小動物排隊（序數(shù)）-幼兒園中班數(shù)學教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小動物排隊（序數(shù)）-幼兒園中班數(shù)學教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于幼兒園中班數(shù)學教案，具體為“小動物排隊（序數(shù)）”。該章節(jié)主要教授學生對序數(shù)的認識和理解，通過生動的小動物排隊場景，讓學生在實際情境中感受和理解序數(shù)的概念。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的數(shù)字和數(shù)量概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過小動物排隊的形象場景，引導學生進一步理解和掌握序數(shù)的概念，例如“第一只小兔子”、“第二只小猴子”等，從而鞏固和拓展學生已有的數(shù)字和數(shù)量知識。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和動手能力，為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學思維能力、觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力展開。

1.數(shù)學思維能力：通過小動物排隊的場景，讓學生在實際情境中感知和理解序數(shù)的概念，培養(yǎng)學生對序數(shù)的邏輯思維能力，提高他們運用數(shù)學思維解決問題的能力。

2.觀察能力：學生在觀察小動物排隊的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)隊伍的順序，培養(yǎng)他們細致觀察、發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的能力。

3.動手操作能力：學生通過手動操作小動物模型，排列出不同的序數(shù)，鍛煉他們的動手操作能力，提高實踐操作解決問題的能力。

4.團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學生需要與同伴共同完成排隊任務，培養(yǎng)他們分工合作、協(xié)同解決問題的團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，使學生在掌握序數(shù)知識的同時，全面提升自身的思維能力、觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力，為他們今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）序數(shù)的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解和掌握序數(shù)的概念，通過觀察小動物排隊的情景，引導學生認識序數(shù)，明白序數(shù)表示的是順序關(guān)系。

（2）序數(shù)的排列：學生需要學會如何用序數(shù)來表示物體的排列順序，例如“第一只小兔子”、“第二只小猴子”等。

（3）序數(shù)的應用：培養(yǎng)學生將序數(shù)知識運用到實際生活中，解決實際問題，如排序、查找等。

2.教學難點：

（1）序數(shù)的理解：對于中班的學生來說，理解序數(shù)的概念可能存在一定的困難。他們需要通過觀察、操作等實踐活動，逐步理解序數(shù)表示的是順序關(guān)系。

（2）序數(shù)的排列：學生可能對如何用序數(shù)表示物體排列的順序感到困惑。教學中需要通過大量實例，讓學生在實際操作中學會排列序數(shù)。

（3）序數(shù)在實際生活中的運用：學生可能不知道如何將序數(shù)知識應用到實際生活中，解決實際問題。教師需要設(shè)計相關(guān)活動，引導學生體驗序數(shù)在生活中的實際應用。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、操作、實踐等活動，逐步理解序數(shù)的概念，掌握序數(shù)的排列方法，并將序數(shù)知識應用到實際生活中。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取有針對性的教學方法，幫助學生突破難點，確保學生對序數(shù)知識的深入理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小動物排隊（序數(shù)）》這一章節(jié)所需的教材。教材中應包括小動物排隊的圖片、序數(shù)的示例以及相關(guān)的練習題目。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同種類的小動物、各種序數(shù)的示例以及生活中序數(shù)的應用場景。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及到一些實驗操作，如用小動物模型進行排隊實驗。因此，需要準備足夠的小動物模型、排隊道具等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作完成任務；同時，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師展示多媒體資源，進行講解和演示。

6.練習題庫：準備一定數(shù)量的練習題目，包括選擇題、填空題、應用題等不同類型，以便在課堂上進行鞏固練習和課后作業(yè)的布置。

7.反饋評價表：準備一份反饋評價表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“小動物排隊（序數(shù)）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解序數(shù)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小動物排隊（序數(shù)）”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小動物排隊（序數(shù)）”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解序數(shù)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握序數(shù)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗序數(shù)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解序數(shù)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握序數(shù)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解序數(shù)知識點，掌握序數(shù)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小動物排隊（序數(shù)）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小動物排隊（序數(shù)）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的序數(shù)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書籍：《小動物的故事》、《排隊的樂趣》等，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握序數(shù)的概念。

（2）視頻資源：《小動物排隊》動畫片，以活潑可愛的動畫形象，展示小動物們排隊的場景，引導學生理解和掌握序數(shù)。

（3）實踐活動：組織學生參觀動物園或公園，觀察小動物們的排隊現(xiàn)象，讓學生在實際環(huán)境中感受和理解序數(shù)的概念。

（4）數(shù)學游戲：設(shè)計一些與序數(shù)相關(guān)的數(shù)學游戲，如“排隊接龍”、“序數(shù)拼圖”等，讓學生在游戲中輕松掌握序數(shù)知識。

2.拓展建議：

（1）學生可以在家中觀察和記錄家人或朋友的排隊現(xiàn)象，例如排隊等候電梯、排隊買票等，并將觀察結(jié)果與同學分享。

（2）學生可以嘗試自己設(shè)計一些序數(shù)排序的實踐活動，如整理書架、排列玩具等，通過實踐操作，加深對序數(shù)知識的理解。

（3）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些與序數(shù)相關(guān)的數(shù)學知識，如序數(shù)的應用場景、序數(shù)在生活中的重要性等，拓寬自己的知識視野。

（4）學生可以閱讀一些與數(shù)學相關(guān)的書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦的小秘密》等，通過故事的形式，了解數(shù)學知識的應用和發(fā)展。典型例題講解例題1：

題目：請按照從小到大的順序排列以下數(shù)字：1，3，2，4，5。

答案：1，2，3，4，5

例題2：

題目：請用序數(shù)表示以下物體的排列順序：小貓、小狗、小鳥、小鴨、小兔子。

答案：第一只小貓，第二只小狗，第三只小鳥，第四只小鴨，第五只小兔子。

例題3：

題目：請按照從小到大的順序排列以下數(shù)字：7，5，9，3，1。

答案：1，3，5，7，9

例題4：

題目：請用序數(shù)表示以下物體的排列順序：書本、鉛筆、橡皮、尺子、書包。

答案：第一本書，第二支鉛筆，第三塊橡皮，第四把尺子，第五個書包。

例題5：

題目：請按照從小到大的順序排列以下數(shù)字：8，6，4，2