東坡區高二下學期6月期末聯合考試語文試卷四川省眉山市東坡區2023-2024學年高二下學期6月期末聯合考試語文試卷

一、現代文閱讀（36分）

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

①2016年，“后真相"被《牛津詞典》選為年度熱詞，“后真相”的釋義為：訴諸情感和個人的信念要比客觀事實對形塑公眾輿論的作用更大。很多學者把它與社交媒體和個性化推薦技術聯系起來，認為社交媒體使用者不經查證分享來路不明的內容，推動了假新聞的泛濫；同時社交媒體所使用的算法技術，導致了“過濾氣泡"效應，使公眾更不易接觸到與自己想法相左的信息，加劇了群體偏見。

②“過濾氣泡”最早由互聯網活動家帕里澤提出。他發現兩個人使用谷歌檢索同一詞語，得到的結果頁面可能完全不同；不同政治立場的人瀏覽同一個新聞事件，看到的新聞傾向也可能完全不同。互聯網時代，搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界。但同時，信息和觀念的“隔離墻"也會筑起，令用戶身處在一個“網絡泡泡”的環境中，阻礙多元化觀點的交流。帕里澤將此稱為“過濾氣泡"。

③盡管“過濾氣泡”受到高度關注，但事實上仍屬于“新瓶裝舊酒"。早在十多年前，有關“信息繭房”“回音室效應"協同過濾”等問題已經引起了學界的廣泛討論。傳播學家桑斯坦認為，信息的協同過濾會造成信息窄化，使群體成員傾向于加強與本群體的聯系，忽略同外部世界或者其他群體進行信息交流，導致群內同質、群際異質現象，促使“信息繭房"的產生。處于“信息繭房”之中的公眾有如把自己封閉在自我設計的回音室里，每個人聽到的只是自己的回音，相同的意見會不斷被重復，異質的觀點會被過濾掉。也有學者把“回音室"效應與虛假新聞聯系在一起，認為社交媒體上聚合了相似的信息和同樣的觀點，使人們原本的態度不斷被印證和強化，隔離了其他領域的信息和異己的表達。人們聽到的只是封閉空間內被放大的回聲，而不是網絡空間中全面而真實的聲音。

④問題在于，隨著算法推薦時代到來，大數據公司通過智能技術手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結用戶的心理、習慣、興趣和偏好，投放其感興趣的信息，現在為特定群體實現精準內容發放已經成為一種常態化操作。新聞傳播概念實現了從“人被動尋找感興趣的內容”到“內容主動定位到感興趣的人"的轉變。用戶的興趣習慣成為內容推薦的核心要素，用戶不再需要手動選擇自己感興趣的內容，機器算法代替用戶完成了選擇的過程。

⑤正是由于對被左右的選擇權的憂慮，人們嘗試開展一系列“戳泡運動”來進行矯正，但這些措施總體上看只是一些算法邏輯上的技術調整，針對的是那些已經認識到“氣泡"并意圖解決“氣泡”的用戶。事實上，“過濾氣泡"的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，也有人性和情感結構的內在需求，還與社會結構和權力息息相關，我們對此既不能過于樂觀，也不必過于夸大“過濾氣泡”的負面影響。一方面如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒。另一方面從前那種傳統的、非定制的新聞也未必能保證多樣性。“我們必須要弄清楚，是經過濾的媒體世界造就了我們所見的在線集結，還是本來就擁有不同信念的人建構了自我增強的過濾器。"戳泡運動”不僅需要不斷改進算法技術，使用戶可以接觸到多元化的觀點，還需要借助一個平等、自由、開放而理性的公共領域平臺，開展協商對話、凝聚共識，這才是真正意義上的治本之道。

（摘編自郭小安、甘馨月《“戳掉你的泡泡"——算法推薦時代的“過濾氣泡”的形成及消解》）

材料二：

①針對過濾氣泡是否存在，過去西方學者從不同視角展開實證研究。我們則認為過濾氣泡是否存在應關注的是單個用戶的信息結構是否存在偏倚，將單個用戶信息結構的均衡性作為衡量過濾氣泡的指標，更符合對這一概念的定義。而當個性化推送超過用戶整體信息占比的50%，該用戶的結構存在失衡。值得注意的是，平臺為吸引流量，在作算法推薦時可能對某些特定內容存在偏好。而對某些投放基數較大的內容而言，推薦數量的小幅增加也可能導致用戶信息結構的失衡。鑒于此，我們計算個性化內容的占比對“過濾氣泡"的影響就要觀察個性化推送是否滿足以下條件：第一，個性化推送超過用戶整體信息占比的50%；第二，在既有推送基數水平上，相應內容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%。同時滿足上述兩個條件，則過濾氣泡存在。

②為進一步探究微博在算法推薦下的過濾氣泡現象存在情況，我們將微博中規模龐大的用戶群體分為有代表性的四類：用戶A，28歲碩士單身愛美北京女青年（生活穿搭人設）；用戶B，22歲中專學歷的劇綜述、追星女粉絲（劇綜文娛人設）；用戶C，38歲高收入陸家嘴金融行業男博士（財經人設）：用戶D，34歲本科畢業后參加工作的新手爸爸（科教人設）。

③首先對四個賬號的用戶進行為期一周的訓練。每天重復如下操作：在“微博搜索”中搜索與用戶興趣相關的5個關鍵詞，根據推薦結果點擊前5條內容；點擊微博推薦中5條與用戶興趣相關的內容：使用微博賬號登錄抖音、小紅書等任意一款應用，點擊或轉評與用戶興趣相關的內容。

④訓練結束后，進入記錄階段。連續4天記錄用戶ABCD在微博推薦中的前40條內容，并按照時事、財經、科教、文娛、生活和體育六個類別進行分類。

⑤為排除微博既有的信息推薦結構對結果的影響，設立一個中立賬號作為對照組，以訪客身份選擇“隨便看看"登錄微博。中立賬號反映了未經任何訓練的情況下，微博對信息內容的初始偏好。計算個性化內容在用戶賬號和中立賬號中的占比，兩者之差為個性化內容的增量，如增量顯著，證明過濾氣泡存在。

（摘編自陳逸君《微博算法推薦的過濾氣泡現象探究》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．社交媒體使用者不經查證分享來路不明的內容及媒體使用的算法技術，導致“過濾氣泡”效應產生。

B．算法過濾技術能夠使人們不被信息洪流淹沒，這意味著我們不必夸大“過濾氣泡"的負面影響。

C．個性化推送超過用戶整體信息占比的50%或在既有推送基數水平上，相應內容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%，則過濾氣泡存在。

D．實驗中，微博設立的中立賬號能夠保證所獲得的信息內容不受既有信息推薦結構的影響。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一提到的“新瓶裝舊酒”指用新概念“過濾氣泡"去分析，討論內容實質相同的信息過濾問題。

