Lesson2（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第二冊第2課

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘

核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀懂、寫好本課的生詞和句型，提高英語語言的應用能力。

2.文化意識：通過學習本課的內容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過本節課的學習，學生能夠發展批判性思維和創新思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過本節課的學習，學生能夠掌握有效的學習方法和學習策略，提高自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-新詞匯和短語的學習：本節課的重點是掌握新概念英語第二冊第2課中的新詞匯和短語，例如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。

-語法結構的理解：學生需要掌握本課中的語法結構，如現在進行時態的用法，以及被動語態的引入。

-聽力理解：通過聽懂對話和短文，學生能夠理解日常生活中的交流場景，提高聽力技能。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用：學生對于新詞匯的準確運用可能存在困難，例如正確使用"takeadvantageof"和"facechallenges"等短語。

-語法規則的掌握：被動語態的用法可能對學生來說是難點，需要通過例句和練習來加強理解。

-文化差異的認知：學生可能不熟悉英語國家的文化背景，需要通過教師的引導和補充材料來理解文化差異。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點進行講解，通過例句、練習和互動活動來幫助學生理解和掌握。同時，教師應關注學生的學習情況，針對不同學生的掌握程度進行個別輔導，確保每個學生都能夠克服難點，掌握重點。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬對話和短文中的場景，增強口語表達能力。

-小組討論：學生分組討論課文內容，促進合作學習和批判性思維。

-聽力游戲：設計聽力游戲，提高學生的聽力技能和詞匯記憶。

3.確定教學媒體使用：

-使用PPT展示新詞匯和短語，配合圖片和例句，幫助學生理解和記憶。

-播放對話和短文錄音，輔助學生聽力理解和文化背景了解。

-利用在線平臺或APP進行詞匯和語法練習，提供即時反饋和鞏固學習。教學過程1.導入（5分鐘）：

開始上課時，我會用一個簡單的英語問候和自我介紹來營造輕松的課堂氛圍。然后，我會提出一個問題，例如："Doyoulikechallenges?Why?"，以引起學生對課程主題的興趣。

2.新詞匯和短語學習（10分鐘）：

我會使用PPT展示新概念英語第二冊第2課中的新詞匯和短語，如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。我會逐個解釋每個詞匯的意思和用法，并提供例句來幫助學生理解和記憶。同時，我會鼓勵學生積極參與，模仿發音并嘗試使用這些詞匯。

3.課文理解（15分鐘）：

我會播放課文對話和短文的錄音，讓學生聽懂并理解其內容。隨后，我會用PPT展示課文的主要信息，并引導學生進行小組討論，回答與課文相關的問題，以檢查他們的理解程度。

4.語法結構講解（10分鐘）：

我會講解本課中的語法結構，如現在進行時態的用法和被動語態的引入。我會使用PPT展示語法規則和示例，并讓學生進行一些語法練習，以鞏固他們的理解。

5.角色扮演和口語練習（10分鐘）：

我會將學生分成小組，讓他們進行角色扮演，模擬對話和短文中的場景。每個小組將有機會展示他們的口語表達能力，并得到我的反饋和指導。

6.聽力游戲（10分鐘）：

我會設計一個聽力游戲，讓學生聽懂并回答與詞匯和短語相關的問題。這個游戲將幫助學生提高聽力技能，并加深對詞匯和短語的記憶。

7.總結和作業布置（5分鐘）：

在課程結束時，我會對本節課的主要內容進行總結，并強調重點和難點。然后，我會布置一項作業，要求學生復習本節課所學的詞匯、短語和語法，并練習相關的寫作和口語任務。

整個教學過程將注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極使用英語進行表達和交流。我將根據學生的學習情況和需要，適時進行個別輔導和指導，以確保每個學生都能夠充分理解和掌握本節課的內容。教學資源拓展一、拓展資源：

1.詞匯學習：為學生提供相關詞匯的圖片、例句和用法練習，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

