初中體育《原地推鉛球》教案基于學科核心素養的教學設計及教學反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是原地推鉛球。教學內容與學生已有知識的聯系包括：

1.教材《初中體育》第五章第三節“原地推鉛球”，學生需要掌握原地推鉛球的技巧和動作要領。

2.結合學生已學的投擲知識，如投擲實心球、標槍等，引導學生理解原地推鉛球的基本原理和技巧。

3.通過實踐練習和分組討論，培養學生團隊合作精神和自主學習能力，提高學生的體育素養。

教學過程中，教師應注重引導學生運用已有知識，如投擲技巧和動作要領，來學習原地推鉛球。同時，教師還應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況進行教學調整，確保教學內容符合學生的實際需求。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.運動能力：通過學習原地推鉛球的技巧和動作要領，提高學生的運動技能水平。

2.健康行為：培養學生正確的運動姿勢和自我保護意識，注重運動安全。

3.體育品德：培養學生團隊合作精神，培養積極向上的競技態度和堅持不懈的體育精神。

4.學科思維：通過實踐練習和分組討論，培養學生的觀察力、分析力和判斷力，提高學生的自主學習能力和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始原地推鉛球的學習之前，學生應該已經掌握了基本的投擲技巧，如投擲實心球、標槍等。他們對投擲動作有一定的理解，具備基本的運動能力和體育知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的興趣主要集中在體育運動方面，尤其是投擲項目。他們具有較強的模仿能力和動手能力，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考和嘗試，而另一部分學生則更傾向于與團隊合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習原地推鉛球的過程中，學生可能會遇到投擲動作不規范、力量和角度控制不當等問題。對于一些身體素質較弱或動作協調性較差的學生，掌握原地推鉛球的動作要領和技巧會更具挑戰性。此外，學生可能對一些專業術語和動作技巧的理解和掌握有一定難度，需要教師的耐心指導和反復練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中體育》第五章第三節“原地推鉛球”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示原地推鉛球的技巧和動作要領。

3.實驗器材：準備一定數量的鉛球，以及測量工具，如尺子或測量儀器，以確保學生能夠進行實踐練習和比賽。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以便學生進行實踐練習和分組討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原地推鉛球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原地推鉛球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于原地推鉛球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受原地推鉛球的魅力或特點。

簡短介紹原地推鉛球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原地推鉛球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原地推鉛球的基本概念、技巧和動作要領。

過程：

講解原地推鉛球的定義，包括其主要動作元素或結構。

詳細介紹原地推鉛球的技巧和動作要領，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.原地推鉛球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原地推鉛球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原地推鉛球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原地推鉛球的動作要領和技巧。

引導學生思考這些案例對實際比賽或訓練的影響，以及如何應用原地推鉛球技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原地推鉛球相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的動作要領、技巧以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原地推鉛球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的動作要領、技巧及改進方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調原地推鉛球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括原地推鉛球的基本概念、技巧和案例分析等。

強調原地推鉛球在體育競技中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原地推鉛球技巧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于原地推鉛球技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.學生能夠理解原地推鉛球的基本概念、技巧和動作要領，并在實際練習中能夠正確地完成原地推鉛球的動作。

2.學生能夠了解原地推鉛球在體育競技中的重要性，并認識到它對提高投擲能力的作用。

3.學生通過觀察和分析案例，培養了自己的觀察力、分析力和判斷力，能夠理解并應用原地推鉛球的技巧來解決實際問題。

4.學生在小組討論中培養了團隊合作精神和自主學習能力，能夠主動參與討論，提出創新性的想法或建議。

5.學生通過課堂展示和點評，提高了自己的表達能力和溝通能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考。

6.學生通過課后作業的撰寫，進一步鞏固了原地推鉛球技巧的理解和應用，提高了寫作能力。七、板書設計①原地推鉛球：運動員在原地使用一只手將鉛球推出，以盡量遠的位置為目標。

②動作要領：站立姿勢、用力順序、手臂擺動、手腕翻轉、呼吸等。

③動作技巧：投擲時的力量分配、角度控制、身體協調等。

2.原地推鉛球技巧與訓練：

①技巧要點：投擲時的力量來源、投擲角度、手臂與身體的協調等。

②訓練方法：分組練習、逐步增加難度、比賽實踐等。

③訓練效果：提高投擲能力、增強身體素質、培養競技意識等。

3.原地推鉛球的應用與價值：

①應用場景：體育比賽、健身鍛煉、體育教學等。

②價值意義：培養運動技能、鍛煉身體、提高心理健康等。

④注意事項：安全防護、技術指導、持之以恒的訓練等。八、教學反思今天上的這節課是關于原地推鉛球的，我覺得整體上還是不錯的，但也有需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是學生對原地推鉛球的基本概念和動作要領的理解。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發了學生的興趣，讓他們對原地推鉛球有了初步的認識。在基礎知識講解環節，我詳細介紹了原地推鉛球的技巧和動作要領，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。這使得學生在案例分析和小組討論時能夠更好地理解并應用所學知識。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。在學生小組討論環節，我發現有些小組的討論不夠積極，可能是由于學生之間的交流不夠順暢或者是話題不夠吸引人。在未來的教學中，我可以嘗試引導學生在小組討論中更多地進行