B．隨著算法推薦時代的到來，機器算法代替用戶手動選擇新聞內容是新聞傳播發展的方向。

C．如果用戶身處在“網絡泡泡”的環境中，那么“過濾氣泡"會抑制理性對話，強化公眾偏見。

D．材料二的調研結果能作為判定微博是否是一個平等、自由、開放而理性的公共領域平臺參考，從而斷定其是否有助于“戳泡運動”。

3．根據材料一的內容，下列現象屬于“過濾氣泡"的是（）

A．某短視頻平臺搜尋其他平臺優勢，改版自身推送，向用戶推薦優質視頻。

B．用戶通過多種平臺或社交媒體獲取不同觀點的信息。

C．父母師長根據孩子的個性特長為孩子制定未來發展規劃。

D．網絡閱讀平臺為用戶隨機推薦熱門文章，并記錄用戶閱讀情況。

4．根據材料二的內容，下列選項對圖表的解讀推斷不恰當的是（）

用戶賬號與中立賬號的內容推薦占比統計表（單位：%）

內容用戶時事財經科教文娛生活體育

用戶A（生活穿搭人設）4.8%3%7.8%38%45.8%0.6%

用戶B（劇綜文娛人設）2.6%0%7.1%53.5%32.9%3.9%

用戶C（財經人設）8%31%6%28.5%26%0.5%

用戶D（科教人設）7.5%0.6%34.4%15.6%33.8%8.1%

中立賬號7.5%1.25%4.4%47.5%38.1%1.3%

A．從用戶ACD的信息結構來看，因為個性化內容占比均小于50%，用戶ACD仍然保持了相對均衡的信息結構。

B．用戶B的個性化內容占比接近54%，而微博本身對文娛類內容的推送基數較大，用戶B個性化推薦的增量僅為6%左右，增量并不顯著。

C．四個用戶賬號均表現出對個性化內容的明顯偏向，且偏向程度超過中立賬號，說明用戶興趣對微博個性化推送未產生影響。

D．用戶興趣的確減少了微博推薦中其他類型內容的推送比例，但尚未達到對用戶信息結構造成威脅的地步，過濾氣泡效應不成立。

5．《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌在妻、妾、賓客所構成的傳播圈層里難以知道自己相貌不如城北徐公這個真相，有人認為當下互聯網環境與這種情況有相似之處。請結合材料一，從產生原因的角度加以分析。

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文字，回答問題。

五個餑餑①

莫言

除夕日傍黑天時，下了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個陳年的爆竹放了，那正是自然災害時期，煤油要憑票供應，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。

母親把家里的兩盞油燈全點亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，火苗映著母親清癯的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發亮的墻壁，一種酸楚的莊嚴神圣感攫住了我的心……

奶奶把一個包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說：“供出去吧。”爺爺把包袱接過來，雙手捧著，像捧著圣物。包袱里放著五個餑餑，準備供過路的天地眾神享用。這是村里的老習俗，五個餑餑從大年夜供出去，要一直擺到初二晚上才能收回來。

院子當中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把餑餑擺好。“來吧，孩子，給天地磕頭吧！"爺爺跪下去，向著東南西北四個方向磕了頭。我也跪下，將我的頭顱低垂下去，一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙，請你們來享用這五個餑餑吧！……蒸餑餑的白面是從包餃子的白面里摳出來的，這一年，家里的錢只夠買八斤白面……不知怎的，我的嗓子發哽、鼻子發酸，要不是過年圖吉利，我真想放聲大哭。

就在這時候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：

財神爺，站門前/看著你家過新年/大門口，好亮堂/石頭獅子蹲兩旁……

我從地上爬起來，愣愣地站在院子里，聽著“財神”②的祝福。他的嗓門寬寬的，與其說是唱，還不如說他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬物都變了模樣……

母親早就準備好了飯碗，我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，又用笊籬撈了兩個餃子，放在碗里，端碗走到胡同里，“財神"急步迎上來，抓起餃子就往嘴里塞。

“財神，你別嫌少……”我慚愧地說，他進行了這樣美好的祝福，只換來六個餃子，我感到很對不起他。

“不少，不少。大侄子，快快回家過年，將來考中狀元。"

“財神”沒有往我家飯碗里放元寶，大概連買紙元寶的錢都沒有了吧。他一路唱著向前走了，我端著空碗回家過年……

“娘，咱家要真像財神爺說的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑紡線，爺爺也不用去割草了。"

“哪里還用一麻袋。”母親苦笑著說。

“會有的，會有的，今年的年過得好，天地里供了餑餑。"——奶奶忽然想起來了，問：“金斗他娘，餑餑收回來了嗎？”

“沒有，光聽‘財神’窮唱，忘了。"母親對我說，“去把餑餑收回來吧。”

我來到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子緊縮起來。再一看，凳子上還是空空的。“餑餑沒了！"我叫起來。爺爺和母親跑出來，跟我一起滿院里亂摸。“找到了嗎？”奶奶下不了炕，臉貼在窗戶上焦急地問。

爺爺找出紙燈籠，把油燈放進去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，沉默的老杏樹，堡壘似的小草垛……

一家四口圍著燈坐著。奶奶開始嘮叨起來，一會兒嫌母親辦事不牢靠，一會兒罵自己老糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村西頭響起來，“財神"在進行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在這祝福聲中，我家丟失了五個餑餑。

“弄不好是被‘財神’偷去了。”爺爺把煙袋鍋子在炕沿上磕了磕，沉著臉站起來。

“爹，您歇著吧，讓我和斗子去……"母親拉住了爺爺。

“這個‘財神’，也是可憐……你們去看看吧，有就有，沒有就拉倒，到底是鄉親，抬頭不見低頭見。”爺爺說。

我和母親踩著雪向村西頭跑去。“財神"還在唱著，他的嗓子已經啞了，聽來更加凄涼：

快點拿，快點拿/金子銀子往家爬/快點搶，快點搶/金子銀子往家淌……

我身體冷得發抖，心中卻充滿怒火。我像只小狼一樣撲到他身邊、伸手奪過了他拎著的瓦罐。

“誰？誰？土匪！動了搶了，我咧著嗓子嚎了一夜，才要了這么幾個餃子，手凍木了，腳凍爛了……”“財神"叫著來搶瓦罐。

“大田，你別吵吵，是我。”母親平靜地說。

“是大嫂子，你們這是干啥？給我幾個餃子后悔了？大侄子，你從罐里拿吧，給了我幾個拿回幾個吧。"

瓦罐里只有幾十個凍得梆梆硬的餃子，沒有餑餑。

餑餑上不了天，餑餑入不了地，村里人都在過年，就你“財神”到我家門口去過。我堅信爺爺的判斷是準確的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到“財神"身上，搜遍了他的全身。“財神”一動也不動，任我搜查。

“我沒偷，我沒偷……"財神”喃喃地說著。

“大田，對不住你，俺孤兒寡婦的，弄點東西也不容易，才……金斗，跪下，給你大叔磕頭。"

“不！”我說。

“跪下！"母親嚴厲地說。

我跑在“財神”跟前，熱淚奪眶而出。

“起來，大侄子，快起來，你折死我了……"財神”伸手拉起我。

屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時候我做了一個夢、夢見那五個餑餑沒有丟，三個在下，兩個在上，呈寶塔狀擺在方凳上……

我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁揉著眼睛，又扯了下耳朵，很痛！五個餑餑兩個在上三個在下，擺在方凳上，呈寶塔狀……