2.語法講解：提供詳細的語法講解和練習，幫助學生掌握本節課的語法結構。

3.聽力材料：提供與課文相關的聽力材料，提高學生的聽力技能和理解能力。

4.口語練習：提供口語練習場景和對話模板，鼓勵學生進行口語交流和表達。

5.閱讀材料：提供與課文相關的閱讀材料，擴展學生的閱讀視野和知識面。

6.文化背景知識：介紹與課文相關的英語國家的文化背景知識，幫助學生更好地理解課文內容和文化差異。

二、拓展建議：

1.學生可以利用網絡資源，如在線詞典、教育平臺等，查找和學習新詞匯和短語的意思和用法。

2.學生可以參加英語角或語言交流活動，與他人進行口語交流，提高口語表達能力。

3.學生可以閱讀英語文章、小說或新聞，提高閱讀理解能力和擴展知識面。

4.學生可以觀看英語電影、電視劇或動畫片，提高聽力技能的同時了解英語國家的文化。

5.學生可以參加英語寫作比賽或寫作小組，提高寫作能力和表達能力。

6.學生可以利用網絡資源或圖書館資源，深入了解英語國家的文化背景和歷史。教學反思“今天的課講的是新概念英語第二冊的第2課，主要內容是新的詞匯和短語，還有語法結構。我用了PPT來展示和解釋新詞匯和短語，感覺學生們聽懂了，但也有些學生對于一些用法還是有點困惑，下次我可能需要更詳細的解釋和例子。在聽力部分，我播放了錄音，讓學生們練習聽力，但有些學生聽起來還是有些吃力，我需要想辦法提高他們的聽力技能。在口語練習環節，學生們積極參與，但有些學生還是有點害羞，不敢大膽表達，我需要鼓勵他們多說，提高自信心。在語法講解部分，我用了PPT來展示語法規則，學生們似乎理解了，但我覺得還需要更多的練習來鞏固。總的來說，我覺得今天的課還是有點趕，下次我需要調整一下教學節奏，確保每個學生都能跟上。我還需要更多地關注學生的學習情況，及時發現和解決他們的問題。希望通過不斷的努力和改進，能夠更好地幫助學生們學習英語。”課后作業1.根據本節課學習的詞匯和短語，編寫一個簡短的對話或短文，要求使用所學的詞匯和短語，展示對課堂內容的理解和應用。

答案：A:Hi,B:Hi,A:Howareyoudoingtoday?B:I'mdoingwell,thanks.A:That'sgoodtohear.Whatchallengesareyoufacingrightnow?B:Well,I'mtryingtoimprovemyEnglish,butIfinditabitchallenging.A:Don'tworry,I'mheretohelpyou.Justkeeppracticingandyou'llmakeprogress.B:Thankyouforyourhelp.Iappreciateit.

2.根據本節課學習的語法結構，編寫一個簡短的句子，要求使用所學的語法結構，展示對課堂內容的理解和應用。

答案：IamstudyingEnglisheverydayasaresultofmyinterestinit.

3.總結本節課學習的新詞匯和短語的用法，并用自己的話進行解釋。

答案：本節課我們學習了新詞匯和短語，如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。"advantage"表示優勢或有利條件，"challenge"表示挑戰或困難，"asaresult"表示結果或因此。例如，我可以說："Havingagoodeducationisanadvantageinfindingagoodjob."意為："擁有良好的教育在找到好工作方面是一個優勢。"

4.用自己的話翻譯本節課學習的課文內容。

答案：略

5.提出一個與本節課學習內容相關的問題，并自己給出答案。

答案：問題：如何有效地學習英語？答案：有效地學習英語需要堅持每天練習，包括聽、說、讀、寫四個方面。可以通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作練習來提高英語能力。同時，多接觸英語環境和與他人交流也是非常重要的。板書設計①advantage：優勢、有利條件

②challenge：挑戰、困難

③asaresult：結果、因此

2.語法結構：

①現在進行時態的用法：主語+be動詞+動詞ing

②被動語態的引入：be動詞+過去分詞

3.課文內容總結：

①課文主題：面對挑戰和困難，利用優勢和有利條件取得成功

②課文主要人物：主人公通過努力克服困難，取得好成績

③課文關鍵句子：

"Everychallengeisanopportunitytolearnandgrow."

"Hardworkandperseverancepayoffintheend."

4.學習建議：

①堅持每天練習聽、說、讀、寫四個方面