Unit6SpaceandBeyond單詞教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6SpaceandBeyond單詞教學設計

2.教學年級和班級：高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數：2課時（90分鐘）

本節課將圍繞Unit6SpaceandBeyond的主題，針對高二年級學生的英語水平，進行單詞教學設計。教學內容包括與太空探索相關的詞匯、短語及句型，結合課本例句和實際語境，幫助學生掌握并運用這些單詞，提高他們的英語表達能力。同時，通過小組討論、互動游戲等多樣化教學活動，激發學生對太空探索的興趣，培養他們的科學素養。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，特別是語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit6SpaceandBeyond的單詞，學生將能夠提升對英語詞匯的深度理解和運用能力，形成系統的太空探索相關詞匯網絡。同時，課程設計注重激發學生的思維活力，培養其批判性和創新性思維，使其在探討太空話題時能提出獨特見解。此外，通過自主學習與合作探究，提高學生的信息獲取、處理和應用能力，為終身學習奠定基礎。三、學情分析高二年級學生在英語學習方面已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。然而，在太空探索這一特定話題下，學生對相關詞匯的掌握程度參差不齊，部分學生對專業詞匯和復雜句型的運用仍存在困難。在能力方面，學生的閱讀理解能力相對較強，但寫作和口語表達能力有待提高。此外，學生在思維品質上表現出一定的好奇心和探究欲，但在批判性思維和創新性思維方面有待進一步培養。

在素質方面，學生具備基本的合作意識和團隊精神，但在自主學習能力和學習策略方面存在差異。行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，積極互動；而部分學生則相對內向，課堂表現較為沉默。這些特點將對本節課的學習產生一定影響，需要教師在教學過程中針對不同學生進行差異化教學，激發學生的學習興趣，提高他們的英語學科核心素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版（2019）選擇性必修第四冊教材，提前布置學生預習Unit6SpaceandBeyond的相關內容。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、視頻資料，如宇航員在太空站的生活、火星探測等，以便在課堂上展示，增強學生對課程內容的理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗環節，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生進行互動交流。同時，在教室前方設置多媒體展示區，方便教師展示輔助教學材料。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對太空探索的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人類為什么要探索太空嗎？太空探索與我們生活有什么關系？”

展示一些關于太空探索的圖片和視頻片段，讓學生初步感受太空的神秘和壯麗。

簡短介紹太空探索的基本概念、發展歷程及其對人類的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.太空探索基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解太空探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解太空探索的定義，包括其主要任務和目的。

詳細介紹太空探索的組成部分，如宇航員、航天器、發射過程等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例（如國際空間站、火星探測任務等）讓學生更好地理解太空探索的實際應用和意義。

3.太空探索案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解太空探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的太空探索案例進行分析，如嫦娥一號、特斯拉Roadster太空跑車等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解太空探索的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用太空探索成果解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論太空探索的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與太空探索相關的主題進行深入討論，如太空旅游、太空殖民等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對太空探索的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調太空探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括太空探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調太空探索在拓展人類知識邊界、促進科技進步等方面的價值。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于太空探索的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《宇宙探索簡史》、《火星紀事》等與太空探索相關的英文書籍，幫助學生更深入地了解宇宙的奧秘。

-視頻資料：推薦觀看NASA官方發布的太空探索紀錄片，如《宇宙之旅》、《國際空間站實錄》等，讓學生直觀感受太空探索的歷程和成就。

-科普文章：鼓勵學生閱讀科普雜志或在線平臺上的太空探索相關文章，如《科學美國人》、《宇宙學報》等，了解最新的太空探索動態和科研成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學生可以結合教材內容，閱讀推薦的英文書籍，提高英語閱讀能力，同時加深對太空探索的了解。

-觀看視頻：學生可以選擇觀看一部與太空探索相關的紀錄片，從視覺上感受太空的神奇，激發對太空探索的興趣。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的天文觀測活動，親身體驗天文學的魅力。

-項目研究：學生可以自發組成小組，選擇一個太空探索相關的話題進行深入研究，撰寫研究報告，提高自身的研究能力和團隊合作能力。

-創作表達：鼓勵學生以太空探索為背景，創作科幻小說、繪畫或攝影作品，展示對太空探索的想象和感悟。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，教師將通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學生對太空探索相關單詞、短語及句型的掌握情況。

-教師將關注學生在小組討論、互動游戲等教學活動中的參與度，評估學生的合作能力和口語表達能力。

-教師將根據學生的回答和表現，及時發現他們在語言運用、思維品質等方面的不足，并進行針對性的指導。

-通過課堂互動，教師鼓勵學生積極思考、提問，培養他們的批判性思維和創新性思維。

2.作業評價：

-教師將對學生的課后作業（如短文撰寫、報告等）進行認真批改和點評，重點關注詞匯運用、語法結構、表達邏輯等方面。

-教師將及時反饋學生的學習效果，針對作業中的優點和不足給予表揚和指導，鼓勵學生持續提高。

-教師將鼓勵學生在課后進行自主學習，拓展太空探索相關知識，提高英語學科核心素養。

-定期進行作業展評，讓學生相互學習、交流，激發學習興趣和競爭意識。八、板書設計①重點知識點：

-太空探索相關詞匯：astronaut,spacecraft,launch,orbit,exploration,universe,planet等。

-句型：描述太空探索過程、宇航員生活、太空技術發展等。

-太空探索的重要性和影響。

②詞、句重點：

-高頻詞匯和短語：highlightkeyvocabularyandphrases.

-重要句型結構：emphasizeimportantsentencestructures.

-語法點：presentperfecttensefordescribi