【注】①本文是以1961年春節為背景寫的短篇小說，有刪改。②“財神"：除夕夜里，有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里，乞丐把一個草紙疊成的小元寶放到空碗里。人們把紙元寶端回家去，供在祖先牌位下，這叫“接財神”。文中“財神"是村里一個四十多歲的單身漢。

6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．“鄭重”“捧著"等詞語，既寫出了奶奶爺爺對神靈的敬畏，也寫出了他們對五個餑餑的珍視程度。

B．因為僅有四個餃子，“我”祈求地看著母親，母親的嘆氣寫出了她對“財神"的同情及內心的善良。

C．“村里靜極了”這一環境描寫，使家人后半夜聽到“財神"聲音的情節合乎情理，更烘托出他們丟餑餑后的心境。

D．小說中的民間小調，與“財神”形象相符，體現了人們對生活的美好愿望，使小說具有濃厚鄉土氣息。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說第一段交代故事發生的相關背景，同時也為因不能通宵掛燈而使五個餑餑被“財神"偷走的情節埋下伏筆。

B．小說第三段插入介紹“村里的老習俗”，與后文讓母親收回餑餑的情節呼應、側面寫出了在當時餑餑的珍貴。

C．餑餑丟失后爺爺的一番話寫出了老人質樸善良的心性，推動了母親和“我"找“財神”、搜餑餑的情節發展。

D．標題“五個餑餑”，是文章的重要線索，通過它們失而復得的過程，還表現了困難時期的復雜人性。

8．文中畫橫線的句子“我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐”，“我"為何表現得如此憤怒，請結合全文作簡要分析。

9．有論者認為：“莫言的意義在于他為當代文學開辟了一個新的視角”，這個視角就是“兒童視角"。選擇用兒童的眼光來觀察世界是莫言作品的一大特色。請分析本文運用兒童視角敘事的好處。

二、古代詩文閱讀（36分）

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之？”管仲曰：“臣老矣，不可問也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之。"

公曰：“豎刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內，豎刁自獖以為治內。其身不愛，又安能愛君？"公曰：“然則衛公子開方何如？”管仲曰：“不可。齊、衛之間不過十日之行，開方為事君欲適君之故十五年不歸見其父母此非人情也。其父母之不親也，又能親君乎？"公曰：“然則易牙何？”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味。君之所未嘗食唯人肉耳，易牙蒸其子首而進之，君所知也。人之情莫不愛其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗愛，又安能愛君乎？"

居一年余，管仲死，君遂用豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易牙、衛公子開方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門之寢、公守之室，身死三月不收，蟲出于戶。故桓公之兵橫行天下，為五伯長，卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？不用管仲之過也。

（節選自《韓非子·十過》）

材料二：

夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四兇，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對。而其言乃不過曰：豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近而已。

嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？仲與桓公處幾年矣，亦知桓公之為人矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無仲，則三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將死之言可以縶桓公之手足耶？夫齊國不患有三子，而患無仲。有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徒哉？雖桓公幸而聽仲，誅此三人，而其余者，仲能悉數而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣。因桓公之問，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國未為無仲也。夫何患三子者？不言可也。

（節選自蘇洵《管仲論》）

10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

開方A為事B君C欲適D君之故E十五年F不歸G見其父母H此非人情也。

11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．用，指執掌、管理，與《勸學》中“用心躁也”的“用"意思不同。

B．幸，指僥幸，與《蘇武傳》中“吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜”的“幸"意思不同。

C．顧，指看，與《離騷》中“忽反顧以游目兮”的“顧"意思相同。

D．意，指料想，與《孔雀東南飛》中“恐不任我意”的“意"意思不同。

12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．管仲年邁，居家養病，齊桓公向管仲詢問管仲之后的人事安排，管仲認為君主最了解臣子，讓齊桓公按照自己的想法決定人選。

B．齊桓公詢問豎刁、開方、易牙能否勝任國政，得到了管仲否定的答復，但在管仲死后，他就任用了豎刁。三年之后豎刁等人作亂，齊桓公也因此死去。

C．蘇洵指出一個國家的安定或者動蕩都有源頭，他把齊國強大安定的功勞不歸于管仲，而歸于鮑叔牙，把齊國動蕩的罪責不歸于豎刁等人，而歸于管仲。

D．材料二認為，想要阻止豎刁等人掌權，管仲應該趁自己執政的時候，殺死豎刁等人，以斥退小人，否則當他不在位時，這些人就會執政。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？

②因桓公之問，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國未為無仲也。

14．齊桓公為什么在管仲死后重用豎刁等人？請結合材料二簡要說明。

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

登山

唐·李涉①

終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強登山。

因過竹院②逢僧話，又得浮生③半日閑。

登快閣

宋·黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

【注】①李涉，中唐詩人，此詩為作者被貶往硤州任司倉參軍遇赦后，訪吳楚時所作。②竹院：指寺廟。③浮生：源于《莊子·刻意》篇“其生若浮，其死若休”，指人生在世就像水面上的漂浮物，飄忽不定。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．李詩頷聯中“忽"字表明詩人是無意聽聞，表現了他對外界情況的漠不關心：“強”字表明他并不想去登山，帶有勉強和不情愿的意味。

B．李詩用通俗易懂的語言表達了自己的真情實感，全詩語言雋秀別致，含思悠然，清淡自然，極具禪意，頗有豁然開朗的藝術效果。

C．黃詩首聯以“了卻"兩字表明詩人辦完公事后如釋重負的心情，透露對官場生涯的厭倦：“倚”字則寫出詩人對登快閣賞景的喜愛。

D．黃詩尾聯借眼前“歸船"白鷗”抒情，既照應登快閣所見的澄江美景，又表達了心中冀望，首尾呼應，給人以“一氣盤旋而下之感"。

16．同為登高所作，兩首詩在表現手法上有何不同？請結合詩句具體分析。

17．（2024高二下·東坡月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中由萬物按時節蓬勃生長，轉而感嘆自身生命短暫的句子是“，_____________”。

（2）李密在《陳情表》中，用“，"兩句表明自己本就醉心官場，貪慕名利，從而打消晉武帝對自己的猜忌。

（3）《項脊軒志》中，歸有光對舊項脊軒進行改造，首先對屋頂進行了修復，接著“，_____________”，使得房間的亮度大增，采光變好。

三、語言文字運用（18分）

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文字，回答問題。

在我國一代代傳下的山水畫里，莽莽蒼蒼翳翳壘壘，是A的群山和山上不絕的石頭。石頭①載土，載水，載風，載云，載眾生，載著一部人類史。

陜北的石頭是一種粗獷霸氣的美。它們刀劈斧砍的棱角，那刺破黃土層的棱角，只能用“毛辣"二字形容：它們原油流貫般的線條，那②骨力感、頓挫感、節奏感極強的線條，除了天才畫家石魯，沒有人能夠描繪出來。那幾筆確是B，畫出了陜北石頭的真魂，恢宏磅礴。

寶塔山山根的石頭，就是如此。這石頭上的面和塊，沒有筆墨和宣紙之氣，是鐵打鋼鑄，是史前洪水的凝固。在這里，我多次賞讀范仲淹題刻的八字隸書：“胸中自有數萬甲兵”。這是他對這些石頭的謳歌。這些石頭所顯露出的強勁力量，就是數萬甲兵。若非如此，巍巍寶塔山，何以能被托起？

