Unit1Getupontime!（教學設計）-2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Getupontime!（教學設計）-2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊教學內容分析本節課的主要教學內容為陜旅版（三起）英語五年級上冊Unit1Getupontime!。本單元主要圍繞日常生活的時間管理和習慣展開，通過學習日常的時間表達、詢問和描述他人的日常作息，培養學生的語言運用能力和時間管理意識。具體內容包括：

1.學習時間相關的詞匯，如morning,afternoon,evening,wakeup,gotoschool等。

2.掌握一般現在時態的陳述句和疑問句，如：-Doeshegetupearly?-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.學會用一般現在時態描述自己的日常作息和他人的一般現在時態。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在四年級時已經學習過一般現在時態的疑問句和否定句，對本單元的核心句型有一定的了解。此外，學生日常生活中對時間管理和作息規律有一定的認識，能更好地理解和運用本單元所學內容。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生能夠準確地使用日常的時間表達詞匯，并能用一般現在時態描述自己的日常作息和他人的一般現在時態。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解和尊重不同的生活習慣和文化背景，培養跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過時間管理和作息規律的討論，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節課的重點詞匯包括與時間相關的詞匯，如morning,afternoon,evening,wakeup,gotoschool等。

（2）語法掌握：學生需要掌握一般現在時態的陳述句和疑問句，如：-Doeshegetupearly?-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

（3）語言運用：學生能夠用一般現在時態描述自己的日常作息和他人的一般現在時態。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些時間表達的詞匯，如morning,afternoon,evening,wakeup,gotoschool等，學生可能存在發音和拼寫上的困難，需要教師在課堂上進行有針對性的講解和練習。

（2）語法理解：學生對于一般現在時態的疑問句和陳述句的構成及運用可能存在理解上的困難，需要通過具體的例句和練習進行講解和鞏固。

（3）語言運用：學生可能存在描述自己和他人的日常作息時語言表達不準確的問題，需要通過課堂上的互動和練習，引導學生運用正確的詞匯和語法進行表達。

四、教學方法與手段

1.情境教學法：通過設置日常生活的情境，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯和語法。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發學生的思考，提高學生的參與度和積極性。

3.任務型教學法：通過完成具體任務，如描述自己和他人的作息時間，培養學生的語言運用能力。

4.利用多媒體教學手段：通過播放音頻、視頻等材料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置日常生活的情境，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯和語法。例如，模擬不同的時間段，讓學生用英語描述自己的活動和計劃。

（2）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發學生的思考，提高學生的參與度和積極性。例如，教師提問學生關于他們的日常作息時間，引導學生用英語進行回答和交流。

（3）任務型教學法：通過完成具體任務，如描述自己和他人的作息時間，培養學生的語言運用能力。例如，學生分組合作，制作一個關于日常作息時間的小視頻或海報。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如家庭成員或朋友，用英語模擬日常的對話，描述彼此的時間安排和習慣。

（2）小組討論：學生分組討論關于時間管理和作息規律的話題，分享自己的經驗和看法，并準備進行全班的分享和討論。

3.教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件和圖片，展示不同的時間表達詞匯和日常作息的場景，幫助學生理解和記憶。

（2）播放相關的音頻材料，如日常對話或歌曲，讓學生聽后回答相關問題，提高學生的聽力和理解能力。教學過程1.導入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewunitcalled'Getupontime!'whichisallabouttimemanagementanddailyroutines.Let'sstartwithawarm-upgame.Iwillshowyousomepicturesrelatedtotimeanddailyactivities,andyouneedtoguesswhattheyare.Ready?Go!"

2.呈現新詞匯（10分鐘）

"Now,let'slookatthenewvocabularyinthisunit.Iwillshowyouthewordsonthescreen,andyouneedtorepeatthemafterme.Remembertopayattentiontothepronunciationandmeaningofeachword."

-教師呈現新詞匯，學生跟讀并理解詞匯意義。

3.學習一般現在時態（10分鐘）

"Now,let'stalkaboutthesimplepresenttense.Thistenseisusedtodescribehabitsandroutines.Iwillgiveyousomeexamples,andyouneedtorepeatthemwithme.Then,youcantrytousethistensetodescribeyourdailyroutine."

