教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖.培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出引出本課課題讓學(xué)生初步體會(huì)小組合培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高孩子的積極性和初步形成數(shù)字的學(xué)3個(gè)雙杠……)通過(guò)身邊的一些事活中處處發(fā)現(xiàn)生活培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力能夠把自己所看到的說(shuō)給父教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心有趣的情境生的探究欲高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)生自己的思考就沒(méi)有真正的過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生獨(dú)立程使學(xué)生不也了解知識(shí)同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)對(duì)凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序不但使學(xué)生重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)滲透思想小鳥(niǎo)、一筐籮卜還可以表示1號(hào)。教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖娃。??來(lái)表示。??腦習(xí)動(dòng)學(xué)動(dòng)體從中腦習(xí)動(dòng)學(xué)動(dòng)體從中來(lái)表示??(師在田字格里板書(shū)“1”)激發(fā)學(xué)生興正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字姿勢(shì)和握更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行.教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖種含義――可以表示“沒(méi)有”“0”(引導(dǎo)學(xué)生仔充分發(fā)表自子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它們分別表示什――從生活中發(fā)表示水結(jié)冰的溫度的含義.更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖”枝、2枝、??，共引導(dǎo)學(xué)生仔充分發(fā)表自讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行思考進(jìn)行四人小組內(nèi)的合作在全班交流并了解到數(shù)數(shù)的方式方使學(xué)生感受到同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的辦法解發(fā)學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)習(xí)與借認(rèn)真傾聽(tīng)他活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說(shuō)它們的只數(shù)??(“同樣多”“一樣多”)?！?gt;”“<”(兔和猴比、猴和鳥(niǎo)比??)。“>”“<”“>”“<”2>□6>□6=□□=8□<9教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生仔在交流中養(yǎng)成尊重別人看法的良好利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情喜歡的故事形式導(dǎo)入新學(xué)生的學(xué)習(xí).教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖掂一掂數(shù)學(xué)書(shū)給大家聽(tīng)一聽(tīng).聽(tīng).引導(dǎo)學(xué)生仔利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情喜歡的故事形式導(dǎo)入新學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀讓學(xué)生自己在心里數(shù)一換手再掂一掂.引導(dǎo)孩子動(dòng)參與數(shù)學(xué)的現(xiàn)了學(xué)生學(xué)教師給學(xué)生對(duì)學(xué)生提出考慮方法的可行性.更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)步驟教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生可能會(huì)回“=”和“+”過(guò)此環(huán)節(jié)深化學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的理鞏固本堂課所體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖孩和一個(gè)小男一共有多少輛一共停了幾輛1、兩個(gè)算式中相加的數(shù)相2、兩個(gè)加數(shù)的3、兩個(gè)算式加數(shù)的位置調(diào)一共有多少多一共有幾只兔一共有幾只兔一共有幾個(gè)蘿對(duì)本堂課知識(shí)對(duì)本堂課知識(shí)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1、根據(jù)老師的2、同桌做游戲（做完后交生接著說(shuō)“我拍2，3和2組成5”解減號(hào)表示組代表在全班匯報(bào)不同教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖根手指時(shí)說(shuō)后又吃掉了數(shù)減去它自小紅在玩套2、小組交流討示小紅一共4、全班交流故看誰(shuí)算的又2、在樹(shù)上獨(dú)立引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差之間的變化鞏固對(duì)本堂課教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖4、積極配合老1、大聲表達(dá)想2、拿出課前準(zhǔn)備拿的棋子每完成一個(gè)猜數(shù)游戲便幾下相關(guān)的3、小組代表匯大灰鼠在地里偷了7個(gè)土裝土豆的袋子底破了一掉……快又不會(huì)漏邊的圖是把在游戲中鞏固教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖個(gè)小朋友在跳友在玩跳繩游個(gè)小朋友在甩2、獨(dú)立完成計(jì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本堂課所鞏固學(xué)生.教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1、配合老師做2、進(jìn)入今天的我看到了左邊可能有的學(xué)生3、大括號(hào)在這里表示把左表示一共有6、交流算式各部分表示的教材上的填用三句話說(shuō)說(shuō)什么以及求什把第三幅企鵝在小黑板上寫(xiě)3交流算式中個(gè)通過(guò)游戲進(jìn)一步熟練加減法教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖匯報(bào)相應(yīng)算3、跟老師一起小組內(nèi)比一3、討論完成第通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖考里面會(huì)有那些數(shù)學(xué)問(wèn)操場(chǎng)上一共有學(xué)生有幾人？學(xué)生比老師多7、比較兩個(gè)問(wèn)解決方法也一拿出學(xué)具擺拿出學(xué)具擺提出并解決問(wèn)3、與同桌交流通過(guò)多種活動(dòng)通過(guò)多種活動(dòng)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖.小組內(nèi)發(fā)表2、小組代表匯到第二站臺(tái)到第一個(gè)站牌到第二個(gè)站牌坐公共汽車應(yīng)6認(rèn)識(shí)并掌握連進(jìn)一步鞏固對(duì)減混合運(yùn)算的教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖同桌一起擺一擺、排一家一起說(shuō)一加減算式都式寫(xiě)在課前準(zhǔn)備的空白組內(nèi)發(fā)表意算式的結(jié)果有的說(shuō)按照第一個(gè)人加數(shù)是幾來(lái)分3、各小組代表匯報(bào)本小組并說(shuō)說(shuō)這樣1……10的順序自照整理加法算式的方法整理減法算1、聽(tīng)老師的口1、聽(tīng)老師的口使學(xué)生進(jìn)一步使學(xué)生進(jìn)一步教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖2、交流自己喜歡的體育活動(dòng)及體育鍛的順序介紹都看到了哪朋友有的在3、在方框里天3、在方框里天上相應(yīng)的數(shù)比爬梯子的多多少人？足球場(chǎng)右邊的人比左邊教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖第一豎行是一前面一排是一還可以按年齡進(jìn)行分組……書(shū)應(yīng)該放在書(shū)2、可能出現(xiàn)不同的表示方品上畫(huà)上相我把筆、作業(yè)把衣服和褲子就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”我和他分得不我和他分得也我認(rèn)為你這樣不是在搬家….我是說(shuō)家具是共是五類…….3、給會(huì)飛的動(dòng)在族類相互先認(rèn)識(shí)這些動(dòng)初步體會(huì)到分訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類的教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖2、根據(jù)老師的由對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行分3、匯報(bào)分類結(jié)按拿花的顏色分……把書(shū)包里的物品都放在桌面我為了方便取的情景,讓學(xué)生3、小組討論交兩名學(xué)生按顏色分三名學(xué)生按長(zhǎng)短分.教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)1、知道這個(gè)故來(lái)大聲的講出不同的情3、初步認(rèn)識(shí)前前和后介紹小兔的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)？后面是4、積極參加賽自己的前面是會(huì)早的及時(shí)請(qǐng)教老師或紅的前面還后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)，后面是誰(shuí)？…….教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖即是小鳥(niǎo)的下面又是小4、聯(lián)系生活實(shí)的上面是什中的書(shū)也有上下之分……我們身邊隨時(shí)隨地都.么……三、練一練1、獨(dú)立完成填上面……2、在樹(shù)上的田字格中寫(xiě)數(shù)字，上面寫(xiě)己是不是寫(xiě)反3、將附頁(yè)中剪下的動(dòng)物頭再按照題目進(jìn)一步