延安的城墻也是用石頭砌的。我最先看到的世界，是炕頭上寵物一樣陪著我的小石獅，然后是石床、石桌、石凳……上學時，我常走到清涼山下，遍布山川的是大大小小、高高低低的石頭。當地人C，將一塊塊的好石頭實錘細雕，鑲滿了延安街道的路面，砌出了延安城的樸拙和詩意。

18．請在材料中橫線處填入恰當的成語。

19．下列句子中的“世界"與文中加點的“世界”，意義相同的一項是（）

A．想要把這個世界看清，先要沉淀自己的心。

B．陶淵明生活在自己田園世界里，“善萬物之得時"。

C．現在這樣和平、安寧的世界，我們怎能不珍惜？

D．世界上的一切光榮和驕傲，都來自偉大的母親。

20．材料中①②處都是并列的短語，而①處用逗號，②處用頓號，請說明原因。

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文字，回答問題。

翠翠睨著腰背微駝白發滿頭的祖父，不說什么話。遠處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情，且知道嗩吶方向，要祖父同她下了船，把船拉過家中那邊岸旁去。為了想早早的看到那迎婚送親的喜轎，翠翠還爬到屋后塔下去眺望。①過不久，那一伙人來了，兩個吹嗩吶的，四個強壯鄉下漢子，一頂空花轎，一個穿新衣的團總兒子模樣的青年，另外還有兩只羊，一個牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個擔禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團總兒子模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個小紅紙包封，遞給老船夫。這是規矩，祖父再不能說不接收了。但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人，明白了，又問姓什么，明白了，又問多大年紀，一起皆弄明白了。吹嗩吶的一上岸后又把嗩吶嗚嗚喇喇吹起來，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來。

21．文中第①處畫橫線句子使用了很多的數量詞，請分析其作用。

22．請指出并賞析“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來”一句中的修辭手法。

四、寫作題（60分）

23．（2024高二下·東坡月考）閱讀下面材料，根據要求作文。

材料一：事不耳聞目見，而臆斷其有無，可乎？——蘇軾《石鐘山記》

材料二：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．C

3．D

4．C

5．①大數據公司通過智能技術手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結用戶心理、偏好等，投放其感興趣的信息，為特定群體實現精準內容發放；鄒忌難獲真相原因與“過濾氣泡"的形成原因相似，妻、妾、客是根據鄒忌的心理、興趣等說其喜歡聽的話。

②都與人性和情感結構的內在需求有關。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感結構也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡”形成也與此相關。

③都與社會結構和權力相關。不平等自由的公共平臺，難以協商對話的社會都容易出現信息的“濾過氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產生隔膜，難以平等對話。

【知識點】科普類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；論據支撐；社科類

【解析】【點評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動(或刪或添或調或漏或拼)，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結論的方式組合，構成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內涵，真正理解了作者的觀點態度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點和論據的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，把握材料的觀點；注意辨析四個選項，判斷選項論據是不是都能夠證明題干所說的論點，也可以辨別哪一個論據與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

（5）本題考查對文中信息進行分析、運用的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發散有時還是必要的：①注意內引外聯。利用命題人在題干中提供的作者與相關背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯系現實社會，特別是現實中的熱點，調動知識儲備，探尋創作背景，解讀作者的創作意圖。②注意擴大儲備。有的試題要求聯系生活或社會，考生可能無法單純從材料中選擇信息組合答案，這時就需要平時有較多的相關資料的積累。

1．本題需要排除三個錯誤選項：

A項“社交媒體使用者不經查證分享來路不明的內容……導致了‘過濾氣泡’效應產生"分析錯誤，曲解文意。由“同時社交媒體所使用的算法技術，導致了‘過濾氣泡’”可知，“社交媒體使用者不經查證分享來路不明的內容"并非“過濾氣泡”效應產生的原因，原因只有“社交媒體所使用的算法技術"。

B項“算法過濾技術能夠使人們不被信息洪流淹沒”分析錯誤，過于絕對。原文說的是“如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒”，但有算法過濾技術，未必就不會被信息洪流所淹沒，即使經過過濾，信息流也是很大的。

C項“……或在既有推送基數水平上，……則過濾氣泡存在”分析錯誤，不是“或"選擇關系，應該是“和”并列關系。由原文“我們計算個性化內容的占比對“過濾氣泡"的影響就要觀察個性化推送是否滿足以下條件：第一，個性化推送超過用戶整體信息占比的50%；第二，在既有推送基數水平上，相應內容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%。同時滿足上述兩個條件，則過濾氣泡存在”可知，必須同時滿足“個性化推送超過用戶整體信息占比的50%"與“在既有推送基數水平上，相應內容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%”這兩個條件，“則過濾氣泡存在"。

故答案為：D。

2．C項“那么‘過濾氣泡’會抑制理性對話，強化公眾偏見”說法錯誤，于文無據。由原文“互聯網時代，搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界。但同時，信息和觀念的‘隔離墻’也會筑起，令用戶身處在一個‘網絡泡泡’的環境中，阻礙多元化觀點的交流。帕里澤將此稱為‘過濾氣泡’"可知，可知，原文只是說“阻礙多元化觀點的交流”，沒有說“會抑制理性對話，強化公眾偏見"。

故答案為：C。

3．本題首先注意所謂“過濾氣泡”指“互聯網時代，搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界……令用戶身處在一個‘網絡泡泡’的環境中，阻礙多元化觀點的交流"。再比對四個選項：

A.綜合各家平臺優勢的營銷方式，并未體現筑起信息和觀念的“隔離墻”。

B.該觀點答非所問，提出的是打破“過濾氣泡"的方法。

C.“父母師長根據孩子的個性特長為孩子制定未來發展規劃”根據自身特長，不是令孩子生活在“網絡泡泡"之中。

D.“為用戶隨機推薦熱門文章，并記錄用戶閱讀情況”是為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界，屬于“過濾氣泡"。

故答案為：D。

4．C項“……說明用戶興趣對微博個性化推送未產生影響”推斷錯誤。由“中立賬號反映了未經任何訓練的情況下，微博對信息內容的初始偏好"可知，個性化偏向超過中立賬號，則說明微博根據用戶興趣進行了個性化推送，用戶興趣對微博個性化推送產生了影響。

故答案為：C。

5．本題作答可以結合文本相關句子進行整合分析：

①由“大數據公司通過智能技術手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結用戶的心理、習慣、興趣和偏好，投放其感興趣的信息，現在為特定群體實現精準內容發放已經成為一種常態化操作”可知，鄒忌詢問妻、妾、客有關美麗的問題，三人都給出令鄒忌滿意的答案，可見，大數據公司通過智能技術手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結用戶心理、偏好等，投放其感興趣的信息，為特定群體實現精準內容發放；鄒忌難獲真相原因與“過濾氣泡"的形成原因相似，妻、妾、客是根據鄒忌的心理、興趣等說其喜歡聽的話。

②由“‘過濾氣泡’的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，也有人性和情感結構的內在需求”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公"可知，都與人性和情感結構的內在需求有關。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感結構也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡”形成也與此相關。

