桂花雨蘇教版全國賽課一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版全國賽課教材《桂花雨》，主要涉及第七章“桂花雨”的故事。本章主要講述了作者童年時，家鄉桂花盛開時節，人們搖桂花、曬桂花、制桂花茶的一系列情景，表現了作者對家鄉的思念和對童年生活的懷念。二、教學目標1.通過學習本節課，學生能夠理解課文內容，體會作者對家鄉的熱愛和對童年生活的懷念。2.學生能夠掌握相關詞語和句型的用法，提高閱讀理解能力。3.學生能夠通過課文學習，培養對美好生活的向往和追求。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，掌握相關詞語和句型的用法。難點：體會作者情感，培養對美好生活的向往和追求。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過播放一段家鄉風景的視頻，引導學生回憶家鄉的美好，激發學生對課文的興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，理解故事情節，體會作者情感。教師引導學生關注課文中的關鍵詞語和句型。3.內容講解：教師講解課文內容，解答學生疑問。重點講解課文中的詞語和句型，如“桂花雨”、“搖桂花”等。4.實例分析：教師通過舉例，引導學生運用課文中的詞語和句型進行練習，加深對知識點的理解。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師批改并給予反饋。6.情感體驗：教師引導學生分享自己童年時的美好時光，培養學生對美好生活的向往。8.布置作業：教師布置作業，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：桂花雨作者：琦君故事情節：搖桂花、曬桂花、制桂花茶情感：對家鄉的熱愛、對童年生活的懷念七、作業設計（1）課文講述了什么故事？（2）作者為什么喜歡家鄉的桂花？（3）課文中有哪些描述桂花雨的句子？2.用自己的話復述課文內容。3.結合自己的生活，寫一寫自己童年時的美好時光。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解課文《桂花雨》，使學生了解了作者對家鄉的熱愛和對童年生活的懷念。在教學過程中，學生通過自主閱讀、實例分析和隨堂練習，掌握了相關詞語和句型的用法。在情感體驗環節，學生分享了童年時的美好時光，培養了他們對美好生活的向往。總體來說，本節課達到了預期的教學目標。拓展延伸：學生可以進一步閱讀琦君的其他作品，了解她的寫作風格，感受她對家鄉和童年的情感。同時，學生可以嘗試寫作，以自己的家鄉為題材，表達對家鄉的熱愛和懷念之情。重點和難點解析一、情景引入的細節補充和說明在情景引入環節，教師通過播放一段家鄉風景的視頻，讓學生在視覺上感受到家鄉的美好。這段視頻可以包括家鄉的自然風光、人文景觀以及當地特色習俗等，讓學生在觀看的過程中，激發對家鄉的回憶和懷念。同時，視頻的引入也能夠激發學生對課文的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。二、課文閱讀的細節補充和說明在課文閱讀環節，教師應引導學生關注課文中的關鍵詞語和句型。例如，在閱讀“桂花雨”這一章節時，教師可以讓學生注意“桂花雨”這個詞組的出現，以及作者是如何描述桂花雨的。還可以讓學生關注作者對家鄉的熱愛和對童年生活的懷念，這些情感是如何體現在課文中的。通過關注這些關鍵詞語和句型，學生可以更好地理解課文內容，體會作者的情感。三、內容講解的細節補充和說明在內容講解環節，教師需要詳細講解課文內容，解答學生的疑問。對于一些難懂的地方，教師可以進行生動的講解，以便學生更好地理解。例如，在講解課文中的“桂花雨”時，教師可以詳細描述桂花雨的景象，讓學生在腦海中形成清晰的畫面。同時，教師還可以舉例說明課文中的詞語和句型的用法，讓學生在實際語境中感受和理解。四、實例分析的細節補充和說明在實例分析環節，教師可以通過舉例，引導學生運用課文中的詞語和句型進行練習。例如，教師可以讓學生用課文中的句型描述一下自己家鄉的景色，或者用課文中的詞語寫一段關于童年時光的回憶。通過這樣的練習，學生可以加深對課文知識點的理解，提高自己的語言表達能力。五、情感體驗的細節補充和說明在情感體驗環節，教師可以引導學生分享自己童年時的美好時光。這一環節的目的是讓學生在分享和傾聽的過程中，培養對美好生活的向往和追求。教師可以先分享自己的童年故事，然后讓學生依次進行分享。在分享的過程中，教師應注意傾聽學生的講述，并給予適當的鼓勵和回應。六、課堂小結的細節補充和說明七、作業設計的細節補充和說明在作業設計環節，教師需要布置能夠鞏固所學知識的作業。作業可以包括回答問題、復述課文、寫作等方式。例如，教師可以讓學生回答關于課文內容的問題，復述課文的主要情節，或者寫一篇關于自己家鄉的短文。在布置作業時，教師應考慮學生的實際情況，確保作業既能夠鞏固所學知識，又不會給學生帶來過大的負擔。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、富有感染力的語言，通過變化的語調，引導學生進入課文情境。在講解重點知識點時，語調可以稍微提高，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解課文內容時，可以適當延長時間，以便學生更好地理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式，激發學生的思考，提高他們的參與度。可以設置一些開放性問題，讓學生發表自己的觀點和看法。4.情景導入：在導入環節，教師可以通過播放家鄉風景的視頻、播放桂花雨的聲音等手段，讓學生仿佛置身于課文所描述的情境中，激發他們的學習興趣。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保課文內容與學生的實際生活相結合，讓他們能夠產生共鳴。同時，要注意課程的深度和廣度，確保學生能夠掌握重點知識點。2.教學過程：在教學過程中，要注重學生的情感體驗，讓他們在課堂上能夠真正地感受到作者的情感。還要注重學生的閱讀理解能力，通過各種方式幫助他們掌握課文中的關鍵詞語和句型。3.教學方法：在教學方法上，要靈活運用講解、舉例、練習等手段，讓學生在實踐中掌握知識。同時，要鼓勵學生發表自己的觀點和看法，培養他們的思維能力和表達能力。4.教學效果：在課后，要反思教學效果，看