教案匹配版27*

故事二則四年級語文·上說一說：你學過哪些寓言故事？守株待兔拔苗助長亡羊補牢揭示課題連一連：把故事和寓意連起來。犯了錯誤要及時補救。欲速則不達。不勞而獲行不通。守株待兔拔苗助長亡羊補牢交流：你是怎樣學寓言故事的？先讀懂故事的內容再從內容中悟出其中蘊含的道理扁鵲治病紀昌學射作姓氏時讀“jǐ”預學反饋拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ課文講了扁鵲給誰治病？結果怎樣？用一句完整的話說出來。讀懂故事快速默讀《扁鵲治病》，圈出表示故事發展先后順序的詞句。有一天過了十天十天之后五天之后、不久又過了十天再次默讀課文，找到主要情節，在學習單上選擇箭頭或表格方式完成。有一天（皮膚）過了十天（）十天之后（）五天之后、不久（）又過了十天（）渾身骨髓腸胃皮肉時間扁鵲的診斷蔡桓侯的態度五天之后、不久渾身派人去請又過了十天骨髓奇怪十天后腸胃非常不高興過了十天皮肉不理睬有一天皮膚不相信大家聽了這個故事后，明白了什么道理呢？告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。你能用自己的話復述這個故事嗎？第一天、過了十來天、十來天后、又過了十幾天、五天之后、不久紀昌學射默讀《紀昌學射》，邊讀邊在文中圈出表示故事發展先后順序的詞語。小組合作畫出故事情節示意圖，把故事理清楚。（可以用表格或者箭頭的方式，也可以用自己喜歡的其他方式）紀昌下功夫練眼力，以為練得差不多了。師父讓他把一個小東西看得大，紀昌又開始練習。后來，師父又教他開弓射箭。最后，紀昌成了一名射箭能手。他把小虱子看得很大了，就高興地去拜見師父。開始練習練眼力又開始練習開弓射箭射箭能手在小組內選擇自己喜歡的方式，復述故事。你從故事中明白了什么道理？從哪里讀出來的？無論學什么技藝，都要從它的基本功入手或名師的正確指點。結構梳理27*

故事二則（一）扁鵲治病時間病情治療方法治療把握蔡桓侯的態度五天之后、不久渾身疼痛無能為力病死派人去請又過了十天骨髓無能為力只能等死奇怪十天后腸胃湯藥還能治好非常不高興過了十天皮肉扎針可以治好不理睬有一天皮膚熱敷能夠治好不相信盯著目標不眨眼極小→很大（二）紀昌學射練眼力↓開弓放箭↓百發百中的射箭能手練好基本功恒心、毅力看成故事二則27*第2課時第1課時故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，以敘事的方式傳達著富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起來說一說吧！井底之蛙守株待兔掩耳盜鈴拔苗助長第1課時新課導入扁鵲治病新課導入中國古代有哪些名醫呢？一起來說一說吧！扁鵲：戰國時醫學家，原名秦越人，相傳他創造了望、聞、問、切四大診法。華佗：東漢末醫學家，發明了“麻沸散”（麻醉劑）和“五禽戲”。世人稱其為“外科圣手”。語文百寶箱張仲景：東漢醫學家，被尊為“醫圣”，所著《傷寒雜病論》奠定了中醫治療學的基礎。孫思邈：唐代醫藥學家，尊稱“藥王”，著有《千金要方》，創立臟病、腑病分類系統，在醫學上有較大貢獻。自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：課文寫了一件什么事？寫了蔡桓侯因諱疾忌醫而最終病死的故事。初讀課文拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ初讀課文采草藥拜侯膚劑髓初讀課文ɡǔ（）ɡū（）初讀課文多音字