③由“‘過濾氣泡’的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，也有人性和情感結構的內在需求，還與社會結構和權力息息相關"可知，鄒忌和妻妾客身份不同，對話就有階級的差異，可見，都與社會結構和權力相關。不平等自由的公共平臺，難以協商對話的社會都容易出現信息的“過濾氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產生隔膜，難以平等對話。

故答案為：

①大數據公司通過智能技術手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結用戶心理、偏好等，投放其感興趣的信息，為特定群體實現精準內容發放；鄒忌難獲真相原因與“過濾氣泡"的形成原因相似，妻、妾、客是根據鄒忌的心理、興趣等說其喜歡聽的話。

②都與人性和情感結構的內在需求有關。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感結構也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡”形成也與此相關。

③都與社會結構和權力相關。不平等自由的公共平臺，難以協商對話的社會都容易出現信息的“濾過氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產生隔膜，難以平等對話。

【答案】6．B

7．A

8．①我認為五個餑餑是從包餃子的白面里摳出來的，而且這一年家里的錢只夠買八斤白面，十分珍貴；②“我”曾經對窮苦的“財神"充滿同情，甚至為此祈求母親再多給他兩個餃子，一番好意錯付；③我感覺“財神”心口不一，口頭不嫌給的餃子少，背后卻是另一副嘴臉，令“我"十分失望。④本來送財、送祝福的“財神”，竟然會偷東西，讓“我"十分憤怒。

9．）①使故事呈現出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。無論是替“財神”多討兩個餃子還是后面如小狼般的憤怒，都展示了“我"孩子式純真的情感和敏感內心。②兒童認知能力的有限性使故事具有一定的模糊性，便于制造懸念，激發讀者想象。從供餑餑、丟餑餑到我重新發現餑餑，結尾的神秘感與兒童的視角和感受相契合，增強了故事的神秘感和趣味性，吸引讀者閱讀興趣。③深化小說的主旨。兒童眼光的單純和邏輯思維的簡單，反襯出成人世界的復雜，反映當時社會的現實與人性之美，深化了小說的主旨。

【知識點】體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；對文本的價值判斷和審美取向作出判斷；領悟文本的藝術魅力；中國現當代小說

【解析】【點評】（1）本題考查學生對小說思想內容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注表達方式，表現手法等；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查對小說藝術特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強，既涉及全篇，又側重局部；既有對線索主旨結構的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關鍵詞語理解；②聯系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（4）本題考查小說的敘事視角的分析能力。小說敘事視角分為全知視角和有限視角兩種。全知視角，一般為第三人稱，即敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下，調度之中。有限視角，即用第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感彩，只能限于“我"的所見所聞所感。

6．B項“母親的嘆氣寫出了她對‘財神’的同情及內心的善良”理解錯誤，母親的嘆氣，更多表現的是面對匱乏貧苦生活的無奈。

故答案為：B。

7．A項“同時也為因不能通宵掛燈而使五個餑餑被‘財神’偷走的情節埋下伏筆"賞析錯誤，祭神的餑餑不一定是被“財神”偷走的，而且被偷也不僅僅是因為“不能通宵掛燈”，根源上物質匱乏，還可能有其他原因。

故答案為：A。

8．本題作答要求依據“我像一只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐”的表現，分析出“我"表現得如此憤怒的心理原因，可結合時代背景、前后情節、人物形象等角度具體分析。

①結合故事發生的背景，1961年，這一年，家里的錢只夠買八斤白面，在吃不飽的年代，用來祭拜的五個餑餑，是家里人從牙縫里擠出的，極其的珍貴，這是我憤怒的一個心理原因。

②聯系上文，“我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，又用笊籬撈了兩個餃子”“‘財神，你別嫌少……’我慚愧地說，他進行了這樣美好的祝福，只換來六個餃子，我感到很對不起他”，我對“財神”同情，祈求母親多給他兩個餃子，甚至覺得對不起他，沒想到好意錯付。

③從人物形象的角度。此刻“財神"在“我”心中的形象是虛偽狡詐的，他表面上不嫌餃子少，實際確是另一副嘴臉要偷人家的東西，讓我內心對其失望至極。

④從物象的寓意角度。“財神"本來是來送財、送祝福的，竟然偷“財”，而這“財"——五個餑餑，在貧窮的年代里寄托了我們全家的希望，因此我的心里，極其憤怒。

故答案為：

①我認為五個餑餑是從包餃子的白面里摳出來的，而且這一年家里的錢只夠買八斤白面，十分珍貴；②“我”曾經對窮苦的“財神"充滿同情，甚至為此祈求母親再多給他兩個餃子，一番好意錯付；

③我感覺“財神”心口不一，口頭不嫌給的餃子少，背后卻是另一副嘴臉，令“我"十分失望。

④本來送財、送祝福的“財神”，竟然會偷東西，讓“我"十分憤怒。

9．本題作答首先注意兒童視角因為主體的特殊性有獨特的表達作用。兒童純真，思維簡單，認知能力有限，從而在情節發展、人物塑造、主旨表達等方面都有特別效果。

①由“我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親”“我身體冷得發抖，心中卻充滿怒火。我像只小狼一樣撲到他身邊、伸手奪過了他拎著的瓦罐”，兒童的世界簡單，情感愛憎分明，前面同情“財神”，替他多討兩個餃子，后面則如小狼般憤怒，兩處都展示了“我"孩子式純真的情感和敏感內心。使故事呈現出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。

②因為認知能力有限，兒童在很多事情上看不透徹，使故事具有一定的模糊性和有限性，反而增加了作品內部的張力。故事簡單呈現供餑餑、丟餑餑的過程，最后我重新發現餑餑，沒有深入挖掘相關原因，尤其結尾的神秘感與兒童的視角和感受相契合，給讀者更多想象的余地。

③從小說主旨看，兒童眼光單純而且邏輯思維簡單，“我”憎惡“財神"后直接要搶回餑餑，找不到也不能理解母親為和要讓我“跪”“財神”，最后餑餑又回來了，“我”只是驚喜，沒有思考原因。以此反襯出成人世界的復雜，反映當時物質極度貧乏的社會現實與人性之美，深化了小說的主旨。

故答案為：

①使故事呈現出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。無論是替“財神"多討兩個餃子還是后面如小狼般的憤怒，都展示了“我”孩子式純真的情感和敏感內心。

②兒童認知能力的有限性使故事具有一定的模糊性，便于制造懸念，激發讀者想象。從供餑餑、丟餑餑到我重新發現餑餑，結尾的神秘感與兒童的視角和感受相契合，增強了故事的神秘感和趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

③深化小說的主旨。兒童眼光的單純和邏輯思維的簡單，反襯出成人世界的復雜，反映當時社會的現實與人性之美，深化了小說的主旨。

【答案】10．CEH

11．C

12．D

13．①最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？

②（假如）趁著齊桓公問他的機會，推舉天下賢能的人來代替自己，那么管仲即使死了，齊國也不能算是沒有管仲。

14．①齊桓公沉溺于聲色，只有豎刁等人才能滿足他的欲望。

②在管仲生前，他們受到管仲的壓制得不到重用，于是，在管仲死后，齊桓公就重用了豎刁等人。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