-教師給出一般現在時態的例子，學生跟讀并嘗試用這個時態描述自己的日常作息。

4.小組活動（10分鐘）

"Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstocomeupwithaconversationusingthewordsandphraseswehavelearnedsofar.Youcancreateadialogueaboutdailyroutinesortimemanagement.Afterthat,youwillhaveachancetopresentyourconversationtotheclass."

-學生分組，用所學詞匯和短語編寫對話，并準備在全班面前表演。

5.課堂互動（10分鐘）

"Now,let'shaveaclassdiscussion.Thinkaboutyourowndailyroutineandshareonethingyoudoeveryday.Then,askyourclassmatesiftheyhavethesamehabit.Let'spracticeaskingandansweringquestionsusingthesimplepresenttense."

-學生分享自己的日常習慣，并用一般現在時態提問和回答同學的習慣。

6.任務型活動（10分鐘）

"Now,let'smoveontoatask-basedactivity.Iwillgiveyouasituation,andyouneedtowriteashortparagraphdescribingthesituationusingthesimplepresenttense.Forexample,'MyfriendTomgetsupat7o'clockeverymorning.Hegoestoschoolbybusandhaslunchat12o'clock.'Youcanchooseanysituationyoulike."

-學生根據給定的情境，用一般現在時態寫一段描述。

7.總結與反思（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wepracticedusingthesimplepresenttensetodescribedailyroutinesandtimemanagement.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencesbeforeournextclass.Finally,let'sreflectonourowntimemanagement.Arewegettingupontime?Arewemanagingourtimewell?Let'stryourbesttohaveagoodroutineandbepunctual."

-教師引導學生總結本節課所學內容，并提醒學生復習新詞匯和句子。同時，教師鼓勵學生反思自己的時間管理，養成良好的作息習慣。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地使用與時間相關的詞匯，如morning,afternoon,evening,wakeup,gotoschool等，并能熟練地運用這些詞匯描述日常作息時間。

2.語法應用：學生能夠掌握一般現在時態的陳述句和疑問句，并能用一般現在時態描述自己的日常作息和他人的一般現在時態。

3.語言運用：學生的語言運用能力得到提升，能夠更加準確和流暢地用英語描述日常生活的時間管理和習慣。

4.時間管理意識：學生通過學習本節課的內容，對時間管理有了更深入的認識，能夠更好地安排自己的時間，養成良好的作息習慣。

5.文化意識：學生對不同的生活習慣和文化背景有了更深入的了解，培養了對文化差異的敏感性和尊重意識。

6.思維品質：學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠更好地分析和理解相關信息。

7.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力。課后作業為了鞏固本節課所學的內容，我為學生設計了以下五個課后作業題型，分別涉及到詞匯、語法、語言運用、時間管理和文化意識等方面：

1.詞匯填空（10分鐘）

-請根據句子的上下文，填入合適的詞匯。

examples:

I_____(getup)at7o'clockeverymorning.

She_____(gotoschool)bybus.

answers:

Igetupat7o'clockeverymorning.

Shegoestoschoolbybus.

2.語法練習（10分鐘）

-請根據句子的內容，選擇正確的一般現在時態的疑問句。

examples:

-Doeshe_____(playsoccer)onweekends?

-_____(doesshelike)readingbooks?

answers:

-Doesheplaysocceronweekends?

-Doesshelikereadingbooks?

3.語言運用（10分鐘）

-請根據給定的情境，用一般現在時態寫一段話。

situations:

Yourfriendalways_____(gotobed)lateand_____(wakeup)late.

answers:

Myfriendalwaysgoestobedlateandwakesuplate.

4.時間管理計劃（10分鐘）

-請制定一個你明天的時間管理計劃，用一般現在時態描述你明天的活動和計劃。

answers:

Igetupat7o'clocktomorrowmorning.Igotoschoolat8o'clockandhaveclassesuntil3o'clockintheafternoon.Afterschool,Igotothelibrarytodomyhomework.Ifinishmyhomeworkat5o'clockandthengohome.

5.文化意識（10分鐘）

-請描述一下你喜歡的傳統文化活動，用一般現在時態描述你通常是如何慶?；騾⑴c的。

answers:

IliketheChineseNewYearcelebration.Iusually_____(eatdumplings)withmyfamilyonNewYear'sEve.Wealso__