16《田忌賽馬》教案-2023-2024學年五年級下冊語文統編版主備人備課成員教材分析《田忌賽馬》是2023-2024學年五年級下冊語文統編版中的一篇課文。本文講述了田忌和齊王賽馬的故事，通過故事讓學生明白智謀和策略的重要性。本文語言簡潔，情節生動，易于學生理解。教學本文旨在培養學生對古代文學的興趣，提高學生的閱讀理解能力，并引導學生從故事中汲取智慧，學會運用策略解決問題。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《田忌賽馬》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會故事中智謀和策略的重要性。同時，通過分析故事中的人物形象和情節發展，培養學生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過品味課文語言，提高學生的審美鑒賞能力，并引導學生正確看待古代文化，傳承中華優秀傳統文化。學情分析五年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對古代文學故事有一定的興趣。他們善于通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學習，能夠主動參與課堂討論。然而，部分學生對文言文的閱讀和理解仍存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。

在知識、能力方面，大部分學生對成語和寓言故事有一定的了解，能夠理解故事的基本情節。但是，對《田忌賽馬》這一特定故事背后的文化內涵和策略思維尚需引導。在素質方面，學生們的創新意識和問題解決能力有待提高。

在學習行為習慣方面，學生們通常表現出積極的學習態度，但部分學生可能對課堂討論和小組合作不夠積極，這對課程學習產生了一定的影響。教師需在教學過程中關注這些學生，激發他們的學習興趣和參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對學生的特點，本節課主要采用講授法、討論法和情境教學法。通過教師的引導，讓學生理解《田忌賽馬》的故事情節，引導學生深入思考故事中智謀和策略的作用。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點，提高學生的參與度和互動性。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、小組競賽等。例如，讓學生分組扮演田忌、齊王等角色，進行對話表演，增強學生對故事情節的理解。同時，組織小組競賽活動，讓學生在競爭中體會策略的重要性，培養他們的團隊協作能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生形象直觀地理解故事內容。例如，播放《田忌賽馬》的動畫片段，讓學生在觀看過程中感受故事的生動性和趣味性。同時，教師可運用PPT等工具，展示與故事相關的背景知識，幫助學生更好地理解故事的文化內涵。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田忌賽馬》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《田忌賽馬》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代賽馬比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《田忌賽馬》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《田忌賽馬》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田忌賽馬》的故事情節、人物關系和寓意。

過程：

講解《田忌賽馬》的定義，包括其主要人物、情節發展和寓意。

詳細介紹故事中的人物關系和賽馬比賽的規則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

分析《田忌賽馬》中的關鍵情節和策略，如田忌如何通過調整馬匹的出賽順序取得勝利。

探討故事中智謀和策略的應用，以及這些策略對比賽結果的影響。

引導學生思考《田忌賽馬》在現實生活中的應用，如何運用智慧和策略解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《田忌賽馬》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的寓意、智慧以及如何在現實生活中應用這些智慧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《田忌賽馬》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的寓意、智慧及應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《田忌賽馬》的故事情節、人物關系、寓意等。

強調《田忌賽馬》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《田忌賽馬》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《孫子兵法》、《三十六計》等古代兵法書籍，《三國演義》、《水滸傳》等經典古代文學作品中的智謀故事。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入研究智謀和策略在歷史和文化中的應用。可以讓學生選擇一個感興趣的題材，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告或短文，分享自己的研究成果。

此外，還可以組織學生進行相關的實踐活動，如角色扮演、辯論比賽等，讓學生在實際操作中體驗智謀和策略的重要性，并培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

同時，鼓勵學生在日常生活中運用智慧和策略，如在學習、生活和人際交往中遇到問題時，嘗試運用智慧和策略來解決問題，培養學生的獨立思考能力和創新意識。

最后，教師應關注學生的學習進度和反饋，及時給予指導和幫助，激發學生的學習興趣和自信心，培養學生的自主學習能力和終身學習的觀念。課后作業1.根據課文內容，簡述田忌賽馬的故事情節及其寓意。

答案：田忌賽馬的故事情節：田忌與齊王賽馬，田忌在比賽中連連失利。在孫臏的建議下，田忌改變了賽馬的策略，最終取得了勝利。這個故事告訴我們，在面對困難和挑戰時，要善于運用智慧和策略，才能取得成功。

2.分析《田忌賽馬》中的人物形象，談談你對他們的看法。

答案：《田忌賽馬》中的人物形象有田忌、齊王、孫臏等。田忌是一個勇敢且善于傾聽他人意見的人，齊王則是一個驕傲自大的人，孫臏則是一個聰明且有遠見的人。從這些人物形象中，我們可以認識到，在競爭和生活中，要善于傾聽他人的建議，改正自己的不足，才能取得更好的成績。

3.聯系生活實際，舉例說明你在生活中是如何運用智慧和策略來解決問題的。

答案：在生活中，我遇到過這樣的問題：在學習中遇到了難題，我通過請教同學和老師，查閱資料，最終找到了解決方法。這個經歷讓我認識到，在面對問題時，要善于尋求他人的幫助，善于利用資源，才能更好地解決問題。

4.請你談談對《田忌賽馬》這篇文章的理解和感悟。

答案：《田忌賽馬》這篇文章讓我明白了智慧和策略在競爭中的重要性。在現實生活中，我們也會面臨各種競爭，只有善于運用智慧和策略，才能在競爭中取得優勢。同時，我也感受到了孫臏的聰明才智，讓我對他的敬佩之情油然而生。

5.根據課文內容，發揮想象，編寫一個關于田忌賽馬的續寫故事。

答案：田忌賽馬之后，他成為了村里的英雄。有一天，村子里來了一個自稱是天下第一馬術高手的年輕人，他向田忌挑戰賽馬。田忌答應了他的挑戰，并準備再次運用智慧和策略來取得勝利。在比賽中，田忌根據對手的特點，巧妙地安排了馬匹的出賽順序，最終取得了勝利。這個故事告訴我們，在面對挑戰時，要善于發揮自己的優勢，運用智慧和策略，才能取得更好的成績。內容邏輯關系2.詞句闡述：本文中的重點句子有“田忌與齊王賽馬，連連失利。”、“孫臏說：‘我知道怎么讓田忌贏。’”等。這些句子揭示了故事的情節和人物之間的關系，是學生理解故事的關鍵。

3.板書設計：板書設計應包含故事的標題《田忌賽馬》、主要人物田忌、齊王、孫臏，以及故事的情節發展。可以用箭頭表示田忌賽馬的過程，用不同顏色標注田忌的策略變化和比賽結果。板書設計要簡潔明了，突出重點，幫助學生理解和記憶故事情節和寓意。反思改進措施（1）情境教學法：通過模擬《田忌賽馬》的故事情節，讓學生在情境中體驗策略的重要性，提高學生的參與度和興趣。

（2）合作學習：組織學生進行小組討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

（3）多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生形象直觀地理解故事內容，提高學生的學習效果。

2.存在主要問題：

（1）部分學生對文言文的閱讀和理解存在困難，需要更多的引導和幫助。

（2）課堂討論和小組合作不夠積極，影響了學生的學習效果。

（3）對《田忌賽馬》的策略應用和實際生活聯系不夠緊密，需要加強引導和聯系。

3.改進措施：

（1）增加對文言文的閱讀指導和練習，幫助學生更好地理解和掌握文言文。

（2）通過激勵措施，鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）通過案例分析和實際問題解決，引導學生將《田忌賽馬》的策略應用到實際生活中，增強學生的實踐能力。課堂2.作業評價：對學生的作業進行認