【參考譯文】

材料一：

管仲老了，不能執政，安居在家。桓公去問他說：“您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰？”管仲說：“我老了，經不起問事了。雖然這樣，我聽說，了解臣下的莫過于君主，了解兒子的莫過于父親。您不妨試著按自己想法來決定吧。"

桓公說：“豎刁怎樣？”管仲說：“不行。人之常情沒有不愛惜自己的身體。您忌妒而愛好女色，豎刁把自己閹割了來管理宮內事務。他連自己的身體都不愛惜，又怎么能愛惜君主呢？"桓公說：“既然這樣，那么衛公子開方怎么樣？”管仲說：“不行。齊、衛之間不超過十天的路程，開方為了侍奉君主，為了想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母，這不合人之常情。他連父母都不親近，還能親近君主嗎？"桓公說：“既然這樣，那么易牙怎么樣？”管仲說：“不行。易牙為您主管伙食。您不曾吃過的只有人肉，易牙蒸了兒子的頭進獻給您，這是您知道的。人之常情沒有不憐愛自己孩子的，現在蒸自己的兒子作為您的飯食，他連兒子都不憐惜，又怎能憐惜君主呢？"

過了一年多，管仲死，桓公便任用豎刁。堅刁掌管政事三年，桓公南游堂阜，豎刁率領易牙、衛公子開方以及大臣趁機作亂。桓公在南門寢宮守衛房屋里饑渴而死，死后三個月沒人收葬，尸體上的蛆蟲爬出門外。所以，桓公的軍隊橫行天下，桓公身為五霸之長，最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？是不聽管仲忠告的過錯。

材料二：

功業的完成，不是完成在成功之日，而是一定有它成功的緣由；災禍的發生，不是發生在發生之日，也一定有它發生的征兆。所以，齊國的強盛，我不說是由于管仲，而說是由于鮑叔牙。談到那齊國的動亂，我不說是由于豎刁、易牙、開方，而說是由于管仲。為什么呢？豎刁、易牙、開方這三個人，他們固然是擾亂國家的人，但是任用他們的，卻是齊桓公。有了虞舜，然后才知道要流放四兇，有了仲尼，然后才知道要殺掉少正卯。齊桓公又是什么樣的人呢？使齊桓公得以任用這三個人的，卻是管仲。管仲生病的時候，齊桓公問他誰能繼他為相。在這個時候，我以為管仲將會推舉天下賢能的人來回答齊桓公。可是他在談話中只是說：豎刁、易牙、開方這三個人的所作所為不合人情，不可以親近他們罷了。

唉！管仲以為齊桓公果真能不任用這三個人了嗎？管仲和齊桓公相處多少年了，也應當知道齊桓公的為人了吧？齊桓公每天沉湎于聲色歌舞，如果不是這三個人，那么他的欲望就無法得到滿足。這三個人當初所以不被重用，只是因為有管仲在啊。一旦沒有管仲了，這三個人就可以彈冠相慶了。管仲以為他臨死時說的話，就可以束縛住齊桓公的手腳了嗎？齊國不怕有這三個人，而怕沒有管仲。有管仲在，這三個人不過是三個普通人而已。如果不是這樣，像這三個人一樣的人天下難道還少嗎？即使齊桓公僥幸聽取了管仲的意見，殺了這三個人，但是其余的那些人，管仲能全部點出來，把他們都去掉嗎？唉！管仲真可以說得上是一個不知道根本的人。（假如）趁著齊桓公問他的機會，推舉天下賢能的人來代替自己，那么，管仲即使死了，齊國也不能算是沒有管仲。這三個人有什么可怕的？不說，也是可以的。

10．本題斷句注意結合句語法結構特點：首先看“為事君”是介賓結構，C處斷開；再看“欲適君之故"是動賓結構，后面E處斷開；最后看“此非人情也”是判斷句，其前斷開，即H處斷開。

句意：開方為了侍奉君主，為了想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母，這不合人之常情。

故答案為：CEH。

11．A項解說正確。第二個是因為。句意：管仲老了，不能執政，安居在家。/因為它的心思浮躁。

B項解說正確。“吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜"的“幸”是希望。句意：即使齊桓公僥幸聽取了管仲的意見。/我的母親和弟弟都在漢，希望受到漢廷的照顧。

C項解說錯誤。“顧，指看"錯誤，應是“不過、但是”；回頭看。句意：但是任用他們的，卻是齊桓公。/忽然回頭啊縱目遠望。

D項解說正確。“恐不任我意"的“意”心意。句意：我料想管仲將會推舉天下賢能的人來回答齊桓公。/恐怕不能任憑我的心意由我自主。

故答案為：C。

12．D項“想要阻止豎刁等人掌權，管仲應該趁自己執政的時候，殺死豎刁等人，以斥退小人"概述錯誤，根據材料二“天下豈少三子之徒哉？雖桓公幸而聽仲，誅此三人，而其余者，仲能悉數而去之耶”可知，材料二認為小人是去不盡的，并不主張殺死豎刁等人。

故答案為：D。

13．本題注意關鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：①“卒”，最終；“見……于”，被；“高名”，好名聲。②“因”，趁著；“舉”，推舉；“自代”，賓語前置，代自。

故答案為：

①最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？

②（假如）趁著齊桓公問他的機會，推舉天下賢能的人來代替自己，那么管仲即使死了，齊國也不能算是沒有管仲。

14．本題作答注意篩選文本相關句子進行整合分析：

①由“桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲"可知，齊桓公沉溺于聲色，只有豎刁等人才能滿足他的欲望。

②由“彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無仲，則三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將死之言可以縶桓公之手足耶？夫齊國不患有三子，而患無仲”可知，在管仲生前，他們受到管仲的壓制得不到重用。于是，在管仲死后，齊桓公就重用了豎刁等人。

故答案為：

①齊桓公沉溺于聲色，只有豎刁等人才能滿足他的欲望。

②在管仲生前，他們受到管仲的壓制得不到重用，于是，在管仲死后，齊桓公就重用了豎刁等人。

【答案】15．D

16．①李詩采用了欲揚先抑的手法，開篇寫自己消沉渾噩，昏醉度日，帶著勉強情緒登山是抑：后句寫自己與僧談話得半日閑暇是揚。

②黃詩巧用典故，用伯牙捧琴謝知音和阮籍青白眼之故事抒發了知音難覓的孤獨惆悵。

【知識點】表達技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查分析詩歌表現手法的能力。常見的表現手法主要包括托物言志、欲揚先抑、點面結合、虛實結合、對比、襯托、象征、用典、想象、聯想以及人稱的變化等等，分析表現手法要注意作者思想情感的多樣性和變化性，對不同的情感，作者往往采用不同的表現手法，分析時要區別對待，不能一概而論。

15．D項“眼前‘歸船’‘白鷗’"賞析錯誤，根據原文“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”可知，“歸船"白鷗”并非眼前之景，是作者的想象和期待。

故答案為：D。

16．本題作答注意結合具體詩句進行分析：

①李詩，由“終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強登山"可知，整天昏昏沉沉的，像喝醉了酒，又像在做夢似的。突然聽說春天快要過去時，強打起精神去登山，以尋春色。李詩采用了欲揚先抑的手法，開篇寫自己消沉渾噩，昏醉度日，帶著勉強情緒登山是抑；

