivalslikeSpringFestival.Bothculturesemphasizethesignificanceoffamilybondsandcelebratetogether.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節課的學習，我們深入理解了課文的主題和作者的寫作技巧。

-同學們掌握了文章的結構、修辭手法、日常交際用語等知識點。

-我們通過讀后續寫和小組討論，提高了閱讀理解和寫作表達能力。

2.當堂檢測：

（1）閱讀理解題：

針對課文內容，設計5道選擇題，檢測學生對文章主旨、細節、推理判斷等方面的理解。

示例：

1.Whatisthemainideaofthetext?

A.Theimportanceoffamily

B.Thebeautyofnature

C.Overcomingchallenges

D.Friendshipandtrust

（2）語法填空題：

設計5個句子，涉及本節課學習的語法知識點，讓學生進行填空練習。

示例：

2.I_______(notfinish)myhomeworkyetbecauseIwasbusyhelpingmyparents.

(Hint:presentperfecttense)

（3）寫作實踐題：

要求學生運用本節課學習的寫作技巧，現場完成一篇短文寫作。

示例：

3.Pleasewriteashortstoryusingthevocabularyandgrammarpointswelearnedtoday.Thestoryshouldincludeadialogueandadescriptionofasetting.

（4）口語表達題：

設計3個口語表達題目，涉及本節課學習的日常交際用語，讓學生進行角色扮演。

示例：

4.Role-play:Imagineyouareatafriend'shousefordinner.Makeaconversati