小狗一看見骨（ɡǔ）頭就一骨（ɡū）碌地爬起來了。骨頭骨①骨頭，人和脊椎動物支撐身體的堅硬組織。②像骨的東西。③品格，氣概。一骨碌[骨朵兒]沒有開放的花。[骨碌]滾動。詞語解釋1.（見解、技能）高超。（）2.拜會；會見。（）3.對別人的言行給以注意并表示態度。（）4.用不上力量；沒有能力或能力達不到。

（）高明拜見理睬無能為力初讀課文自由朗讀課文，思考：扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？每次會見扁鵲是怎樣說的？結果如何？從中你明白了什么道理？品讀課文扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？品讀課文123456一見二見三見四見只好退了出來。大王在大王一見蔡桓侯病在皮膚扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”皮膚上有點兒小病要是怕會向體內發展不治，恐品讀課文結果：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”我的身體很好，什么病也沒有傲慢、固執品讀課文返回二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經發展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”皮肉之間要是不治還會加深結果：蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。很不高興，沒有理睬品讀課文返回三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”腸胃里再不治會更加嚴重結果：蔡桓侯聽了非常不高興。非常不高興品讀課文返回四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。老遠望見看了幾眼掉頭跑了五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。結果：渾身疼痛病死了只品讀課文返回階段病情醫治方法蔡桓侯的態度一二三四皮膚上有點小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興派人去請要善于聽取別人的正確意見，防微杜漸。品讀課文填寫病歷再讀課文，思考問題：你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？為什么？扁鵲：醫術高明、醫德高尚、對病人負責蔡桓侯：傲慢固執、自以為是、諱疾忌醫品讀課文皮膚小病熱敷病情發展皮肉之間扎針腸胃里服湯藥深入骨髓無藥可救驕橫自負病發身亡扁鵲治病不聽善言結構梳理終食惡果《扁鵲治病》講述了名醫扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅信自己沒有病，認為扁鵲在騙人，最終病重身亡的故事。這個故事警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。課堂小結紀昌學射第2課時自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：飛衛是怎么教紀昌學習射箭的？練好眼力，打好扎實的基本功。初讀課文紀昌目標紀昌目標初讀課文jǐbiāo紀標初讀課文jiāo（）jiào（）初讀課文多音字

我想向你請教（）一個問題：你這一身的本領是誰教（）給你的？教書教傳授請教①指導，教誨。②使，令，讓。③宗教。④姓。jiàojiāojǐ（）jì（）初讀課文紀（）昌是一個尊師守紀（）的人。姓紀紀姓。尊師守紀①記載。②古時把十二年算作一紀。③制度，法度。④地質年代分期的第三級，在“代”之下。jǐjì詞語解釋1.達到相當高的水平或標準。（）2.集中精神；集中注意力。（）3.每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。（）初讀課文到家聚精會神百發百中找出文中表示事情先后發展順序的詞句。初讀課文自由朗讀課文，說一說：飛衛教紀昌練眼力提出了哪些要求？紀昌針對每個要求是怎樣練習的？最終結果如何？品讀課文你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼！要求一：紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。針對第一個要求：動作描寫：說明紀昌非常認真。要求二：你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我！針對第二個要求：他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。紀昌非常勤奮、刻苦。思考：飛衛為什么先讓紀昌練眼力？眼力是射箭的基礎和關鍵，只有練好了眼力，打好扎實的基本功，才能學好射箭。品讀課文兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結果：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。成功達到要求解釋說明“到家”最終結果：飛衛高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。思考：紀昌為什么會成為百發百中的射箭能手？每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。原因：1.扎實的基本功，這是紀昌成為射箭能手的關鍵。2.有飛衛這樣的好老師的指點與培養。3.紀昌在學習上有恒心和毅力。品讀課文請教名師練習眼力盯踏板兩年錐尖刺眼角都不眨盯虱子一天天大得像車輪打好基礎紀昌學射射箭能手有毅力有恒心持之以恒結構梳理終成大器《紀昌學射》寫紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事，說明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。課堂小結拓展延伸鄭人買履從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子。可是臨走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發現尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：“我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。”說完，就急急忙