由“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑”可知，路過竹院，遇見了寺僧，和他聊天，忘卻了塵世的煩惱，得到了半天的清閑。后句寫自己與僧談話得半日閑暇是揚。

②黃詩，由“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫"可知，借典故表達友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。在良辰美景中，詩人心內的憂煩無端而來，詩人感受到知己和自由的可貴、自己的胸懷無人理解的痛苦。

故答案為：

①李詩采用了欲揚先抑的手法，開篇寫自己消沉渾噩，昏醉度日，帶著勉強情緒登山是抑：后句寫自己與僧談話得半日閑暇是揚。

②黃詩巧用典故，用伯牙捧琴謝知音和阮籍青白眼之故事抒發了知音難覓的孤獨惆悵。

17．【答案】（1）善萬物之得時；感吾生之行休

（2）本圖宦達；不矜名節

（3）前辟四窗；垣墻周庭

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如得、休、宦、矜、垣。

故答案為：(1)善萬物之得時感吾生之行休(2)本圖宦達不矜名節(3)前辟四窗垣墻周庭

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。

【答案】18．A：連綿不斷：B：不同凡響（出神入化、神來之筆）：C：就地取材

19．B

20．①處“載土、載水、載云”是動詞性短語，作謂語，分別表示石頭的不同作用，所以用逗號：②處“骨力感、頓挫感、節奏感"是名詞性短語，表現對石頭的不同感受，所以用頓號。

【知識點】標點符號的使用；成語的使用；字詞在語境中的含義

【解析】【點評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結構特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關聯的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義"和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義"中應包括“涵義”或“內涵"這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內涵”“涵義"。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內涵"之處。

（3）本題考查標點符號的使用效果分析能力。首先注意積累常用幾種標點符號的用法，其次認真分析文本語意，可以從文章表達等角度綜合概括分析標點使用的作用。

18．A處，這里呼應前文“莽莽蒼蒼翳翳壘壘”，指山的連續不斷。可填“連綿不斷"。連綿不斷：連續不斷的樣子。形容連續不止，一直都不中斷。

B處，前文說“除了天才畫家石魯，沒有人能夠描繪出來”，此處指畫作境界極高，可填“不同凡響"出神入化”“神來之筆"。不同凡響：形容事物不平凡，很出色。出神入化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。神來之筆：指文學、藝術創作時似受到神靈的啟示而靈感頓生，從而創作出極佳的作品。也形容作品很精彩。

C處，此處指當地人用本地石頭作為材料雕刻，可填“就地取材”。就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發揮本身的潛力。

故答案為：A：連綿不斷：B：不同凡響（出神入化、神來之筆）：C：就地取材

19．A項是自然界和人類社會的一切事物的總和；

B項與文中“世界"都指人的某種活動范圍；

C項指社會形式、風氣；

D項指地球上所有的地方。

故答案為：B。

20．①處，注意“石頭載土，載水，載風，載云”中，“石頭"是主語，“載土、載水、載云”都是動詞性短語，作謂語，分別表示石頭的不同作用，并列謂語之間停頓用逗號，所以此處用逗號；

②處，注意“那骨力感、頓挫感、節奏感極強的線條"中，“骨力感、頓挫感、節奏感”是名詞性短語，作定語修飾“線條”，表現對石頭的不同感受，多個并列定語之間的停頓用頓號，所以此處用頓號。

故答案為：

①處“載土、載水、載云”是動詞性短語，作謂語，分別表示石頭的不同作用，所以用逗號；

②處“骨力感、頓挫感、節奏感"是名詞性短語，表現對石頭的不同感受，所以用頓號。

【答案】21．①數量短語連用簡潔明快，富有生氣，展現了當地的婚俗，以及迎親場面的熱鬧喜慶；②數量詞大量、準確使用，說明翠翠對迎親隊伍看得很仔細；③以翠翠的視角使用這些數量詞，暗示了她也在思索、重視自己婚事的心理

22．①采用了擬人的修辭手法；②將祖父和翠翠的感情人格化，賦予感情以人的動作和意志；③生動表現了祖父和翠翠聽到迎親嗩吶之后各自的思想活動和感情波動。

【知識點】修辭手法的分析、運用；句子藝術手法辨析

【解析】【點評】（1）本題綜合考查詞語運用效果分析能力。這類題要求先分析用詞的精妙之處，進而對應著分析表達效果，可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個句子的效果及作者的情感態度。

（2）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結構類的修辭手法；反問是增強語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達效果時，都必須要結合語境做具體的分析。

21．本題作答首先注意“兩個吹嗩吶的”“四個強壯鄉下漢子"一頂空花轎”“一個穿新衣"一個牽羊的孩子”“一壇酒"一盒糍粑”“一個擔禮物的人"都是數量短語，都是短句，數量短語連用，使語言簡潔明快，富有生氣，展現了當地的婚俗，以及迎親場面的熱鬧喜慶。

然后語段連續使用大量的數量詞，“兩個”“四個"一頂”“一個"……準確細致地描寫翠翠眼中迎親隊伍的情況，表明翠翠看得仔細，用心。

使用了大量的數量詞，表明翠翠用心的觀察迎親隊伍的盛況，也暗示翠翠內心對自己婚事的渴望與重視。

故答案為：

①數量短語連用簡潔明快，富有生氣，展現了當地的婚俗，以及迎親場面的熱鬧喜慶；

②數量詞大量、準確使用，說明翠翠對迎親隊伍看得很仔細；

③以翠翠的視角使用這些數量詞，暗示了她也在思索、重視自己婚事的心理

22．“感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來”此句運用了擬人手法，把感情人格化，形象的表現祖孫二人的心理。祖孫二人悵然若失，各懷心事，但又無法說破。祖父想到孫女到了出嫁的年齡，既高興又傷感。翠翠看到迎親的花轎，引發了對自己的愛情美好憧憬。

故答案為：

①采用了擬人的修辭手法；

②將祖父和翠翠的感情人格化，賦予感情以人的動作和意志；

③生動表現了祖父和翠翠聽到迎親嗩吶之后各自的思想活動和感情波動。

23．【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題為引語式材料作文。材料引用了蘇軾兩部作品中的句子。材料一出自蘇軾的《石鐘山記》，這一句話的意思是：事情不通過眼睛看、耳朵聽，單憑想象來推斷其有無，行嗎？蘇軾通過親身經歷，啟示后人要正確判斷一件事物，必須要深入實際，認真調查，避免主觀臆斷，要具備求實精神。

材料二是蘇軾創作的《題西林壁》，這是一首哲理詩，寫出了之所以從不同的方位看廬山會有不同的印象，是因為“身在此山中"這一道理。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。這啟示我們“當局者迷，旁觀者清”，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

兩則材料分別強調了躬身入局實際調研與置身物外把握全局的重要性，意在引導考生一分為二看問題，既要入乎其內，深入實際調查研究，又要出乎其外，把握全局。立意時，考生可從任意一方面切入論證，但最佳立意仍是二者兼顧，體現出考生的辯證思維。

具體寫作時，可采用遞進式的論證結構，從躬身入局實際調研與置身物外把握全局的內涵，二者的辯證關系，各自的重要性，如何正確把握二者關系走向成功等角度展開具體論證。在論說“躬身入局和置身物外的重要性"時，可以從個人成長、社會發展等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“如何正確把握入乎其內與出乎其外的關系”時，可從不同角度切入辯證分析，如看待問題時，要置身物外，把握全局，多方見聞識全貌；探究真理時，要深入實際，切忌主觀臆斷，實踐出真知；入乎其內與出乎其外對立統一，在不同的階段，以不同的姿態，鋪就成功底色。

參考立意：

①突破“眼見"局限，窺見真實世界。

②多方見聞識全貌，不可臆斷混視聽。

③躬身入局實際調研，置身物外把握全局。

④全面看事物，慎重下結論。

【點評】本題考查哲理類材料作文的寫作能力。哲理性材料作文審題、立意的過程，其實就是對我們思想素質和思維品質的考查的過程。注意先需要找關鍵詞和關鍵句，探究關鍵詞的比喻義或象征意義，化虛為實或化實為虛，再把握材料全局，確立幾個關鍵詞之間的必然聯系，聯系現實，準確立意。從這三步驟入手，才能撥得云開見月明，通過作文審題立意，探討人生、生命、自然、社會。

1/1四川省眉山市東坡區2023-2024學年高二下學期6月期末聯合考試語文試卷

一、現代文閱讀（36分）

（2024高二下·東坡月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

①2016年，“后真相”被《牛津詞典》選為年度熱詞，“后真相"的釋義為：訴諸情感和個人的信念要比客觀事實對形塑公眾輿論的作用更大。很多學者把它與社交媒體和個性化推薦技術聯系起來，認為社交媒體使用者不經查證分享來路不明的內容，推動了假新聞的泛濫；同時社交媒體所使用的算法技術，導致了“過濾氣泡”效應，使公眾更不易接觸到與自己想法相左的信息，加劇了群體偏見。

②“過濾氣泡"最早由互聯網活動家帕里澤提出。他發現兩個人使用谷歌檢索同一詞語，得到的結果頁面可能完全不同；不同政治立場的人瀏覽同一個新聞事件，看到的新聞傾向也可能完全不同。互聯網時代，搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界。但同時，信息和觀念的“隔離墻”也會筑起，令用戶身處在一個“網絡泡泡"的環境中，阻礙多元化觀點的交流。帕里澤將此稱為“過濾氣泡”。

③盡管“過濾氣泡"受到高度關注，但事實上仍屬于“新瓶裝舊酒”。早在十多年前，有關“信息繭房"回音室效應”“協同過濾"等問題已經引起了學界的廣泛討論。傳播學家桑斯坦認為，信息的協同過濾會造成信息窄化，使群體成員傾向于加強與本群體的聯系，忽略同外部世界或者其他群體進行信息交流，導致群內同質、群際異質現象，促使“信息繭房”的產生。處于“信息繭房"之中的公眾有如把自己封閉在自我設計的回音室里，每個人聽到的只是自己的回音，相同的意見會不斷被重復，異質的觀點會被過濾掉。也有學者把“回音室”效應與虛假新聞聯系在一起，認為社交媒體上聚合了相似的信息和同樣的觀點，使人們原本的態度不斷被印證和強化，隔離了其他領域的信息和異己的表達。人們聽到的只是封閉空間內被放大的回聲，而不是網絡空間中全面而真實的聲音。

④問題在于，隨著算法推薦時代到來，大數據公司通過智能技術手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結用戶的心理、習慣、興趣和偏好，投放其感興趣的信息，現在為特定群體實現精準內容發放已經成為一種常態化操作。新聞傳播概念實現了從“人被動尋找感興趣的內容"到“內容主動定位到感興趣的人”的轉變。用戶的興趣習慣成為內容推薦的核心要素，用戶不再需要手動選擇自己感興趣的內容，機器算法代替用戶完成了選擇的過程。

⑤正是由于對被左右的選擇權的憂慮，人們嘗試開展一系列“戳泡運動"來進行矯正，但這些措施總體上看只是一些算法邏輯上的技術調整，針對的是那些已經認識到“氣泡”并意圖解決“氣泡"的用戶。事實上，“過濾氣泡”的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，也有人性和情感結構的內在需求，還與社會結構和權力息息相關，我們對此既不能過于樂觀，也不必過于夸大“過濾氣泡"的負面影響。一方面如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒。另一方面從前那種傳統的、非定制的新聞也未必能保證多樣性。“我們必須要弄清楚，是經過濾的媒體世界造就了我們所見的在線集結，還是本來就擁有不同信念的人建構了自我增強的過濾器。”“戳泡運動"不僅需要不斷改進算法技術，使用戶可以接觸到多元化的觀點，還需要借助一個平等、自由、開放而理性的公共領域平臺，開展協商對話、凝聚共識，這才是真正意義上的治本之道。

（摘編自郭小安、甘馨月《“戳掉你的泡泡”——算法推薦時代的“過濾氣泡"的形成及消解》）

材料二：

①針對過濾氣泡是否存在，過去西方學者從不同視角展開實證研究。我們則認為過濾氣泡是否存在應關注的是單個用戶的信息結構是否存在偏倚，將單個用戶信息結構的均衡性作為衡量過濾氣泡的指標，更符合對這一概念的定義。而當個性化推送超過用戶整體信息占比的50%，該用戶的結構存在失衡。值得注意的是，平臺為吸引流量，在作算法推薦時可能對某些特定內容存在偏好。而對某些投放基數較大的內容而言，推薦數量的小幅增加也可能導致用戶信息結構的失衡。鑒于此，我們計算個性化內容的占比對“過濾氣泡”的影響就要觀察個性化推送是否滿足以下條件：第一，個性化推送超過用戶整體信息占比的50%；第二，在既有推送基數水平上，相應內容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%。同時滿足上述兩個條件，則過濾氣泡存在。

②為進一步探究微博在算法推薦下的過濾氣泡現象存在情況，我們將微博中規模龐大的用戶群體分為有代表性的四類：用戶A，28歲碩士單身愛美北京女青年（生活穿搭人設）；用戶B，22歲中專學歷的劇綜述、追星女粉絲（劇綜文娛人設）；用戶C，38歲高收入陸家嘴金融行業男博士（財經人設）：用戶D，34歲本科畢業后參加工作的新手爸爸（科教人設）。

③首先對四個賬號的用戶進行為期一周的訓練。每天重復如下操作：在“微博搜索"中搜索與用戶興趣相關的5個關鍵詞，根據推薦結果點擊前5條內容；點擊微博推薦中5條與用戶興趣相關的內容：使用微博賬號登錄抖音、小紅書等任意一款應用，點擊或轉評與用戶興趣相關的內容。

④訓練結束后，進入記錄階段。連續4天記錄用戶ABCD在微博推薦中的前40條內容，并按照時事、財經、科教、文娛、生活和體育六個類別進行分類。

⑤為排除微博既有的信息推薦結構對結果的影響，設立一個中立賬號作為對照組，以訪客身份選擇“隨便看看”登錄微博。中立賬號反映了未